小學(xué)語文s版第十冊(cè)26課《少年閏土》電子白板教學(xué)設(shè)計(jì)

1、附表三：第十六屆江西?。ㄐ掠嗍校┲行W(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源評(píng)比活動(dòng)交互式教學(xué)課例教學(xué)設(shè)計(jì)模板學(xué)校名稱新余市逸夫小學(xué)教師姓名李淑菊學(xué)科（版本）語文s版第十冊(cè)章節(jié)第六單元26課少年閏土學(xué)時(shí)第二課時(shí)年級(jí)五年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)1、了解少年閏土的故事，從人物的動(dòng)作、語言入手了解人物的性格、品質(zhì)特點(diǎn)。2、理解含義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，即課文寫“我”與閏土的哪幾件事，并認(rèn)識(shí)閏土是個(gè)怎樣的少年。有感情地朗讀課文。措施：在自學(xué)的基礎(chǔ)上，再小組交流探究，然后通過多媒體課件，老師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，體會(huì)閏土的聰明能干、機(jī)智勇敢、見多

2、識(shí)廣，淳樸可愛的特點(diǎn)。難點(diǎn)：理解文中含義深刻的句子，也就是課文的第16自然段。措施：通過多媒體、聯(lián)系上下文，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活來體會(huì)“我”對(duì)閏土的羨慕和佩服，對(duì)廣闊的農(nóng)村生活的向往，對(duì)高墻大院的少爺生活的不滿。學(xué)習(xí)者分析我們的學(xué)生都是現(xiàn)代城市里的孩子，對(duì)課文里閏土講的幾件事可能聽都沒有聽過，會(huì)感到很新奇，會(huì)有很多不懂的地方，而且魯迅的文章里有些半文半白的語句，所以課前就要求學(xué)生充分地自學(xué)，不懂的去查相關(guān)的資料，課堂上我也盡量地合理利用多媒體、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活來引導(dǎo)學(xué)生理解課文。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能）一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對(duì)

3、閏土的喜愛之情。1 、（多媒體出示圖片和音樂）教師深情誦讀第一自然段的畫面后，2、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文6到16自然段，找出閏土講的四件事。激發(fā)學(xué)生對(duì)閏土的喜愛之情，引入這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。出示少年閏土刺猹的圖片，插入音樂（使用了白板的屏幕遮蓋），教師深情誦讀，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。電子白板板書課題。二、研讀品文，抓住言行，了解閏土，佩服閏土學(xué)習(xí)課文第6到16自然段。學(xué)習(xí)閏土給我講的四件事，了解閏土是個(gè)怎樣的少年，感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。了解我對(duì)閏土的羨慕贊美之情，理解四角的天空所包含的深刻意義。1、默讀課文6到16自然段，想想閏土給“我”講了哪幾件事？學(xué)生匯報(bào)，教師用電子白板板書“雪地捕鳥、海邊拾

4、貝、看瓜刺猹、看跳魚兒。”2 、這些事如果讓你和閏土一起去做，你最想做哪一件？找到和你最想做的那件事相關(guān)的文字內(nèi)容，好好地朗讀朗讀，讀完后再在旁邊寫下你的體會(huì)。、再在小組里討論，以組為單位談理解，說感受，練習(xí)把選出的段落讀出感情。、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過有感情的朗讀，體會(huì)文章的思想感情，幫助學(xué)生積累語言。（下面是文中重要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，實(shí)際順序以課堂上學(xué)生的選擇為主）捕鳥：（1） 、出示捕鳥的圖片和文字，引導(dǎo)學(xué)生，抓住閏土捕鳥的幾個(gè)動(dòng)詞想象閏土捕鳥時(shí)的情景，體會(huì)閏土的聰明能干，（教師適時(shí)用電子白板板書：聰明能干）（）、電子白板演示捕鳥的動(dòng)畫。（3）、如果老師是少爺，你們是閏土，你

5、們會(huì)用怎樣的神態(tài)表情和我講這件事呢？引導(dǎo)學(xué)生讀出閏土的自豪和神氣。撿貝殼、看跳魚兒：（1） 、引導(dǎo)學(xué)生感受閏土生活中有那么多有趣而又稀奇的事，體會(huì)閏土的見多識(shí)廣以及在講這兩件事時(shí)的神情，指導(dǎo)學(xué)生展開想象，有感情地朗讀。（2） 、出示五色的貝殼、鬼見怕、觀音手、跳魚兒的圖片。重點(diǎn)理解“紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有”這句話，指導(dǎo)朗讀?？垂洗题海?）、出示刺猬的文字內(nèi)容。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去”和“看見猹了，你便刺，這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑”感受緊張、驚險(xiǎn)、刺激的情境，體會(huì)閏土的機(jī)智勇敢。先個(gè)人讀再

6、指導(dǎo)點(diǎn)撥，再請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生表演刺猹驚險(xiǎn)、刺激的過程，然后齊讀。（2）、出示閏土和“我”講看瓜刺猹這件事的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察閏土是怎樣地在和“我”講，“我”又是怎樣地在聽，再來分角色表演朗讀。（同桌互相練習(xí)再請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)表演。）（3）、引導(dǎo)復(fù)習(xí)第一自然段：多么驚險(xiǎn)的一幕啊，多么勇敢的少年啊，我們的心也不由自主地飛到了那一望無際的西瓜地里，（出示第一自然段的刺猹的動(dòng)畫，）學(xué)生深情地誦讀第一自然段。、運(yùn)用多媒體手段，理解重點(diǎn)句子，體會(huì)我對(duì)閏土的羨慕贊美之情。（1）生活在高干墻大院里的少爺“我”聽了閏土這么多的稀奇事，又有什么感受呢？（出示第16自然段的文字內(nèi)容）（2）你讀懂了什么？無窮無盡的稀奇事指什

7、么？他們指誰？（3）你又有什么不懂的？四角的天空指的是什么？出示四角的天空的圖片，難道僅僅指天空小，生活空間小嗎？（4）“我”又怎么見識(shí)少，課文中哪里寫了？找出來，“我”還可能不知道什么？（5）想象一下，當(dāng)閏土在雪地捕鳥時(shí)，我可能在高墻大院里干什么？當(dāng)閏土在海邊撿貝殼時(shí)，我可能在？當(dāng)閏土在月夜看瓜刺猹時(shí)，我可能在？當(dāng)閏土在潮汛看跳魚時(shí)，我可能在？（5）如果你是文中的少爺“我”，你喜歡這樣的生活嗎？我們班上誰的實(shí)際生活和文中的“我”類似？讓你選擇的話，你更向往怎樣的生活？（6）所以“我”不禁發(fā)出這樣的感嘆有感情地朗讀16自然段，（個(gè)人讀、點(diǎn)撥、再個(gè)人讀、齊讀。）自主學(xué)習(xí)，合作探究，了解課文所寫事

8、情，認(rèn)識(shí)少年閏土的特點(diǎn)，感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。能有感情地朗讀課文引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文，走進(jìn)閏土，體會(huì)閏土的聰明能干。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文，走進(jìn)閏土，體會(huì)閏土的見多識(shí)廣。學(xué)生邊匯報(bào)老師邊用電子白板板書，使用文本動(dòng)畫的淡入功能，出示捕鳥的圖片和文字時(shí)使用了對(duì)象的鏈接，點(diǎn)擊雪地捕鳥直接鏈接到相應(yīng)的文字圖片。學(xué)生找捕鳥的句子和動(dòng)詞時(shí)，教師直接用線條在電子白板上劃句子，用魔術(shù)筆圈動(dòng)詞，以突出重點(diǎn)詞句。電子白板板書：聰明能干（使用對(duì)象動(dòng)畫淡入）插入捕鳥的動(dòng)畫幫助學(xué)生深入理解內(nèi)容。電子白板板書：見多識(shí)廣（使用動(dòng)畫淡入）在學(xué)生讀了課文的基礎(chǔ)上演示相關(guān)的貝殼圖片和跳魚圖片幫助學(xué)生理解內(nèi)容。教師用紅色的線條劃

9、出這兩處句子來，以突出重點(diǎn)。電子白板板書：機(jī)智勇敢（使用動(dòng)畫淡入）出示圖片幫助學(xué)生更好地理解閏土怎樣地和“我”講刺猹這件事的。出示閏土刺猹的音樂動(dòng)畫，幫助學(xué)生更好地理解刺猹的過程，提高學(xué)生誦讀課文的興趣。出示重點(diǎn)段落，幫助突破難點(diǎn)。電子白板板書：“我”羨慕、佩服、不滿（使用動(dòng)畫淡入）出示四角的天空的圖片，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，三、學(xué)習(xí)“分別“部分學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段，體會(huì)“我”和閏土這對(duì)好朋友分別時(shí)的悲傷和難舍難分的心情。過渡：正因?yàn)殚c土知道得這么多，所以和他在一起的日子“我”很高興、快樂。可惜，正月很快過去了，閏土要回家了，分別的時(shí)刻到了，這時(shí)，“我”和閏土的心情怎么樣？從課文中哪些地方可以體會(huì)出

10、來？1、自由讀最后一個(gè)自然段，加以體會(huì)（急、躲、托、送），體會(huì)二人傷心、難舍難分的心情。2、課件演示第二幅插圖，想象“我”和閏土是怎樣告別的，再說一說。演示閏土和“我”分別的插圖，幫助理解閏土和“我”的悲傷、難舍難分。四、拓展閱讀，引向課外。拓展閱讀故鄉(xiāng)，引向課外。我和閏土這一別，就是三十年，當(dāng)我再見到閏土?xí)r，當(dāng)年的健康聰明可愛的閏土卻變成了出示故鄉(xiāng)節(jié)選的內(nèi)容，師引讀：他身材增加了一倍，先前紫色的圓臉已變作灰黃為什么閏土?xí)羞@么大的改變呢？請(qǐng)同學(xué)們課后仔細(xì)讀讀故鄉(xiāng)這本書，就能找到答案了。出示故鄉(xiāng)的節(jié)選內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生課外去閱讀故鄉(xiāng)五、總結(jié)全文，再讀首段?？偨Y(jié)全文，再讀首段課文學(xué)到這，我們看看作者對(duì)少年閏土的外貌語言行動(dòng)和描寫，都抓住了這個(gè)人的特點(diǎn)，給我們留下了深刻的印