隔窗看雀詳細(xì)教案

1、隔 窗 看 雀執(zhí)教：宜章縣城關(guān)完小劉麗珍教學(xué)目的要求：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 理解課文內(nèi)容，感受麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可貴品質(zhì)以及麻雀對(duì)平凡生活的熱愛(ài)。3、 通過(guò)細(xì)膩的語(yǔ)言文字想象畫(huà)面，感悟作者語(yǔ)言表達(dá)的精妙。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的品悟，感受麻雀生活的平庸、忙碌和對(duì)生活的熱愛(ài)教學(xué)難點(diǎn)：理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的品質(zhì)及對(duì)平凡生活的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入1、齊讀課題，讀得輕緩2、讓我們看一段麻雀的視頻，出示視頻，看了視頻后，請(qǐng)結(jié)合你平時(shí)從書(shū)中或者生活中看到的麻雀，說(shuō)說(shuō)它給你留下的印象？二、品讀感悟課文1、 自由讀文，說(shuō)說(shuō)，作者看到的麻雀是怎樣的

2、？（可愛(ài)、活潑、平庸、不羞愧、忙碌、不自卑、小、）師相機(jī)板書(shū)相關(guān)詞語(yǔ)。2、 再細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)你是怎么體會(huì)到麻雀這些特點(diǎn)的？劃出相關(guān)語(yǔ)句，并在一旁寫(xiě)上體會(huì)。交流：、“它總是揀那些最細(xì)的枝落、找的那枝。”“總是”“不?！薄疤鴣?lái)跳去”“總在”指導(dǎo)朗讀，這兩個(gè)詞讀的重些，感受麻雀挺單調(diào)的重復(fù)，很普通地忙碌著。“它常常毫無(wú)緣由地噗的一聲就飛走了，忽然又毫無(wú)緣由地飛回來(lái)。”“常?！笨粗β怠！昂翢o(wú)緣由”看出它平庸，總在飛卻毫無(wú)目的?！八粫?huì)翱翔，也不會(huì)盤(pán)旋，不能像大的飛禽那樣順著氣流，直上白云蒼穹之間作大俯瞰?！薄案╊边€可以換什么什么詞？你能說(shuō)出它的意思嗎？（鳥(niǎo)瞰，俯視，指從上往下看。）我們還學(xué)過(guò)不少

3、表示看的詞，比如：向上看是“仰視”，認(rèn)真看看文件是“審閱”偷偷地看是“窺視”，懷著崇敬的心情看是“瞻仰”懷著愉快的心情看是“欣賞”，表示對(duì)某種事物進(jìn)行考察而認(rèn)真地看，是“觀察”。那我們今天學(xué)的課文隔窗看雀中的“看”就是觀察的意思，正因?yàn)樽髡哂辛俗髡叩淖屑?xì)觀察才把不起眼的麻雀寫(xiě)得如此生動(dòng)吸引人。（師相機(jī)板書(shū)：觀察）此時(shí)，直上白云蒼穹間的大飛禽在俯瞰大地，俯視麻雀，而麻雀卻須對(duì)它們仰視才行。男生來(lái)讀讀句子“它會(huì)翱翔，會(huì)盤(pán)旋，能順著氣流，直上白云蒼穹之間作大俯瞰。”朗讀中透出大飛禽的有氣勢(shì)，女生讀原句“它不會(huì)翱翔，也不會(huì)盤(pán)旋，不能像大的飛禽那樣，順著氣流，直上白云蒼穹之間作大俯瞰?！?，對(duì)比中讀出下一

4、句的有氣勢(shì)和上一句的單薄柔弱，語(yǔ)氣稍輕，體會(huì)麻雀的平庸?！八敲葱?，落在枝上就是一個(gè)黑點(diǎn)，低飛、跳躍、吸食、梳理羽毛，發(fā)出永遠(yuǎn)幼稚的鳴叫，在季節(jié)的變化中堅(jiān)忍或歡快，有責(zé)任感地孵蛋和育雛.”“育雛”是什么意思？雛指的是什么？幼小的鷹叫雛鷹，那么幼小的牛、馬、羊叫什么？（牛犢、馬駒、羊羔）。出示一組詞語(yǔ)：“低飛、跳躍、吸食、梳理羽毛、孵蛋、育雛”看到這組詞，你會(huì)想說(shuō)什么？麻雀太普通了，每天做的都是別的鳥(niǎo)都能做的事。樣子小，平庸；聲音不好聽(tīng)；每天重復(fù)同樣的事情，平庸而忙碌。它們從這棵樹(shù)飛往另一棵樹(shù)的時(shí)候，樣子是非常可愛(ài)的，中途畫(huà)著幾起幾落的弧線，仿佛不是飛鳥(niǎo)，而是一團(tuán)被扔過(guò)去的東西一一團(tuán)揉過(guò)的紙或棉

5、絮團(tuán)什么的。這話把飛行的麻雀當(dāng)作了什么來(lái)寫(xiě)？（揉過(guò)的紙或棉絮團(tuán)）它們好看嗎？說(shuō)明了什么？哪個(gè)動(dòng)詞還寫(xiě)出了麻雀的平庸？（扔）它是點(diǎn)綴在人類生活中的活標(biāo)點(diǎn)：落在冬季枯枝上時(shí)是逗號(hào)；落在某一個(gè)墻頭時(shí)，是句號(hào)；好幾只一起落在電線上時(shí)，是省略號(hào)；求偶的一對(duì)兒追逐翻飛，累了落在上下枝時(shí)，就是分號(hào)。你是怎么感受到它的可愛(ài)的？能通過(guò)朗讀讓我們感受到它的可愛(ài)嗎？老師把這個(gè)句子這樣排列了一下（分句分行，如詩(shī)歌的格式），你發(fā)現(xiàn)了什么？詩(shī)有什么特點(diǎn)？(優(yōu)美，)能讀出詩(shī)的味道來(lái)嗎？自由讀后，指名讀。這樣詩(shī)一般的語(yǔ)言，讓我們都不由自主地想去看看這詩(shī)一般的畫(huà)面吧？出示課件，看畫(huà)面感受其可愛(ài)，說(shuō)說(shuō)看了后的感受，邊想象畫(huà)面，邊

6、朗讀，把自己帶到情境中去。其實(shí)詩(shī)一般的語(yǔ)言不在于它的格式，它如呼吸一般很自然地流露在字里行間了，出示原句，指名讀后，齊讀。在我們寫(xiě)出來(lái)的麻雀的特點(diǎn)的詞語(yǔ)中，你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)最能概括出文中麻雀的特點(diǎn)？（忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。）善于提煉詞語(yǔ)，這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種能力。能讀出這些詞語(yǔ)所在的句子嗎？出示句子： “它從一棵樹(shù)到另一棵樹(shù)，從一個(gè)檐臺(tái)到另一個(gè)檐臺(tái)，與人共存，生存于市井之間，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑?！保ㄔ诶首x時(shí)怎么把這幾個(gè)關(guān)鍵詞體現(xiàn)出來(lái)？讀得重些，注意與前后詞語(yǔ)之間的停頓稍長(zhǎng)。帶讀后，齊讀，這個(gè)概括了文中麻雀主要特點(diǎn)的句子其實(shí)就是文章的中心句。）三、升華主題1、麻雀平庸、忙碌卻不羞愧、不

7、自卑，其實(shí)只有一個(gè)目的，就是為了更好地活下去，板書(shū)：生活。你從哪些詞中可以看出麻雀對(duì)待生活的態(tài)度？2、出示句子： “在季節(jié)的變化中堅(jiān)忍或歡快，有責(zé)任感地孵蛋和育雛、”“堅(jiān)忍”什么意思？它得忍受什么？（冬天的寒冷，饑餓，生命安全的威脅、）而它卻過(guò)得歡快，這讓我們想到了一個(gè)與“雀”相關(guān)的成語(yǔ)叫歡呼雀躍；什么叫有責(zé)任感？聯(lián)系實(shí)際談責(zé)任感（記者、地球的一員、學(xué)生）。該繁衍后代，照顧自己生活的事情即使很無(wú)趣，但麻雀依然在盡著自己的職責(zé)。因?yàn)樗鼈冇兄鴮?duì)生活的深深熱愛(ài)啊?。ò鍟?shū)：熱愛(ài)）3、 作者僅僅是在看雀嗎？像雀一樣的人是怎么樣生活的？你想到了誰(shuí)？（父母、老師、農(nóng)民、清潔工、）他們是怎么生活的？生自由說(shuō)。

8、所有這些人，都讓我們想用這樣的話來(lái)描述他們：“生存了市井之間，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑?！比?、 總結(jié)拓展1、本文的課題是“隔窗看雀”，但文中并沒(méi)有直接寫(xiě)明，你從哪些地方看出作者是在“隔窗”觀察麻雀呢？（“飛回來(lái)的這只是不是飛走的那只，就不知道了?？雌饋?lái)它們長(zhǎng)得一模一樣，像復(fù)制的?！保ā扒?，枝上的一個(gè)“逗號(hào)”飛走了。嗖的又飛來(lái)了一個(gè)?！保?、文章語(yǔ)言精妙，你喜歡文章中的哪些句子？生積累好詞句。3、如果你有機(jī)會(huì)選擇做雄鷹和麻雀，你希望做哪種？為什么？師：偉大是一種生活，它需要有遠(yuǎn)大的理想，需要從小就歷練，雄鷹會(huì)飛前是被母親叼著從懸崖丟下去的。平凡是一種生活，它在忙碌、平凡中生活卻不乏堅(jiān)忍歡快，有責(zé)任感。尊重大家的選擇。3、看似普通的麻