第三課時++描述簡單的行走路線 (2)

1、描述簡單的行走路線說課稿教材簡析：教科書第56頁例3，“練一練”，完成練習(xí)十二第67題。這部分內(nèi)容是學(xué)生初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，能根據(jù)給定的方向和距離在平面圖上確定物體的位置的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的。教材中呈現(xiàn)了“李偉家附近部分街道的平面圖”，讓學(xué)生描述李偉從家到學(xué)校行走的方向和路程。這既有利于充分調(diào)動學(xué)生已有的用方位詞描述行走路線的知識和經(jīng)驗，又為學(xué)生自主掌握新的方法提供了較大的空間。一、本課的教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)平面圖運用所學(xué)的確定位置的知識和方法描述簡單的行走路線。2、讓學(xué)生進(jìn)一步體會用方向和距離確定物體位置這一方法的應(yīng)用價值，增強用數(shù)學(xué)方法描述現(xiàn)實世界中空間關(guān)系的意識

2、。3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步增強觀察能力、識圖能力和語言表達(dá)能力，發(fā)展空間觀念。二、教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：根據(jù)平面圖上給定方向和實際距離有條理地描述簡單的行走路線。教學(xué)難點：根據(jù)給定的方向和距離描述返回的路線，體會物體間的圍著第是相對的。三、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（3分）550m小紅家談話：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道利用方向和距離可以比較精確地確定位置，這種確定位置的方法在生活中經(jīng)常見到。500m2020小林家1、出示幾位同學(xué)家與學(xué)校的平面圖。6060小林家在學(xué)校的（ ）方向（ ）米處,小明家4040學(xué)校學(xué)校在小林家的（ ）方向（ ）米處。250m1、出示例3平面圖。提問：

3、圖上有哪些場所？你能說說相鄰兩個場所之間的位置關(guān)系嗎？2引入揭題。談話：早上7點，李偉要去上學(xué)了，那么怎樣說清楚李偉從家到學(xué)校的行走路線呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何描述簡單的行走路線。（板書課題）（二）、聯(lián)系實際，主動構(gòu)建。（15分）1、說說李偉從家到大港小學(xué)行走的方向和路線。（1）讓學(xué)生自己說一說。（2）在小組中說一說，小組中的成員相互更正。（3）全班匯報交流。指名匯報后，全班評議：好在什么地方？什么地方需要修改？注意：匯報交流時，允許有不同的敘說方式。課堂預(yù)設(shè)：這里可能有兩種說法，一種是李偉先向東走180米到超市，再向東北方向走240米到醫(yī)院，最后向北走150米到達(dá)學(xué)校；另一種是李偉先向東走

4、180米到超市，再向北偏東60度方向走240米到醫(yī)院，最后向北走150米到達(dá)學(xué)校。這兩種說法都是可以的，在這里要討論幫助學(xué)生理解這兩種說法的區(qū)別：前一種描述比較簡略，它適用于描述大致方向；后一種描述則比較精確。2、教學(xué)“練一練”。談話：下午4點鐘，李偉放學(xué)了，你能描述一下他回家的行走路線嗎？（1）仔細(xì)觀察，先各自說說李偉放學(xué)回家的行走路線。（2）在小組中說一說，小組中的成員進(jìn)行評議。（3）全班匯報交流。（三）、應(yīng)用與拓展（12分）1、完成練習(xí)十二第6題。（1）學(xué)生仔細(xì)看圖，獨立完成課本上的填空。（2）指名報答案，全班共同訂正。（3）各自描述從火車站到體育館的行走路線，最后指名在班內(nèi)交流，共同評

5、議。2、完成補充題。（題目印在練習(xí)紙上或畫在黑板上）學(xué)生獨立完成，再在班內(nèi)交流。下圖是某市旅游1號車行駛的線路圖，請根據(jù)線路圖填空。（1）旅游1號車從起點站出發(fā)，向（ ）行（ ）千米，到達(dá)青水公園，再向（ ）偏（ ）（ ）0的方向行（ ）千米到達(dá)抗戰(zhàn)紀(jì)念碑。（2）由綠博園向南偏（ ）（ ）0的方向行（ ）千米到達(dá)購物中心，再向北偏（ ）（ ）0的方向行（ ）千米到達(dá)人民公園。3、完成練習(xí)十二第7題。學(xué)生各自在小組里說一說自己放學(xué)回家的路線，指名在黑板上一邊比劃，一邊說。（四）、課堂總結(jié)（2分）提問：這節(jié)課你有哪些收獲？應(yīng)該怎樣描述行走路線？（五）、作業(yè)：（5分）小學(xué)數(shù)學(xué)補充習(xí)題有關(guān)作業(yè)。（六）、課外延伸（3分）1、繪制自己上學(xué)的行程路線圖，同學(xué)之間相互交流。2、思考題：觀察練習(xí)十二第