《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、白鵝?教學(xué)設(shè)計(jì)白鵝?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，會(huì)寫 12 個(gè)字；理解、積累并學(xué)會(huì)運(yùn) 用局部詞語(yǔ)；能有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的局部。2學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會(huì)到作者運(yùn)用比照、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。3積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在感悟用詞的準(zhǔn)確、描寫的風(fēng)趣及寫話訓(xùn)練中獲得愉悅的情感體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)白鵝的音像資料、多媒體課件、字詞卡片教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)、激情導(dǎo)入1同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)白鵝嗎？想說(shuō)些什么嗎？播放有關(guān)鵝各種神態(tài)及活動(dòng)的錄像，展示課文中的白鵝圖。 2簡(jiǎn)介作者豐子愷、檢查預(yù)習(xí)情況，整體感知課文1出示卡片，讀生字、新詞強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“頸、吭、倘、供的字音和“看守、

2、凈角、 譬如、窺伺、侍候、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、狂吠、 倘假設(shè)、供養(yǎng)不周 等詞語(yǔ)， 特別注意翹舌音、 多音字的讀音2知道什么是“凈角嗎？播放“凈角臉譜圖像“角是多音字，在“角色中讀“jue，而不是“ jiao自己讀兩遍。點(diǎn)評(píng)： 字詞是構(gòu)建語(yǔ)文大廈的基石。 四年級(jí)的閱讀課， 識(shí)字教學(xué)也不能放松。 3自由大聲讀課文，碰到難讀的字詞句多讀幾遍。說(shuō)說(shuō)白鵝給你留下了什么印象？在讀通、讀熟的根底上感知文本中的白鵝形象4小結(jié)，肯定同學(xué)們能從不同的角度了解白鵝某方面 的特點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)第一、二自然段。1課文是怎么寫的？自己讀第一、二自然段，你認(rèn)為 哪些句子很重要， 和全篇課文有聯(lián)系的？用橫線畫下來(lái)。 學(xué)

3、)說(shuō)說(shuō)你畫了哪些句子，為什么？2學(xué)生談體會(huì)，老師小結(jié)：整篇課文都圍繞“好一個(gè) 傲慢的動(dòng)物來(lái)寫。第二自然段也很重要，它不僅連接第一 段的內(nèi)容，還告訴我們后面幾個(gè)自然段分別從鵝的叫聲、步 態(tài)、吃相幾方面寫出了鵝傲慢的特點(diǎn)。相機(jī)板書：好一個(gè)傲慢的白鵝叫聲步態(tài)吃相點(diǎn)評(píng)： 以“怎么寫 為著眼點(diǎn)， 引導(dǎo)從課文的中心句、過(guò)渡段總體把握課文內(nèi)容，了解表達(dá)順序。 )3齊讀第一、二自然段，加深體會(huì)課文中心句及過(guò)渡 段的作用。四、學(xué)習(xí)第三自然段1課文是怎樣把白鵝叫聲的特點(diǎn)寫具體的呢？默讀第三自然段，找出一個(gè)能表現(xiàn)白鵝叫聲特點(diǎn)的詞，從這個(gè)詞， 你能想象白鵝在干什么，好似在說(shuō)什么？把你想象到的在詞 語(yǔ)旁寫一寫，或者用圖

4、畫來(lái)表示。(點(diǎn)評(píng)：“厲聲大叫 “厲聲叫囂 “引吭大叫 “狂吠 等詞語(yǔ)十分形象生動(dòng)地表現(xiàn)了白鵝叫聲的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生邊 讀邊勾畫詞語(yǔ)，動(dòng)手批注或畫畫，調(diào)動(dòng)形象思維參與解讀文本，從形態(tài)、聲音理解和感受作者用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確，既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，又豐富了語(yǔ)言積累。 )2通過(guò)多種形式讀，帶著想象讀出內(nèi)心感受。3認(rèn)真讀課文第一至第三自然段，說(shuō)說(shuō)白鵝還給你留 下什么印象？學(xué)生再次交流：從“養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗看出作者認(rèn)為鵝很 忠誠(chéng)， 能看守門戶； 從“雪白的大鳥 可以看出鵝十分可愛(ài)； 從“凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂等詞句看出鵝對(duì)陌生 人敢厲聲呵斥，非常勇敢、非常盡職。相機(jī)板書：盡職勇敢可愛(ài)4指導(dǎo)讀書方法：讀書，

5、不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會(huì)字里行間包含著的作者的思想感情。作 者外表寫白鵝傲慢，叫聲很兇，實(shí)際是在贊揚(yáng)它的盡職、勇 敢。點(diǎn)評(píng)：通過(guò)引讀有關(guān)句子，組織小組討論、全班交流 及教師的點(diǎn)撥，讓學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)明貶實(shí)褒的表達(dá)方 法，深入體會(huì)作者的思想感情，學(xué)會(huì)閱讀。 5帶著感情讀“好一個(gè)傲慢的動(dòng)物 ，品味作者對(duì)白鵝 的贊美之情。6有感情地朗讀第三自然段，感悟作者認(rèn)真觀察的態(tài) 度和寫作方法。7齊讀本段的詞語(yǔ)：嚴(yán)肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、 引吭大叫。五、學(xué)習(xí)第四自然段1齊讀課文， 作者用什么方法寫出了白鵝步態(tài)的特點(diǎn)？在富有啟發(fā)性的問(wèn)題中，體會(huì)作者通過(guò)鴨和鵝比擬的方法突出鵝的步態(tài)特點(diǎn)。

6、2同學(xué)們能從課文寫鵝和鴨的詞語(yǔ)中，想象出它們是 怎么走路的嗎？誰(shuí)來(lái)演一演？下面的同學(xué)注意看，要用課文 里的詞語(yǔ)評(píng)評(píng)他們演得像不像。點(diǎn)評(píng)：改變學(xué)習(xí)方式，變靜止的學(xué)習(xí)為動(dòng)態(tài)的表演， 富有創(chuàng)意：一是了解對(duì)詞語(yǔ)把握的情況；二是進(jìn)一步感悟觀 察細(xì)致的態(tài)度和用詞準(zhǔn)確，運(yùn)用比照、擬人來(lái)突出特點(diǎn)的表 達(dá)方法；三是在多種感官及師生合作參與的學(xué)習(xí)中獲得愉悅 的體驗(yàn)，提高效率。 3再讀“好一個(gè)傲慢的動(dòng)物，自由朗讀，抒發(fā)喜愛(ài)之4小結(jié)后齊讀第四自然段，加深體會(huì)。5.積累詞語(yǔ)一一“步調(diào)急速、局促不安、大模大樣、沉著不迫。六、積累運(yùn)用，讀寫結(jié)合1課文用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)和生動(dòng)的事例寫出了鵝的傲慢。你愿意把自己當(dāng)作一只傲慢的白鵝，向

7、別人介紹自己?jiǎn)?？出示“快?lè)寫話卡 ：我是一只 的白鵝。 點(diǎn)評(píng)：該練習(xí)題很靈活，適應(yīng)不同層次學(xué)生練習(xí)，既 可以靈活運(yùn)用本課的詞語(yǔ)， 進(jìn)行語(yǔ)言重組， 又可以拓展思維， 有創(chuàng)意地表達(dá)。 2練筆，展示，評(píng)議。點(diǎn)評(píng)：閱讀教學(xué)應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷“感受一一理解一 積累一一運(yùn)用的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程。課文是讀與寫的例子， 要用好這個(gè)資源，創(chuàng)設(shè)由內(nèi)化一一外化的轉(zhuǎn)換實(shí)踐活動(dòng)，讓 學(xué)生切實(shí)地學(xué)好語(yǔ)言和表達(dá)方法。這是提高語(yǔ)文能力的有效 途徑?？傇u(píng)“課標(biāo)指出，語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)該是 語(yǔ)文實(shí)踐。 本課安排學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間多、 形式多， 功能多， 訓(xùn)練密度大，每項(xiàng)活動(dòng)目

8、的明確，都注意了有效性和大面積 參與，學(xué)生的潛能得到充分開(kāi)掘，課堂因此而充滿了生命活 力。教與學(xué)是辯證統(tǒng)一的。學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師適時(shí)傳授 新知、指導(dǎo)方法、訓(xùn)練技能。教師遵循學(xué)科、年級(jí)、課文的 特點(diǎn)，有目的、有方案地導(dǎo)和教，能起到推動(dòng)、標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的作用，這是語(yǔ)文教學(xué)走向科學(xué)、高效的途徑 之一。在“全國(guó)第五屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)中，李肖莉老師執(zhí)教的?白鵝?一課獲得一等獎(jiǎng)。 摘自：?小學(xué)語(yǔ)文教師?2005. 12白鵝?教學(xué)設(shè)計(jì)二重慶市九龍坡區(qū)課程標(biāo)準(zhǔn)人教版實(shí)驗(yàn)教科書適用性 研究課題組高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 白正全教學(xué)目的1會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字，會(huì)寫 12 個(gè)生字。正確讀寫“傲慢、 鄭重、

9、京劇、滋味、倘假設(shè)、侍侯、脾氣、責(zé)備、臨近等詞 語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部3感受作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)4體會(huì)作者是如何抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說(shuō)明的。教學(xué)重點(diǎn)感受作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng) 物和諧相處的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者是如何抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說(shuō)明的。教學(xué)時(shí)間2 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備：觀察或查找家禽一一鵝、復(fù)習(xí)唐朝駱賓王?鵝?、了解作者豐子愷、自學(xué)課文。2教師準(zhǔn)備：課件以及相關(guān)的教學(xué)資料教學(xué)過(guò)程、創(chuàng)設(shè)情景引課1 教師：唐朝駱賓王七歲就作了一首兒詩(shī)?鵝?大家還記得吧！一起比比誰(shuí)背誦得更好。同學(xué)們都喜歡鵝吧！請(qǐng)用

10、自己手中的筆畫一畫鵝。 抽生用粉筆在黑板上簡(jiǎn)筆畫鵝請(qǐng)同學(xué)們相互簡(jiǎn)單評(píng)一評(píng)。2課件出示豐子愷的畫?鵝? ，現(xiàn)在老師給你們看一幅 著名當(dāng)代畫家豐子愷所作的畫?白鵝? ，同學(xué)們認(rèn)真觀察后 與自己的畫比擬然后說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)，議一議。3是的，畫家所作的畫真是惟妙惟肖啊！就其根本的 原因，那是畫家在生活中觀察入微，掌握了鵝的外形結(jié)構(gòu)， 了解了它獨(dú)特的習(xí)性。4著名藝術(shù)家豐子愷先生，不僅用畫筆把白鵝栩栩如生地畫出來(lái)了，還用通俗易懂的文字寫出了文章一一?白鵝?。教師板書課題 學(xué)生可以簡(jiǎn)單介紹豐子愷。 、營(yíng)造氣氛學(xué)課1請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立朗讀課文?？梢圆捎米约合矚g的方式讀， 注意在朗讀的過(guò)程中遇到生字、難字、難句時(shí)作上不同

11、的標(biāo) 記。2讀生字及詞語(yǔ)。把難讀的句子提出來(lái)，同學(xué)們相互 啟發(fā)讀。3通讀全文，整體感知課文。全文主要寫了什么？它 的特點(diǎn)是什么？三、生字以及詞語(yǔ)的處理1讀音：有“頸、吭、倘、供、鄭 后鼻韻、“飲、 鄰等前鼻韻。2引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，自主識(shí)記生字。如， 可以聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過(guò)的生字，用加減或者替換偏旁的方法學(xué)習(xí) 生字：“坑、躺、共 ，或者聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合班級(jí)同學(xué)的 姓氏學(xué)習(xí)“鄭 。4引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，然后把重點(diǎn)放 在部件比例的大小上，指導(dǎo)臨寫。有個(gè)別字的筆畫需要特別 說(shuō)明：指導(dǎo)“厲、餐、侍、脾、蹲、鄰時(shí)，要注意、它們 與其他字之間的聯(lián)系。四、課堂作業(yè)1寫生字2抄寫生詞3自由讀文

12、，勾出不理解的地方。下節(jié)課交流第二課時(shí)、讀課文、理解課文1想想全文是圍繞哪一句話來(lái)寫的？又是怎樣展開(kāi)寫 的？你有發(fā)現(xiàn)就可以與同伴交流，你有疑惑也可以去與朋友 討論。學(xué)生分組可以自主、合作、交流學(xué)習(xí)1課件出示“好一個(gè)傲慢的動(dòng)物！ 聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們是怎樣 來(lái)理解這一句話的。2課件出示“鵝的傲慢，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。這句話同學(xué)們交流之后的感悟是什么？3是?。∪亩际菄@“傲慢這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)展開(kāi)的，那現(xiàn)在你對(duì)“傲慢這個(gè)詞語(yǔ)有了哪些不同的理解4作者寫“傲慢的白鵝表達(dá)出自己怎樣的情感呢？5作者經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)真了解鵝的外形特點(diǎn)、生活 習(xí)性后，用生花妙筆表達(dá)了自己的對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。那你想 從本課中，學(xué)習(xí)些什么呢？同學(xué)們相互啟發(fā)議論。6課件：a詞語(yǔ)通俗、準(zhǔn)確：左顧右盼、厲聲呵斥、三眼一板、 沉著不迫b句子生動(dòng)有趣：鵝的步調(diào)沉著，大模大樣的。頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。鵝