七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)中學(xué) 1.3 老師您好 第二框 師生關(guān)系新變化課件 粵教版[共30頁(yè)]

1、1 1、謝楠在小學(xué)時(shí)一直擔(dān)任班長(zhǎng)，上中學(xué)后大家、謝楠在小學(xué)時(shí)一直擔(dān)任班長(zhǎng)，上中學(xué)后大家 仍然推舉她當(dāng)班長(zhǎng)。以前班里的事情無(wú)論大小，仍然推舉她當(dāng)班長(zhǎng)。以前班里的事情無(wú)論大小， 她都主動(dòng)她都主動(dòng)“請(qǐng)示請(qǐng)示”班主任，班主任也不厭其煩班主任，班主任也不厭其煩 地告訴她應(yīng)該怎樣做?？涩F(xiàn)在，對(duì)班里的工作，地告訴她應(yīng)該怎樣做。可現(xiàn)在，對(duì)班里的工作， 班主任只是大致說(shuō)一下，就讓她布置同學(xué)去完班主任只是大致說(shuō)一下，就讓她布置同學(xué)去完 成，有時(shí)甚至連班委會(huì)也讓她主持。這下子，成，有時(shí)甚至連班委會(huì)也讓她主持。這下子， 謝楠不知道該怎樣當(dāng)班長(zhǎng)了謝楠不知道該怎樣當(dāng)班長(zhǎng)了 2 2、陳俊通學(xué)習(xí)很主動(dòng)、陳俊通學(xué)習(xí)很主動(dòng), ,

2、有問(wèn)題經(jīng)常問(wèn)老師和同有問(wèn)題經(jīng)常問(wèn)老師和同 學(xué)。可上中學(xué)后，有時(shí)帶著問(wèn)題去問(wèn)老師，老學(xué)。可上中學(xué)后，有時(shí)帶著問(wèn)題去問(wèn)老師，老 師常說(shuō)，你自己先想想，確實(shí)不懂了再問(wèn)。師常說(shuō)，你自己先想想，確實(shí)不懂了再問(wèn)。 3 3、上課時(shí)，老師總喜歡讓同學(xué)們討論問(wèn)題，讓、上課時(shí)，老師總喜歡讓同學(xué)們討論問(wèn)題，讓 同學(xué)說(shuō)出自己的看法，自己得出結(jié)同學(xué)說(shuō)出自己的看法，自己得出結(jié) 論論 為什么會(huì)發(fā)生這些變化？為什么會(huì)發(fā)生這些變化？ 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 1 我長(zhǎng)大了，老師對(duì)我們的要求提高我長(zhǎng)大了，老師對(duì)我們的要求提高 了了 在學(xué)習(xí)中在學(xué)習(xí)中要求自覺(jué)、自主的學(xué)習(xí)，對(duì)要求自覺(jué)、自主的學(xué)習(xí)，對(duì) 自己負(fù)責(zé)；自己負(fù)責(zé)； 在班級(jí)活動(dòng)中在班級(jí)

3、活動(dòng)中自我管理，做活動(dòng)的組自我管理，做活動(dòng)的組 織者；織者； 在思想交流中在思想交流中說(shuō)出自己的想法，自我說(shuō)出自己的想法，自我 反省，自我嚴(yán)格要求反省，自我嚴(yán)格要求 2 師生關(guān)系新變化師生關(guān)系新變化 3 本課重點(diǎn)內(nèi)容：本課重點(diǎn)內(nèi)容： 1、師生關(guān)系新變化的表現(xiàn)。、師生關(guān)系新變化的表現(xiàn)。 2、主動(dòng)適應(yīng)這種師生關(guān)系的新變化，在變、主動(dòng)適應(yīng)這種師生關(guān)系的新變化，在變 化中提升自己。化中提升自己。 4 小組自主學(xué)習(xí)探究小組自主學(xué)習(xí)探究 1、哪些方面體現(xiàn)師生關(guān)系發(fā)生了新的、哪些方面體現(xiàn)師生關(guān)系發(fā)生了新的 變化？變化？ 2、新型的師生關(guān)系是怎樣的？、新型的師生關(guān)系是怎樣的？ 5 1.1.中學(xué)的老師可能不再像

4、小學(xué)的老師那樣，時(shí)時(shí)刻刻中學(xué)的老師可能不再像小學(xué)的老師那樣，時(shí)時(shí)刻刻 督促我們，事無(wú)巨細(xì)地照料我們，而是督促我們，事無(wú)巨細(xì)地照料我們，而是給予我們更多給予我們更多 的信任，更多的自主空間的信任，更多的自主空間。我們和老師的。我們和老師的關(guān)系變得更關(guān)系變得更 加平等加平等，和老師的關(guān)系更像朋友。，和老師的關(guān)系更像朋友。 2.2.在課程學(xué)習(xí)中，在課程學(xué)習(xí)中，老師會(huì)更注重培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的能老師會(huì)更注重培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的能 力力，引導(dǎo)我們探索問(wèn)題，鼓勵(lì)我們提出創(chuàng)意，帶領(lǐng)我們一，引導(dǎo)我們探索問(wèn)題，鼓勵(lì)我們提出創(chuàng)意，帶領(lǐng)我們一 起尋找通往目標(biāo)的途徑。我們的學(xué)習(xí)過(guò)程會(huì)變得更活潑有起尋找通往目標(biāo)的途徑。我們

5、的學(xué)習(xí)過(guò)程會(huì)變得更活潑有 趣，但也更需要我們自覺(jué)自主趣，但也更需要我們自覺(jué)自主 。 3.3.在課外活動(dòng)中在課外活動(dòng)中，老師老師常常不再是領(lǐng)導(dǎo)者，而常常不再是領(lǐng)導(dǎo)者，而是合是合 作者、協(xié)助者作者、協(xié)助者。在民主的氣氛中，我們的想法可以得。在民主的氣氛中，我們的想法可以得 到尊重我們的能力可以得到鍛煉，但也需要我們更積到尊重我們的能力可以得到鍛煉，但也需要我們更積 極主動(dòng)。極主動(dòng)。 師生之間關(guān)系發(fā)生了新的變化師生之間關(guān)系發(fā)生了新的變化 平等平等 和諧和諧 民主民主 答：答： 6 新型的師生關(guān)系新型的師生關(guān)系 民主民主平等平等和諧和諧 新型的師生關(guān)系是民主、平等、和諧的師新型的師生關(guān)系是民主、平等、

6、和諧的師 生關(guān)系。生關(guān)系。 在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、相在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、相 互尊重、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。老師是我互尊重、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。老師是我 們學(xué)習(xí)的合作者、指導(dǎo)者和參與者，是我們學(xué)習(xí)的合作者、指導(dǎo)者和參與者，是我 們的朋友。們的朋友。 7 課堂練習(xí)課堂練習(xí)（學(xué)案）（學(xué)案）P1415 單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題 1（ ）；2（ ）；3 （ ）；4（ ）； BD CB 8 課堂小結(jié)：課堂小結(jié)： 9 作業(yè)作業(yè) 10 師生交往是學(xué)校生活的師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容重要內(nèi)容， 師生關(guān)系不僅師生關(guān)系不僅影響影響我們的我們的， 而且而且影響影響我們的我們的 心理學(xué)研究表明：心理學(xué)

7、研究表明：只有在一種融只有在一種融 洽和諧的氛圍內(nèi)，教師才能最大限洽和諧的氛圍內(nèi)，教師才能最大限 度地發(fā)揮出教學(xué)水平，學(xué)生也才能度地發(fā)揮出教學(xué)水平，學(xué)生也才能 達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，獲得最佳的達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，獲得最佳的 學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)效果。 第三課時(shí)導(dǎo)入內(nèi)容：第三課時(shí)導(dǎo)入內(nèi)容： 11 故事現(xiàn)場(chǎng)故事現(xiàn)場(chǎng) 數(shù)學(xué)課上，何老師正在給同學(xué)們講數(shù)學(xué)課上，何老師正在給同學(xué)們講 解一道難題。突然，王南扔紙條給李北，解一道難題。突然，王南扔紙條給李北， 約他放學(xué)后去踢球，李北立刻把紙條退約他放學(xué)后去踢球，李北立刻把紙條退 了回去，并輕聲勸他了回去，并輕聲勸他“上課不要傳紙上課不要傳紙 條條”。何老師正好看到了

8、李北退回紙條，。何老師正好看到了李北退回紙條， 就狠狠地批評(píng)了李北，李北摔門走出了就狠狠地批評(píng)了李北，李北摔門走出了 教室教室 李北這樣對(duì)待老師的方式正確嗎？李北這樣對(duì)待老師的方式正確嗎？ 如果你是李北，你會(huì)怎么做？如果你是李北，你會(huì)怎么做？12 第三課時(shí)第三課時(shí) 尊師愛師，亦師亦友尊師愛師，亦師亦友 13 本課重點(diǎn)內(nèi)容：本課重點(diǎn)內(nèi)容： 化解師生矛盾，建立和諧的師生關(guān)系化解師生矛盾，建立和諧的師生關(guān)系 。 14 小組自主學(xué)習(xí)探究小組自主學(xué)習(xí)探究 1、化解師生矛盾的關(guān)鍵是什么？、化解師生矛盾的關(guān)鍵是什么？ 2、如何建立和諧的師生關(guān)系？、如何建立和諧的師生關(guān)系？ 3、 （拓展問(wèn)題）（拓展問(wèn)題） 如

9、何化解師生矛盾，建立和諧的師生關(guān)系？如何化解師生矛盾，建立和諧的師生關(guān)系？ 15 1、化解師生矛盾的關(guān)鍵是什么？、化解師生矛盾的關(guān)鍵是什么？ 答：答：化解師生矛盾，建立和諧的師生關(guān)系，化解師生矛盾，建立和諧的師生關(guān)系， 理解和溝通是關(guān)鍵理解和溝通是關(guān)鍵。我們要從自己做起，。我們要從自己做起， 為建立和諧的師生關(guān)系發(fā)揮主動(dòng)作用。為建立和諧的師生關(guān)系發(fā)揮主動(dòng)作用。 16 答：（答：（1 1）尊重老師與信任老師；）尊重老師與信任老師； （2 2）理解與體諒老師；）理解與體諒老師； （3 3）關(guān)心和幫助老師，和老師做朋友。）關(guān)心和幫助老師，和老師做朋友。 2、如何建立和諧的師生關(guān)系？、如何建立和諧的師

10、生關(guān)系？ 17 如何化解師生矛盾，建立和諧的師生關(guān)系？如何化解師生矛盾，建立和諧的師生關(guān)系？ （1）尊重、理解、信任老師，與老師分享快樂(lè)、）尊重、理解、信任老師，與老師分享快樂(lè)、 分擔(dān)煩惱。分擔(dān)煩惱。 （2）積極配合、協(xié)調(diào)老師的工作。）積極配合、協(xié)調(diào)老師的工作。 （3）有了問(wèn)題、困難，主動(dòng)與老師溝通，取得老）有了問(wèn)題、困難，主動(dòng)與老師溝通，取得老 師的理解、幫助、支持。師的理解、幫助、支持。 （4）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。 （5）對(duì)老師要體諒和寬容，對(duì)老師工作中的疏忽、）對(duì)老師要體諒和寬容，對(duì)老師工作中的疏忽、 缺點(diǎn)、錯(cuò)誤應(yīng)委婉、善意地提出意見。缺點(diǎn)、錯(cuò)誤應(yīng)委婉、

11、善意地提出意見。 （6）與老師發(fā)生沖突時(shí)學(xué)會(huì)換位思考，控制好自）與老師發(fā)生沖突時(shí)學(xué)會(huì)換位思考，控制好自 己的情緒。己的情緒。 （7）禮貌待師，注意場(chǎng)合和分寸。）禮貌待師，注意場(chǎng)合和分寸。 18 當(dāng)出現(xiàn)以下情形時(shí)當(dāng)出現(xiàn)以下情形時(shí),你將如何對(duì)待老你將如何對(duì)待老 師師 當(dāng)老師到你家家訪時(shí)當(dāng)老師到你家家訪時(shí)， 當(dāng)你對(duì)老師的教學(xué)方法不滿意時(shí)，你會(huì)當(dāng)你對(duì)老師的教學(xué)方法不滿意時(shí)，你會(huì) 當(dāng)老師在班級(jí)表?yè)P(yáng)你時(shí)當(dāng)老師在班級(jí)表?yè)P(yáng)你時(shí) 當(dāng)老師準(zhǔn)備在班級(jí)調(diào)查最近班級(jí)頻發(fā)的同當(dāng)老師準(zhǔn)備在班級(jí)調(diào)查最近班級(jí)頻發(fā)的同 學(xué)丟錢的事時(shí)，你會(huì)學(xué)丟錢的事時(shí)，你會(huì) 當(dāng)老師心情不好，在班級(jí)發(fā)火時(shí)，你會(huì)當(dāng)老師心情不好，在班級(jí)發(fā)火時(shí)，你會(huì) 當(dāng)

12、你和老師課堂發(fā)生沖突時(shí)，你會(huì)當(dāng)你和老師課堂發(fā)生沖突時(shí)，你會(huì) 端茶倒水，以禮相待端茶倒水，以禮相待 善意提出善意提出 不自滿不自滿 積極協(xié)助、配合積極協(xié)助、配合 體諒和寬容體諒和寬容 克制自己，適時(shí)溝通克制自己，適時(shí)溝通 19 我長(zhǎng)大了，我長(zhǎng)大了， 我們對(duì)老師的要求提高了我們對(duì)老師的要求提高了 （1 1）希望老師更多地聽取學(xué)生的意見；希望老師更多地聽取學(xué)生的意見； （4 4）希望得到老師的尊重、信任、幫助和諒解；）希望得到老師的尊重、信任、幫助和諒解； （3 3）希望建立平等的師生關(guān)系。）希望建立平等的師生關(guān)系。 （2 2）希望獲得發(fā)揮想象力的更大空間；）希望獲得發(fā)揮想象力的更大空間； 20 角

13、色體驗(yàn)：角色體驗(yàn)： 情景一：情景一： 某節(jié)地理課上，班里的小王認(rèn)為老師某節(jié)地理課上，班里的小王認(rèn)為老師 冤枉了他冤枉了他, ,和地理老師吵起來(lái)和地理老師吵起來(lái), ,甚至還粗口甚至還粗口 相對(duì)相對(duì). . 情景二：情景二： 最近班里的自習(xí)課總是有部分同學(xué)講最近班里的自習(xí)課總是有部分同學(xué)講 閑話，閑話，“我我”很擔(dān)憂。很擔(dān)憂。 1 1、小組討論、小組討論 2 2、代表發(fā)言，提出處理辦法、代表發(fā)言，提出處理辦法 21 濃濃師生情誼濃濃師生情誼 推薦影片：推薦影片：鳳凰琴鳳凰琴、美麗的大腳美麗的大腳、 放牛班的春天放牛班的春天 22 課堂練習(xí)課堂練習(xí) 23 1.七年級(jí)的學(xué)生李明在數(shù)學(xué)考試中，筆七年級(jí)的學(xué)

14、生李明在數(shù)學(xué)考試中，筆 壞了，向鄰座借，老師看見了批評(píng)壞了，向鄰座借，老師看見了批評(píng) 他作弊，他很生氣。這時(shí)，他應(yīng)該他作弊，他很生氣。這時(shí)，他應(yīng)該 和老師吵，說(shuō)明自己是冤枉的和老師吵，說(shuō)明自己是冤枉的 下課后和老師溝通，化解誤會(huì)下課后和老師溝通，化解誤會(huì) 撕掉試卷，沖出教室撕掉試卷，沖出教室 下課后告訴家長(zhǎng)，轉(zhuǎn)到另一所學(xué)校下課后告訴家長(zhǎng)，轉(zhuǎn)到另一所學(xué)校 B 24 2.小欣看到大病出愈的李老師站著上課很吃小欣看到大病出愈的李老師站著上課很吃 力，就把自己的座凳讓給老師，李老師力，就把自己的座凳讓給老師，李老師 十分感動(dòng)，是因?yàn)槭指袆?dòng)，是因?yàn)?小欣關(guān)心老師，老師感受到了可貴的師生小欣關(guān)心老師，老

15、師感受到了可貴的師生 情誼情誼 老師心里也渴望學(xué)生的關(guān)心和愛老師心里也渴望學(xué)生的關(guān)心和愛 小欣是個(gè)愛討老師歡心的學(xué)生小欣是個(gè)愛討老師歡心的學(xué)生 只有小欣才知道關(guān)心老師只有小欣才知道關(guān)心老師 A B 25 3.3.你和班主任的關(guān)系很緊張，你你和班主任的關(guān)系很緊張，你 決定決定 盡可能不和她接觸盡可能不和她接觸 多與她談心讓她了解你多與她談心讓她了解你 體諒和寬容她體諒和寬容她 檢討自己的過(guò)失，及時(shí)更正檢討自己的過(guò)失，及時(shí)更正 B C D 26 4.下列能體現(xiàn)新型師生關(guān)系的是下列能體現(xiàn)新型師生關(guān)系的是 老師擁有絕對(duì)的權(quán)威，學(xué)生必需完全聽從老師擁有絕對(duì)的權(quán)威，學(xué)生必需完全聽從 老師的老師的 師生平等、互信師生平等、互信 老師和學(xué)生一起做游戲，像朋友一樣老師和學(xué)生一起做游戲，像朋友一樣 為了樹立威信，老師不應(yīng)該在學(xué)生面前大為了樹立威信，老師不應(yīng)該