課題前滾翻課件PPT學習教案

1、會計學1 課題前滾翻課件課題前滾翻課件 目錄目錄 教材分析教材分析 場地器材場地器材 重點難點重點難點 教學過程教學過程 教學反思教學反思 教學方法教學方法 學情分析學情分析 教法目標教法目標 第1頁/共29頁 教材分析教材分析 前翻滾是學生喜愛的體育運動項目之一，它是學習較復雜技巧動作前翻滾是學生喜愛的體育運動項目之一，它是學習較復雜技巧動作 的基礎。同時也是生活中一種遇到危險時的自我保護的方法，碰到的基礎。同時也是生活中一種遇到危險時的自我保護的方法，碰到 危險時及時、靈敏地進行翻滾則能有效的保護自己，避免受到傷害。危險時及時、靈敏地進行翻滾則能有效的保護自己，避免受到傷害。 前滾翻是課標

2、要求掌握的動作之一，通過練習，能夠發(fā)展身體柔韌、前滾翻是課標要求掌握的動作之一，通過練習，能夠發(fā)展身體柔韌、 靈敏等素質，提高身體的協(xié)調、準確、平衡能力，培養(yǎng)學生勇敢、靈敏等素質，提高身體的協(xié)調、準確、平衡能力，培養(yǎng)學生勇敢、 堅毅、果斷和相互幫助等精神品質，促進學生身心和諧發(fā)展。堅毅、果斷和相互幫助等精神品質，促進學生身心和諧發(fā)展。 第2頁/共29頁 教學目標教學目標 認知目標認知目標 學生了解前滾翻的動作要領及動作的基本練 習方法。 技能目標技能目標 使85%以上的學生掌握前滾翻的要領，15%的 學生完成動作要標準。 情感目標情感目標 培養(yǎng)學生自主學習、互幫互助，團結協(xié)作和 克服困難的優(yōu)良

3、品質。 第3頁/共29頁 教學的重點和難點教學的重點和難點 教材分析 團身緊、方向正、團身緊、方向正、 滾動圓滑。滾動圓滑。 重點 難點 低頭含胸、后腦低頭含胸、后腦 勺先著地勺先著地 第4頁/共29頁 教材分析 學情分析學情分析 五年級的學生，他們的認知能力差，具有好玩、好五年級的學生，他們的認知能力差，具有好玩、好 動、好模仿的生理及心理特點。前滾翻是五年級技巧練動、好模仿的生理及心理特點。前滾翻是五年級技巧練 習的一項重要內容，也是兒童喜愛的體育活動之一。通習的一項重要內容，也是兒童喜愛的體育活動之一。通 過練習，能夠發(fā)展學生身體柔韌、靈敏等素質，提高身過練習，能夠發(fā)展學生身體柔韌、靈敏

4、等素質，提高身 體的協(xié)調與平衡能力。培養(yǎng)學生勇敢、頑強和互相幫助體的協(xié)調與平衡能力。培養(yǎng)學生勇敢、頑強和互相幫助 的優(yōu)良品質，促進兒童身心和諧發(fā)展。同時讓學生知道的優(yōu)良品質，促進兒童身心和諧發(fā)展。同時讓學生知道 前滾翻也是一種簡單的自我保護方法。前滾翻也是一種簡單的自我保護方法。 第5頁/共29頁 教學方法教學方法 運用模仿法、示范法、競賽法、評運用模仿法、示范法、競賽法、評 價法、自主探究法、游戲等教學方法價法、自主探究法、游戲等教學方法 進行課的教學，使學生在新奇中學，進行課的教學，使學生在新奇中學， 在快樂中練，在練中理解掌握知識技在快樂中練，在練中理解掌握知識技 能，增強身體素質。能，

5、增強身體素質。 第6頁/共29頁 教學過程教學過程 開始階段開始階段 1、 根據(jù)本課教學內容，教師先講我國體操隊在奧運會上取根據(jù)本課教學內容，教師先講我國體操隊在奧運會上取 得的成績，以調動學生上課的積極性，上課的效果也會有所得的成績，以調動學生上課的積極性，上課的效果也會有所 提升，并進行隊列練習（師生換位進行練習）以達到師生互提升，并進行隊列練習（師生換位進行練習）以達到師生互 動的效果。動的效果。 2 、反應練習：集中學生注意力，為下面學習做好鋪墊。反應練習：集中學生注意力，為下面學習做好鋪墊。 3 、徒手操：師生同時進行，教師及時評價（同學們做的真徒手操：師生同時進行，教師及時評價（同

6、學們做的真 棒，相信你會更出色地棒，相信你會更出色地!） 第7頁/共29頁 基本階段基本階段 激發(fā)學生練習前滾翻的欲望，教師一激發(fā)學生練習前滾翻的欲望，教師一 開始設置提問：當大家倒地的時候怎么才開始設置提問：當大家倒地的時候怎么才 能更好的保護自己不受傷害。能更好的保護自己不受傷害。 第8頁/共29頁 教師采用直觀教學法，用方形和球形做教師采用直觀教學法，用方形和球形做 同樣的滾動，讓學生深刻理解團身成球的重同樣的滾動，讓學生深刻理解團身成球的重 要性。要性。 基本階段基本階段 第9頁/共29頁 前滾翻的原理前滾翻的原理 第10頁/共29頁 前滾翻的原理前滾翻的原理 第11頁/共29頁 前滾

7、翻的原理前滾翻的原理 第12頁/共29頁 前滾翻的原理前滾翻的原理 第13頁/共29頁 前滾翻的原理前滾翻的原理 第14頁/共29頁 前滾翻的原理前滾翻的原理 該實驗該實驗 向我們展示向我們展示 ：球狀物體：球狀物體 更容易向前更容易向前 滾動。因此滾動。因此 ，完成遠撐，完成遠撐 前滾翻時必前滾翻時必 須須 做到做到 ：團身緊，：團身緊， 滾動圓。滾動圓。 第15頁/共29頁 教師用圖解使學生更直觀地理解動作步驟。教師用圖解使學生更直觀地理解動作步驟。 講解前滾翻的動作步驟：一蹲二撐三低頭，前移講解前滾翻的動作步驟：一蹲二撐三低頭，前移 蹬地滾成球。讓學生蹬地滾成球。讓學生按教師要求進行組內

8、互幫互按教師要求進行組內互幫互 助地前滾翻練習。助地前滾翻練習。 基本階段基本階段 第16頁/共29頁 前滾翻的完整動作前滾翻的完整動作 第17頁/共29頁 前滾翻的完整動作前滾翻的完整動作 重點：低頭團身，滾動圓滑重點：低頭團身，滾動圓滑 難點：難點： 蹬地與屈臂的銜接蹬地與屈臂的銜接 第18頁/共29頁 教師正確示范前滾翻的完整動作，要求低頭團教師正確示范前滾翻的完整動作，要求低頭團 身緊為前滾翻動作的重點，為了學生對這動作的進身緊為前滾翻動作的重點，為了學生對這動作的進 一步的了解和掌握，一步的了解和掌握，講解前滾翻的分解動作步驟和講解前滾翻的分解動作步驟和 易犯的錯誤，易犯的錯誤，并讓

9、學生按教師要求再次進行組內互并讓學生按教師要求再次進行組內互 幫互助地前滾翻練習，讓學生更熟練、準確地完成幫互助地前滾翻練習，讓學生更熟練、準確地完成 動作。動作。 基本階段基本階段 第19頁/共29頁 分解動作分解動作 兩臂后擺腿微屈兩臂后擺腿微屈 現(xiàn)象：直立，無蹬腿動作現(xiàn)象：直立，無蹬腿動作 糾正方法：屈膝，主動蹬糾正方法：屈膝，主動蹬 腿腿 第20頁/共29頁 分解動作分解動作 兩腿后蹬臂前撐兩腿后蹬臂前撐 現(xiàn)象：未低頭含胸現(xiàn)象：未低頭含胸 糾正方法：低頭含胸，使糾正方法：低頭含胸，使 頭后部著墊頭后部著墊 第21頁/共29頁 分解動作分解動作 提臀屈臂肩著地提臀屈臂肩著地 現(xiàn)象：現(xiàn)象：

10、 砸墊砸墊 糾正方法：使頭、肩、背糾正方法：使頭、肩、背 、 腰、臀依次著墊腰、臀依次著墊 現(xiàn)象：頭頂墊子?，F(xiàn)象：頭頂墊子。 糾正方法：使頭后部著墊糾正方法：使頭后部著墊。 第22頁/共29頁 分解動作分解動作 低頭含胸團身起低頭含胸團身起 現(xiàn)象：身體松散現(xiàn)象：身體松散 糾正方法：頭胸部積極向糾正方法：頭胸部積極向 大小腿緊靠，團身大小腿緊靠，團身 第23頁/共29頁 學生在保護幫助下分組自由練習，教師巡學生在保護幫助下分組自由練習，教師巡 回檢查?；貦z查。 請幾名不同類型的同學示范。要求：學生請幾名不同類型的同學示范。要求：學生 仔細觀察，并能分析動作，然后教師進行綜合評仔細觀察，并能分析動

11、作，然后教師進行綜合評 價。價。 基本階段基本階段 第24頁/共29頁 發(fā)展學生身體素質，滾翻接力。通過發(fā)展學生身體素質，滾翻接力。通過 練習，發(fā)展學生速度，力量、靈敏等身體練習，發(fā)展學生速度，力量、靈敏等身體 素質，提高運動能力，能與同伴互相配合素質，提高運動能力，能與同伴互相配合 ，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。 基本階段基本階段 第25頁/共29頁 場地器材場地器材 第26頁/共29頁 教材分析 教學反思 預計課的教學目標基本實現(xiàn)。預計平均心率預計課的教學目標基本實現(xiàn)。預計平均心率130- 135次次/分左右。運動密度分左右。運動密度30-35%左右。預計教學目標基左右