大學(xué)生誰動了我的奶酪讀后感

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！大學(xué)生誰動了我的奶酪讀后感 世事改變本無常，誰動了我的奶酪?告知我們一個最簡潔的應(yīng)對方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時刻預(yù)備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。下面為大家細(xì)心整理了一些關(guān)于誰動了我的奶酪讀后感，歡送查閱。 誰動了我的奶酪讀后感1 看了一本名叫誰動了我的奶酪的書，一開頭看到題目，有些不以為然。然后書中寫道:人生如同“迷宮，每個人都在查找各自的“奶酪-穩(wěn)定的工作，身心的安康，和諧的人際關(guān)系或是令人布滿想象的財寶。誰動了我的奶酪這本書是由美國的斯賓塞。約翰遜寫的，它主要介紹了人在工作和生活中應(yīng)對改變的絕妙方法。 這是一那么看似簡潔的寓言故事，但

2、卻會教給你在變革時代笑對改變，獲得勝利的方法;此書不但語言通俗易懂，而且布滿睿智，會帶給你面對轉(zhuǎn)變和危機(jī)的新視角;運(yùn)用這種方法，你就可以獲得生命中想要的東西。 故事主要講解并描述了兩個小矮人和兩只小老鼠查找奶酪的不同經(jīng)受，兩只小老鼠因?yàn)轭^腦比擬簡潔，不去想奶酪是怎么沒有的，所以出于主動先找到了新的奶酪。而兩個小矮人那么處于被動狀態(tài)，整日整夜的去分析奶酪是怎么丟的，是誰偷的，但有一天小矮人當(dāng)中的一個突然提出要出去查找新的奶酪，但另一個特別固執(zhí)，堅持要在原地等奶酪再次出現(xiàn)。所以他們最終一點(diǎn)出去重新找奶酪的盼望也破滅了。直到有一天，那一個曾經(jīng)提出要出去找奶酪的那個小矮人單獨(dú)出去找奶酪，他才最終找到了

3、自己的奶酪。 其實(shí)，這樣的事例在我們身邊隨處可尋，記得有一次，我和小伙伴們玩聽聲音辨方向的嬉戲，一個小伙伴發(fā)出聲音讓我來辨方向;另外，一些小伙伴那么嘰里呱啦大聲說話，目的就是讓我受干擾，從而辨不清方向。可我卻急中生智偏偏不被他們的騙術(shù)所影響。最終按自己的想法去做，找到了自己的“奶酪。 生活中，我們要面對多種環(huán)境和誘惑的考驗(yàn)，假如把握好那你的人生就美妙，而把握得不好，那說不定就會有讓你懊悔莫及，這本布滿童話般故事的著作，就展現(xiàn)出了如此奧秘的道理。 誰動了我的奶酪讀后感2 生活在這樣一個快速、多變和危機(jī)的時代，每個人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，人們時常會感到自己的“奶酪在改變。各種外在的劇烈

4、改變和內(nèi)心的沖突互相作用，使人們在各種改變中茫然無措，先是追問-究竟是誰動了“我的奶酪?然后對新的生活情況無所適從，不能正確應(yīng)對并陷入困惑之中難以自拔。 假如你在各種突如其來的改變中，總耽于“失去的苦痛、“打算的兩難、“絕望的無奈那么生活本身就會成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會滯留在其中一角安家立命，久了，年紀(jì)漸長，就“懶得變動，或者是“沒有士氣和激情再去變動和追尋。 這是一個得意的故事，輕松開心地便澄明了混沌的生活。當(dāng)一位被改變所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，盼望看清自己的真面目而不得時，誰動了我的奶酪?就像一位智者，用一條白毛巾鎮(zhèn)定自若地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)覺自己的問題所在。

5、 當(dāng)代的一位詩人說，“今日，全世界都需要勸慰。正是迎合了世界性的宏大心理需求，用一個小小的寓言翻開了人們的心扉，給人帶來一種內(nèi)在的士氣，去直面“軟心理問題(即醫(yī)學(xué)病態(tài)心理之外的個人心理問題，又叫“正常人的心理問題)這種每個人都確定存在的心理障礙。 世事改變本無常，誰動了我的奶酪?告知我們一個最簡潔的應(yīng)對方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時刻預(yù)備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。 誰動了我的奶酪讀后感3 今日我讀完了美國有名作家斯賓塞。約翰遜寫的誰動了我的奶酪一書，真是受益匪淺! “誰動了我的奶酪這個故事令人感動。故事講解并描述了嗅嗅、匆忙、哼哼、唧唧在迷宮中查找奶酪的事，由于奶酪不經(jīng)意的消逝，使

6、他們失去了生存的源泉，繼而他們各自做出不同的反響:嗅嗅和匆忙馬上實(shí)行行動，適應(yīng)改變;唧唧剛開頭不能適應(yīng)改變，后來經(jīng)過一番思想斗爭，也參加了查找奶酪的行列中;而哼哼呢?它的思維始終定格在原來的狀態(tài)，至終仍不能承受這改變。故事的結(jié)局，除哼哼外的其他三位都在奶酪n站找到了自己所需的奶酪，而哼哼卻不愿改變，回絕改變，永久停留在奶酪c站 在現(xiàn)實(shí)生活中，在學(xué)習(xí)中，我覺得“奶酪更像我們要查找的目的。我們要不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問，穩(wěn)固舊的學(xué)問，還要擅長用多方面的學(xué)問改善自己，才能找到值得細(xì)細(xì)品嘗的新“奶酪。我曾可怕學(xué)習(xí)，盼望學(xué)習(xí)中沒有疑難問題，不需要動腦筋思索，所以學(xué)習(xí)顯得比擬機(jī)械。通過讀這本書，我懂得在以后的學(xué)習(xí)

7、中，要適應(yīng)新的環(huán)境，準(zhǔn)時發(fā)覺和解決問題，這樣才能將學(xué)習(xí)成果進(jìn)步上去。 “奶酪是人生存的資本，假如一個人沒有了“奶酪將無法生存。假如自己舍不得放棄舊的“奶酪，也不去追求新的“奶酪，生活就會失去意義，人生也會失去奮斗的目的。 我們應(yīng)當(dāng)做到隨著“奶酪的挪動而轉(zhuǎn)變生活看法和方法，并且能從中得到新的歡樂! 誰動了我的奶酪讀后感4 在這大千世界中，人、物、事都在不斷改變，社會也在不斷地前進(jìn)。假如一個人不能準(zhǔn)時適應(yīng)這種改變，那么就會被淘汰。要知道地球始終是在不斷地轉(zhuǎn)動的!這幾天我讀了一本名叫誰動了我的奶酪的書，使我更加深入地明白了這個道理。 書中的奶酪指的就是生命中所想要得到的東西，像是一份好的工作，一個安

8、康的身體，一份友好的人際關(guān)系但當(dāng)這些東西沒有了，被人破壞了，改變了時，或許有人會嘶叫道:“誰動了我的奶酪!但這本書告知了我你要跟著奶酪的改變而改變! 語文期末考試那一天，我早早做完了根底和閱讀局部，拿到作文紙開頭寫作文。 寫了一會兒我想:這次寫多少字呢?原來教師說考試時寫兩頁多就夠了，這次就寫兩頁多吧!時間漸漸過去了，越來越多的同學(xué)舉起了手，向教師要紙。我心里就像十五個吊桶打水-七上八下的，一會兒想:教師原來說過，作文只寫兩頁多就夠了，但是一會兒又想，有那么多的同學(xué)都寫了三頁多，我是不是應(yīng)當(dāng)再寫一點(diǎn)呢?“丁零零打鈴了，我馬上轉(zhuǎn)過身子問其他同學(xué)作文寫多少，結(jié)果十個有九個都寫了三頁多，而我卻只寫了

9、兩頁多。其次天，教師對我們說:“人不能只拿著兩頁多的作文闖天下!人是不斷改變的。 果真這一次的作文分?jǐn)?shù)簡直是一個“天文數(shù)字!于是寒假里的每一篇作文我都堅持寫好。新學(xué)期里教師表揚(yáng)了我的作文有進(jìn)步，這時我知道我的每一分努力都得到了回報。 誰動了我的奶酪這本書告知我一個人不能總坐在井底，不能只看到頭上的一點(diǎn)點(diǎn)天空!學(xué)問像海洋一樣無邊無際，一個人假如想要在這漫無邊際的學(xué)問海洋中暢游，就必需看得更遠(yuǎn)、更高!要給自己不斷提出更高的要求，信任自己可以做到最好! 誰動了我的奶酪讀后感5 人生如同“迷宮，每個人都在查找各自的“奶酪-穩(wěn)定的工作，身心的安康，和諧的人際關(guān)系或是令人布滿想象的財寶。誰動了我的奶酪這本

10、書是由美國的斯賓塞。約翰遜寫的，它主要介紹了人在工作和生活中應(yīng)對改變的絕妙方法。 這是一那么看似簡潔的寓言故事，但卻會教給你在變革時代笑對改變，獲得勝利的方法;此書不但語言通俗易懂，而且布滿睿智，會帶給你面對轉(zhuǎn)變和危機(jī)的新視角;運(yùn)用這種方法，你就可以獲得生命中想要的東西。 故事主要講解并描述了兩個小矮人和兩只小老鼠查找奶酪的不同經(jīng)受，兩只小老鼠因?yàn)轭^腦比擬簡潔，不去想奶酪是怎么沒有的，所以出于主動先找到了新的奶酪。而兩個小矮人那么處于被動狀態(tài)，整日整夜的去分析奶酪是怎么丟的，是誰偷的，但有一天小矮人當(dāng)中的一個突然提出要出去查找新的奶酪，但另一個特別固執(zhí)，堅持要在原地等奶酪再次出現(xiàn)。所以他們最終一點(diǎn)出去重新找奶酪的盼望也破滅了。直到有一天，那一個曾經(jīng)提出要出去找奶酪的那個小矮人單獨(dú)出去找奶酪，他才最終找到了自己的奶酪。 其實(shí)，這樣的事例在我們身邊隨處可尋，記得有一次，我和小伙伴們玩聽聲音辨方向的嬉戲，一個小伙伴發(fā)出聲音讓我來辨方向;另外，一些小伙伴那么嘰里