淺談初中體育趣味課堂的構(gòu)建

1、淺談初中體育趣味課堂的構(gòu)建 摘要：初中體育趣味課堂的構(gòu)建并不是一件容易的事情，有很多方面的工作，都需要綜合性的探討、分析，如果繼續(xù)按照原有的思路來完成，很容易與學生內(nèi)心產(chǎn)生較大的矛盾、沖突，不利于教育的長遠發(fā)展。所以，我們在初中體育趣味課堂的構(gòu)建層面上，必須保持謹慎的態(tài)度。本文就此展開討論，并提出合理化建議。 關(guān)鍵詞：初中體育;趣味課堂 一、初中體育趣味課堂的構(gòu)建意義 從客觀的角度來分析，初中體育趣味課堂的落實是非常重要的內(nèi)容，直接關(guān)系到學生的身心素質(zhì)提升，而且對他們未來的成長也會產(chǎn)生很大的幫助。結(jié)合以往的教學經(jīng)驗和當下的教學標準，筆者認為初中體育趣味課堂的構(gòu)建意義，主要是表現(xiàn)在以下幾個方面：

2、第一，初中體育趣味課堂的構(gòu)造，能夠減少強制性教學所造成的壓力。例如，傳統(tǒng)的灌輸式教學開展，導(dǎo)致很多學生對體育存在嚴重的排斥現(xiàn)象，而且沒有對自身的潛力進行積極的開發(fā)。但是在趣味課堂的實施過程中，能夠彌補傳統(tǒng)教學的不足，讓學生的學習效率、學習質(zhì)量有大幅度的提升。第二，初中體育趣味課堂的構(gòu)建，能夠最大限度地挖掘?qū)W生的自身特長。對于初中學生的培養(yǎng)，講究的是多元化模式，因此在該類型的課堂上，學生擁有更多的自主發(fā)揮空間，對于培養(yǎng)和提升他們的體育意識，可以產(chǎn)生更好的效果。 二、初中體育趣味課堂的構(gòu)建對策 （一）加強師生溝通。就初中體育趣味課堂本身而言，為了今后的教育成效得到更好的改善，必須在課堂的構(gòu)建過程中

3、，強化師生良好的溝通，這是最為基礎(chǔ)的組成部分，同時產(chǎn)生的影響力也是非常顯著的。第一，初中體育趣味課堂的構(gòu)建，要對學生的想法進行詢問、征集。既往的教學工作開展，完全是通過教師的想法來操作，對于學生的想法并不重視，這就導(dǎo)致師生矛盾不斷增加，因此產(chǎn)生的沖突比較突出。所以，教師要站在學生的角度來思考和探討，這樣才能促進今后的教育工作進步，做出更加卓越的貢獻。第二，師生溝通的進行，要持續(xù)性開展，總是追求短期效果，并不能取得較大的突破性，還會造成信息搜集不足的現(xiàn)象，影響到初中體育趣味課堂的全局部署效果。（二）完善課堂功能。從長遠的角度來分析，初中體育趣味課堂的構(gòu)建，有必要在課堂功能上不斷完善，這是一項細節(jié)

4、上的工作。第一，初中體育趣味課堂的構(gòu)建，其目的在于更好地推動教育向前發(fā)展，而不是完全讓學生在課堂上玩樂。所以，趣味性的教學措施、技術(shù)、理念等，都要通過實踐檢驗來分析，要最大限度地確保課堂的教學教育功能，可以讓學生迅速接受，這樣對于學生的能力提升，以及自身的知識掌握，包括未來的體育特長塑造等，都會產(chǎn)生非常好的效果。第二，初中體育趣味課堂的功能創(chuàng)建，要對相關(guān)的課呈內(nèi)容做出深入研究。例如，學生體育鍛煉的過程中，基礎(chǔ)訓(xùn)練模式要分男女，而且對于身體存在疾病的同學，要更加特殊對待。拓展訓(xùn)練的層面上，一方面要尊重學生的愛好和想法，另一方面要在要領(lǐng)上不斷糾正，幫助學生在體育運動能力上有所提升，只有學生看到自己

5、的成績，才能更好地服從教師的指導(dǎo)，并且形成學習、鍛煉的良性循環(huán)。（三）優(yōu)化課堂管理。體育課堂是開放性較高的課堂，很少在室內(nèi)上課。所以，要在管理上進行靈活的調(diào)整。第一，要給予學生足夠的發(fā)揮空間，無論是各類器械的鍛煉，還是個人身體上的鍛煉；同時要避免造成擦傷、磕傷的現(xiàn)象，最大限度地確保學生的人身安全。第二，要讓學生在運動之前，充分熱身。缺乏熱身的保護，容易損傷肌肉和骨骼，造成較為嚴重的后果。這一點要在今后的教學中，保持高度的關(guān)注。 參考文獻： 1曹宏元.游戲教學法在初中體育籃球教學中的應(yīng)用J/OL.學周刊,2019(26):1582019-08-07. 2丁喜軍.論興趣教學法在初中體育教學中的運用J/OL.學周刊,2019(26):1632019-08-07. 3向輝.探析初中體育趣味化課堂的構(gòu)建策略J.學周刊,2019(