教務(wù)處精細化管理實施方案

1、西寧甘河工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教務(wù)處精細化管理實施方案為進一步提高教學(xué)管理水平， 提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育部中等職 業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)及省、市、縣關(guān)于加強學(xué)校精細化管理的指導(dǎo)意見 等文件精神，結(jié)合我校實際，特制定精細化管理實施方案：一、指導(dǎo)思想深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀， 全面貫徹黨的十八大和省、 市、縣精細 化管理工作精神，以提高教育質(zhì)量為核心，以內(nèi)涵發(fā)展為導(dǎo)向，貫徹德、 智、體全面發(fā)展的教育方針， 把德育工作放在首位，培養(yǎng)學(xué)生成為有理 想、有道德、有文化、有紀(jì)律的中初級技術(shù)人才。遵循職業(yè)教育規(guī)律， 堅持職業(yè)教育管理原則， 突出職業(yè)教育特點，逐步達到規(guī)范化、科學(xué)化 和現(xiàn)代化。按照建立社會主義市場經(jīng)濟體制的要

2、求， 不斷深化各項改革， 逐步形成滿足企業(yè)和社會需要， 具有競爭實力的教學(xué)管理體制。 全面提 高管理水平和教學(xué)質(zhì)量。二、基本要求堅持以人為本，全員參與；制度保障，穩(wěn)步推進；勇于創(chuàng)新，科學(xué) 發(fā)展的原則；通過精細化管理，使教務(wù)處工作定位精確，管理精心，教 師業(yè)務(wù)精通，教學(xué)科研精細，教學(xué)質(zhì)量精優(yōu)；目標(biāo)分解細，職責(zé)劃分細， 制度要求細，過程監(jiān)控細，考核評價細。三、工作目標(biāo)進一步健全和完善各項教學(xué)管理制度和方法，細化常規(guī)教學(xué)管理， 突出專業(yè)化的“雙師型”中青年教學(xué)骨干和專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)方案，完善課堂評價體系和師生技能競賽評價體系，使學(xué)校教學(xué)工作達到“管理規(guī)范，師資優(yōu)良，質(zhì)量一流”的目標(biāo)，進一步提高學(xué)校教

3、學(xué)水平。四、主要內(nèi)容（一）、完善相關(guān)管理制度1、按學(xué)校管理有關(guān)要求，遵循教育管理規(guī)律，修訂和完善各種規(guī) 章制度。如教學(xué)常規(guī)管理制度、教師崗位考核辦法和教師出 勤考核管理辦法、教研組長工作考評辦法等。2、明確管理責(zé)任，落實管理目標(biāo)。每項工作要有計劃、檢查、評 價。使師生行為管理做到有“法”可依、執(zhí)“法”必嚴(yán)。堅持以制度管 好權(quán)，以制度管好事，以制度管好人，以制度保障學(xué)校的健康發(fā)展。（二）、優(yōu)化教學(xué)管理環(huán)節(jié)1、教學(xué)工作計劃管理（1）、教學(xué)工作計劃管理是對學(xué)校教學(xué)工作進行計劃、組織、協(xié)調(diào) 和控制，推動教學(xué)工作正常運行的管理，是教學(xué)管理的重要手段。（2）、教師開學(xué)初要擬訂好教學(xué)工作計劃和教學(xué)進度。以學(xué)

4、期為單 位精心設(shè)計教案，改進教學(xué)方法。尤其在專業(yè)教學(xué)中，實訓(xùn)指導(dǎo)教師認(rèn) 真制定實訓(xùn)工作計劃。教學(xué)（實訓(xùn)I）工作計劃內(nèi)容要求：教學(xué)工作指導(dǎo) 思想、總目標(biāo)、教學(xué)工作主要要求、教學(xué)管理目標(biāo)和措施、教學(xué)改革的 設(shè)想和教學(xué)研究課題等。(3)、實施性教學(xué)計劃。教師要認(rèn)真執(zhí)行中等職業(yè)教育教學(xué)大綱制定的教學(xué)計劃。實施性教學(xué)計劃的調(diào)整幅度不超過20% ,弁經(jīng)校務(wù)會議討論或同科教師之間的商討通過。(4)、學(xué)期教學(xué)進程計劃，根據(jù)教學(xué)進程總體計劃表，編制學(xué)期教 學(xué)進程計劃表，教務(wù)處在放假前提出，經(jīng)校務(wù)會議討論通過后執(zhí)行。(5)、總課表、教師班級課程表的編制。開學(xué)前，教務(wù)處根據(jù)教學(xué) 計劃和教學(xué)進程表，認(rèn)真合理地編排總課

5、表。將全校各個班級的全部課 程的進程安排具體化、時間化、表格化。教師任課表和班級課程表，根 據(jù)全校各個班級全部課程情況來制定。總課表和教師任課表于開學(xué)前下 發(fā)。班級課程表應(yīng)于開課前發(fā)到班級。(6)、學(xué)期授課計劃(教學(xué)進度安排表)，由教師本人依據(jù)教學(xué)計 劃、教學(xué)大綱和總課表，以學(xué)期為單位制定，經(jīng)教研組長審查后，在開 學(xué)前1周上交教務(wù)處，審查批準(zhǔn)后，？教師依此計劃授課。(7)、實訓(xùn)工作計劃。專業(yè)指導(dǎo)教師集體商討，確定學(xué)期實訓(xùn)計劃 和內(nèi)容，然后由專業(yè)教研組組長配合教務(wù)處統(tǒng)一編制。(8)、教研活動的組織和管理。教研活動是學(xué)校教學(xué)活動的重要組 成部分，是溝通教學(xué)信息、改進和強化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的有

6、力 手段。教研活動的主要形式是：集體備課、專題研究、公開教學(xué)和觀摩 教學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)、交流和推廣、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。教研究活動要有計 劃、有課題、有中心發(fā)言、有記錄、有總結(jié)。每雙周組織1次，每次至少1小時，各教研組做好教師的簽到工作， 學(xué)期結(jié)束后上交教務(wù)處。 處室中層領(lǐng)導(dǎo)要積極參加教研活動， 不得以各種理由或借口不參加教研活 動。2、教學(xué)行政管理(1)、教學(xué)行政管理是具體實施教學(xué)計劃的管理，是對各項教學(xué)活 動進行合理的組織、指揮和調(diào)度。要健全教學(xué)管理機構(gòu)，分工明確，職 責(zé)清楚。要實行崗位責(zé)任制和目標(biāo)管理。(2)、建立各種教學(xué)管理規(guī)章制度。主要內(nèi)容有：各教研組長、教務(wù)處干事的職責(zé)范圍和職責(zé)任務(wù)，教

7、師的崗位職責(zé)；教學(xué)質(zhì)量綜合評價、考核制度；聽課制度；學(xué)生評教制度；學(xué)生有關(guān)考試、考查、畢業(yè)及成績管理等方面的制度；教學(xué)日志管理制度；教師培訓(xùn)與管理制度；(3)、教材管理制度；(4)、實訓(xùn)室、仿真室、信息技術(shù)室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)室、信息室管 理制度等。(5)、建立健全教學(xué)檔案。主要內(nèi)容有：教學(xué)行政檔案：上級傳達的各項教學(xué)文件、教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)計劃和教學(xué)大綱；本校制定的各項教學(xué)規(guī)章制度、實施性教學(xué)計劃和教學(xué)大綱；各學(xué)期的教學(xué)進程表、課表、教師任課表和教師學(xué)期授課計劃、教研活動等材料；歷年學(xué)校各教研組教學(xué)工作計劃和總結(jié)；歷次教學(xué)質(zhì)量檢查情況和總結(jié)；學(xué)生成績檔案：歷屆學(xué)生成績，教師記分冊等。教學(xué)成果檔案

8、：受校級以上表彰的先進集體、 先進教師和優(yōu)秀學(xué)生 等資料；校級以上獲獎?wù)撐模桓鞣N教學(xué)的成果資料；技能大賽競賽資料。(6)、教師工作手冊的填寫。教師工作手冊應(yīng)視同教學(xué)日 志，是教師執(zhí)行教學(xué)大綱和學(xué)期授課計劃及課堂組織教學(xué)情況的原始憑 證。教師要認(rèn)真逐項目填寫， 每學(xué)期教務(wù)處會配合德育處， 協(xié)同教研組 長定期檢查2次，弁不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，期末由教務(wù)處統(tǒng) 一歸檔。(7)、調(diào)、代課的管理。教師因故必須調(diào)、代課時，應(yīng)在上課前1天提出申請，同時填寫調(diào)、代課單(課程認(rèn)定表)，辦理相關(guān)手續(xù)，經(jīng) 教務(wù)處主任簽字，報校長審批備案后，提前通知有關(guān)班級。(8)、教材的使用和管理。學(xué)校開設(shè)的基礎(chǔ)文化課，使用

9、全國中等 職業(yè)教育規(guī)劃教材。專業(yè)課程根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、招 生對象和開設(shè)專業(yè)弁結(jié)合國家職業(yè)技能鑒定規(guī)范(考核大綱)選用 教材。3、課堂教學(xué)過程管理(1)、課堂教學(xué)是理論教學(xué)的基本形式。課堂教學(xué)即理論教學(xué)，在這個過程中要認(rèn)真遵循備課、授課、布置與批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、成績 考核與評定幾個環(huán)節(jié)。(2)、備課。教師備課要認(rèn)真鉆研大綱，精通教材，了解學(xué)生，因 材施教，靈活運用教學(xué)辦法，認(rèn)真寫好教案。應(yīng)備大綱、備教材、備學(xué) 生、備社會，備教法，弁根據(jù)學(xué)期授課計劃，于每次課前認(rèn)真設(shè)計教案， 根據(jù)學(xué)期授課計劃，在學(xué)期開課前定出1周的教案，平時應(yīng)超周備課。不準(zhǔn)無教案或沿用舊的教案上課。學(xué)校除了每學(xué)

10、期定期(期中期末)檢查兩次外還會不定時抽查。(3)、上課。上課要遵循課前考勤、組織教學(xué)、復(fù)習(xí)提問、搜集信 息、下達任務(wù)、制定計劃、組織實施、評價、反饋、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)進 行。教師授課要做到教法創(chuàng)新、教學(xué)目的明確、重點突出、難點分散、 條理清晰、概念準(zhǔn)確、語言生動、板書工整、教態(tài)自然、應(yīng)用媒體教學(xué) 手段熟練。教務(wù)處、教研組長加強教育教學(xué)督導(dǎo)， 認(rèn)真做好日常教學(xué)常規(guī)管理 工作，密切關(guān)注教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。每天不定時巡課，弁認(rèn) 真做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。對發(fā)生嚴(yán)重的教學(xué)事故(如教師曠課 等)嚴(yán)肅處理(約談、批評、上報校務(wù)會處理)，保證學(xué)校教學(xué)秩序正 常進行。(4)、布置與批改作業(yè)。教師必

11、須認(rèn)真布置作業(yè)。作業(yè)份量適中， 難易適度。學(xué)生做作業(yè)，必須使用作業(yè)本。教師要及時認(rèn)真地批改作業(yè)， 對學(xué)生作業(yè)要全批全改， 評出成績或?qū)懗鲈u語，弁有記載，作為評定學(xué) 生平時成績的依據(jù)之一。學(xué)校除了每學(xué)期定期(期中期末)檢查兩次外 還會不定時抽查。(5)、課外活動。教師做好課外輔導(dǎo)工作的同時，滲透學(xué)生技能訓(xùn)練內(nèi)容，做到因人而異、誨人不倦、方法靈活、注重效果。對教師輔導(dǎo) 有工作量要求和質(zhì)量考核。 各任課教師，要在教務(wù)處的統(tǒng)一安排下， 認(rèn) 真組織好學(xué)生的課外活動和學(xué)生的技能訓(xùn)練。(6)、體育。體育是學(xué)校教育的重要組成部分。體育課教師要認(rèn)真設(shè)計體育教案。要積極推廣國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，定期進行測驗。要 有計

12、劃地組織學(xué)生進行課外體育活動，認(rèn)真組織早、間操。(7)、教務(wù)處及教研組長經(jīng)常進行教學(xué)檢查和指導(dǎo)，弁形成制度化。要重點檢查各教研組任課教師執(zhí)行學(xué)期授課計劃及備課情況。要定期進行教學(xué)常規(guī)檢查，通過聽課、召開教師和學(xué)生座談會、組織學(xué)生評教以 及查閱教案、作業(yè)批改、教學(xué)日志、教研組的教研活動情況等，發(fā)現(xiàn)問 題及時處理。弁將教學(xué)檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給有關(guān)的教師。4、實習(xí)教學(xué)過程管理。按照省教育廳關(guān)于進一步加強中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)工作的意見等文件要求，從實際出發(fā)，創(chuàng)造條件，構(gòu)建學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)長效管理 機制，推進校企合作和工學(xué)結(jié)合，拓展頂崗實習(xí)的途徑、措施和辦法， 加強對實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)管理，保證實踐教

13、學(xué)質(zhì)量。(1)、實習(xí)教學(xué)在整個學(xué)校教學(xué)中占有極其重要的地位。學(xué)校將努力建立與專業(yè)規(guī)模相適應(yīng)，滿足學(xué)習(xí)教學(xué)需要的實習(xí)場地弁配置相應(yīng)設(shè)備。建立弁不斷完善實習(xí)教學(xué)管理機構(gòu)，建立健全崗位責(zé)任制和各種規(guī)章制度，加強校內(nèi)外實習(xí)教學(xué)的管理。 實習(xí)教學(xué)要逐步達到實習(xí)形式課 堂化，實習(xí)內(nèi)容課題化，實習(xí)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)化。(2)、巡回指導(dǎo)，實習(xí)指導(dǎo)教師有目的、有準(zhǔn)備的對學(xué)生操作做全 面的檢查和指導(dǎo)。對學(xué)生出現(xiàn)的問題，可采用個別指導(dǎo)和集體指導(dǎo)相結(jié) 合的方法。(3)、加強校外實習(xí)教學(xué)的管理。積極與實習(xí)單位成立實習(xí)管理機構(gòu)，負責(zé)落實實習(xí)教學(xué)計劃， 協(xié)調(diào)在實習(xí)中遇到的各種問題。實習(xí)指導(dǎo)教師必須到各實習(xí)崗位巡回檢查指導(dǎo)，了解學(xué)生在

14、學(xué)習(xí)中掌握操作技能和遇到的各種情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。學(xué)生實習(xí)結(jié)束后，由實習(xí)教師或?qū)嵙?xí)單位對學(xué)生客觀地做出實習(xí)鑒 定。5、教學(xué)質(zhì)量管理(1)、教學(xué)質(zhì)量管理是教學(xué)管理的核心，要抓好教學(xué)全過程的質(zhì)量 管理。學(xué)校對教師教學(xué)過程中的備課、上課、批改作業(yè)、生產(chǎn)實習(xí)、考核 學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、實習(xí)、考 試等環(huán)節(jié)要制定出明確的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，重點對教師教案和課堂教學(xué)質(zhì)量進行檢查和評論，對學(xué)生學(xué)習(xí)成績進行科學(xué)的考核和評定。(2)、對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核與評定是教學(xué)過程不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是檢查和評論教學(xué)質(zhì)量的主要手段。教務(wù)處將加強對這項工作的管理，保證檢查與評定工作的嚴(yán)肅、客觀、公正

15、(3)、學(xué)生學(xué)習(xí)成績考核與評定，主要采取考試、考查兩種方式進行?？荚嚳刹扇」P試、口試、實習(xí)操作等形式進行?？疾榭刹扇√釂?、 階段測驗、作業(yè)、實驗報告等形式進行。實習(xí)教學(xué)成績的評定可采用平 時考核、課題驗收、實際操作考核和實習(xí)報告等形式進行。(4)、期末考試要教考分離。由教務(wù)處按教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的要求，以教材為依據(jù)統(tǒng)一組織命題，統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一評分、統(tǒng) 一拆封上分。要逐步使用計算機建立試題庫、 管理學(xué)生成績。要嚴(yán)格考 風(fēng)考紀(jì)，確?？荚囐|(zhì)量。凡考試違紀(jì)者，考試成績以零分記，弁根據(jù)情節(jié)給予紀(jì)律處分。(5)、考試、考查課的平時成績根據(jù)課堂提問、平時測驗、完成作業(yè)情況等按一定權(quán)重綜合評定?？荚?/p>

16、課總成績由考勤、 平時表現(xiàn)、平時成績、期末考試成績按一定權(quán)重綜合評定。填寫學(xué)生成績認(rèn)定表， 弁報送教務(wù)處。(6)、期中、期末考試后，任課教師要對試卷成績進行認(rèn)真分析，找出影響學(xué)生成績的主要原因，形成分析報告。(7)、補考工作。教務(wù)處會按期末考試的方式和要求，認(rèn)真做好補考工作。補考一般在下學(xué)期開學(xué)前 1周進行。(8)、學(xué)生畢業(yè)考試按省規(guī)定統(tǒng)一進行職業(yè)技能鑒定。(9)、教務(wù)處會及時了解畢業(yè)生在生產(chǎn)實踐中的表現(xiàn)，通過畢業(yè)情況調(diào)查表及時了解畢業(yè)生對教學(xué)工作的意見和建議，不斷改進教學(xué)工作。(三)、教師管理1、要求教師要具有良好政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。要堅持四項基本原則, 熱愛職業(yè)教育事業(yè)，有良好的職業(yè)道德。2、要求專業(yè)課教師除了教師資格證外，還必須取得勞動行政部門認(rèn)定的教師上崗資格證 （或資格等級證）后方可上崗，要掌握本專業(yè)主 要工種的中級工以上操作技能。 理論教師必須具有大學(xué)本科學(xué)歷； 文化 課教師應(yīng)了解本專業(yè)基本理論和操作技能的相關(guān)知識。3、教師應(yīng)認(rèn)真研究教育科學(xué)，懂得職業(yè)教育規(guī)律，具有職業(yè)教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法的基本知識。能遵循職業(yè)教育規(guī)律進行教學(xué)。4、根據(jù)規(guī)模和專業(yè)設(shè)置，學(xué)校會協(xié)同相關(guān)處室，制定師資隊伍建設(shè)和培訓(xùn)規(guī)劃。對尚不具備規(guī)定學(xué)歷和教學(xué)能力要求的教師， 應(yīng)創(chuàng)造條 件，采取多種形式培訓(xùn)、選修，限期達到規(guī)定要求。限期內(nèi)達不到要求， 將