幼兒教師試用期工作總結(jié)兩篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！幼兒教師試用期工作總結(jié)兩篇 幼兒老師試用期工作總結(jié)兩篇 下面是我們的我為大家整理的幼兒老師試用期工作總結(jié)兩篇，請大家參閱！ 篇一 時間荏苒，我來到xx幼兒園已有三個月多了，回首過去的三個多月，內(nèi)心不禁感慨萬千時間如梭，轉(zhuǎn)瞬間跨過了三個月的試用期之坎，回首望，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)受了一段不平凡的考驗和磨礪。 為了總結(jié)閱歷，發(fā)揚成果，克制缺乏，以及上級指導(dǎo)工作的要求，現(xiàn)將三個月的工作做如下簡要回憶和總結(jié)： 我一來，園長就把我支配在新開的xx班當班主任，這個班可是全園最小的一個班級啊，面對二三歲的幼兒，這可是考驗我耐煩的時候到了。第一個月，我先抓住

2、幼兒感愛好的事物為動身點，例如：講故事，做嬉戲等方式，讓幼兒先穩(wěn)定心情。一個月過去后，幼兒都漸漸喜愛上幼兒園了，都喜愛與教師，生活教師一起相處了。就可以開頭開展教學(xué)活動了，我仔細寫好教案，預(yù)備充分的教具；虛心承受教學(xué)主任，班級組長給我提出的問題，在活動中,我通常是以賞識的訓(xùn)練方法，用愛心去暖和每一位幼兒，發(fā)揚孩子們的特長，讓孩子自由的說出他她們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。 在保育工作中，我與生活教師相互搭配。戶外活動時，先給孩子墊好毛巾和換好鞋子再出去，戶外活動回到教室后發(fā)覺幼兒的衣服濕了，馬上給幼兒換衣服。天氣轉(zhuǎn)變后，準時給幼兒增減衣物；飯前便后，我都會催促孩子用正確的方法洗手；

3、喝水的時候，提示孩子不要說話，培育孩子寧靜喝水的好習慣；吃飯時，觀看每一位孩子的進餐狀況，提示幼兒吃飯時寧靜，不挑食的好習慣；午睡時，給幼兒講故事，讓幼兒寧靜入睡。依據(jù)天氣狀況，為孩子蓋好被子。 在家長工作中，我通常是用家園互動，手牽手聯(lián)絡(luò)表，電訪，家訪的形式與家長保持親密聯(lián)絡(luò)，向家長反響幼兒在園表現(xiàn)及理解幼兒在家的表現(xiàn)，爭論用最好的方法，和家長一起訂正幼兒的不良的習慣。虛心地聽取各位家長的看法，讓家長感到放心。 在這段學(xué)習中，讓我更深得理解、喜愛孩子，也讓我更有耐煩、細心和愛心，這正是我們學(xué)習和努力的方向。讓我增長了見識，也知道了自己的缺乏。每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，他她們好比一把把鎖，教

4、師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發(fā)覺他們，轉(zhuǎn)變他們，訓(xùn)練他們，這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，和孩子們在一起的喜怒哀樂，如今回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的快樂；我愿用我的實心，換取全部人的認同。幼兒的訓(xùn)練和成長，都把握在幼兒老師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣！只有不好的教師，沒有不好的孩子。幼教原來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。 最終我要感謝園長、主任及幼兒園全體教職工,她們給了我許多指導(dǎo)和關(guān)心，讓我學(xué)到了許多許多，同時我也會為幼兒的全面進展、為幼兒園的美妙明天不斷努力。 篇二

5、 時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，我在新老師崗位上工作已將近一年。在這關(guān)鍵的一年時間里，我實現(xiàn)了由同學(xué)向老師角色的大轉(zhuǎn)變，真正適應(yīng)了學(xué)校的正常訓(xùn)練教同學(xué)活，也已融入到了xx小學(xué)老師集體的大家庭當中。在學(xué)校指導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我的教學(xué)工作已漸漸步入了正軌，并且在教學(xué)成長之路上收獲一個又一個可喜的進步，教學(xué)力量、學(xué)習力量和專業(yè)程度都得到了明顯地提升。在這一年的成長歷程中，我收獲頗豐，但也存在肯定的缺乏?，F(xiàn)將一年以來的工作總結(jié)如下： 身為一名人民老師的我，如今的工作生活過得緊急勞碌而又不乏改善，受益非淺。盡管在初為人師的教學(xué)之路上難免磕磕碰碰，曾為同學(xué)的不努力而擔憂，抑或是為自己缺乏教學(xué)閱歷，特殊是班級管理閱歷而

6、感到納悶，曾為同學(xué)對自己的辛勤輔導(dǎo)當成是教師的自作多情而懊惱一切的一切，都還需要我不斷地去努力，去學(xué)習、討論和探究教學(xué)閱歷和班級管理閱歷，理解同學(xué)，仔細備好課，上好課，仔細輔導(dǎo)，盡心盡力，以求問心無愧，期許盡早成為一名教學(xué)能手直至教學(xué)骨干，獲得長足的進步，獵取珍貴的閱歷。 我擔當x班級和x班級以及x班級這三個中高班級的美術(shù)教學(xué)，同時還兼任學(xué)校幼兒班的班主任。對于一位剛踏進老師行列的新教師來說，我面對的是一大堆的未知和茫然。起初，我將它當成是對自我的一次大挑戰(zhàn)，盡自己的最大努力去嘗試，不斷去適應(yīng)和探究，同時還向老老師請教閱歷。一路下來，我覺得兼顧三個班級的美術(shù)教學(xué)，許多時候覺得力不從心，六班級的

7、同學(xué)兩級分化嚴峻，學(xué)習好的同學(xué)比擬自覺和勤奮，但另一方面，根底比擬差的同學(xué)也比擬多，無心向?qū)W、懶散成性，上課喜愛講話，搞小動作，讓我變成在三個班級兩邊轉(zhuǎn)，兩頭忙，一來要管理好幼兒班，整理瑣碎的班級事務(wù)管理，應(yīng)對幼兒的好動和紀律管理，還要負責對高班級差生準時的輔導(dǎo)，有時真的感到很累。此時自己也會用阿q的精神來自我勸慰和調(diào)整：要是自己有分身術(shù)就好了！自我認為，面對這一場面，講究方法特別重要，時間和多種因素也要充分考慮在內(nèi)，盡管有些因素是無法把握和掌握的。 在教學(xué)工作總結(jié)上，我努力鉆研教材，寫教案，仔細備課等。在討論教材方面，對于課程的教學(xué)重難點，起初把握不是很精當，但在老老師的指導(dǎo)關(guān)心下，通過對老

8、師教學(xué)用書的反復(fù)研讀和學(xué)習，我逐步對教學(xué)重難點的把握有了肯定的領(lǐng)悟。在教學(xué)工作中，讀懂、讀透教材特別重要，這始終是我的指導(dǎo)教師對我的諄諄教育。只有把教材吃透，理解消化了，教學(xué)的效果和質(zhì)量才能得到保證和提升。從訓(xùn)練的角度看，美術(shù)課程是一門對同學(xué)的進展具有重要促進作用的課程。然而由于各種緣由，目前人們對美術(shù)課程的重視還遠遠沒有到達應(yīng)有的程度。美術(shù)課在中小學(xué)課程中，依舊處于弱勢地位。認清這一點，有助于我制定切合實際的美術(shù)教學(xué)標準。抱負的美術(shù)課程應(yīng)當盡量使每個同學(xué)主動參加美術(shù)學(xué)習，并且促使每個同學(xué)在各自的根底上獲得不同程度的進展，因此我想方設(shè)法去調(diào)動同學(xué)的學(xué)習主動性，提倡開心教學(xué)，讓同學(xué)在課堂學(xué)習中獲

9、得樂趣。遵循著這一訓(xùn)練理念，我始終在努力著。在課堂教學(xué)中，注重敏捷地選擇教學(xué)方法，并留意圍繞教學(xué)目的來開展教學(xué)活動，注重培育同學(xué)的課前預(yù)習、課后復(fù)習良好學(xué)習習慣。本著“一課一評，在評中求反思，在反思中求提升原那么，我都會仔細聽取其他聽課教師提出的珍貴看法和建議，仔細反思并改良。自己也認為，只有擅長進展教學(xué)反思才能使自己成長得更快。范文 在班主任個人工作方案中，我因為缺乏班級管理閱歷，同時又是幼兒的班主任，所以感到甚是吃力，多虧了學(xué)校指導(dǎo)和各位教師的關(guān)心和指導(dǎo)。但面對著一班小家伙，我有時候還真是感到束手無策，一大堆繁瑣的事情等著我去操勞，一大堆繁瑣的工作等著我去身體力行，一大堆班級小沖突等著我去

10、處理。對于班級的有效管理，在我向其他教師取經(jīng)的過程中，我懂得了要當好一名班主任，要有信念、耐煩和愛心，這三心在班級后進生的轉(zhuǎn)化工作中表現(xiàn)得極為重要。當班主任給我的最大感受就是深入體會到了“愛心和“責任的力氣。對于幼兒小伴侶，他們有的才剛剛?cè)雽W(xué)，面對生疏的大集體，或許有很多的不適應(yīng)，我更要仔細地賜予引導(dǎo)和鼓舞。在這里，我特殊要感謝何文琴教師給我的鼓舞和關(guān)心，她毫不保存地將她十幾年來的班級管理閱歷傳授給我，讓我懂得了班級課堂教學(xué)常規(guī)管理在班級管理中的重要性，于是我依據(jù)她的閱歷作法來常抓同學(xué)的常規(guī)工作，在她的課堂教學(xué)中，我發(fā)覺她的課堂教學(xué)常規(guī)管理做得特別好，尤其是她的身體語言，一個手勢，一個簡潔的動

11、作，一個表情，一個眼神，無不在傳遞著某一種信息。同學(xué)也能立即明白她發(fā)出的各種信號，可見她初期的嚴抓常規(guī)，已使同學(xué)養(yǎng)成了一種自覺的習慣。她也成了我最尊敬的一位好教師，無形之中，我以她為典范自我鼓勵著。在班上，面對著一張張得意的臉蛋，我心中布滿了喜悅和奮斗沖勁，時刻提示著自己：肯定要帶好這班小精靈。所謂好的習慣要從小培育，自然而然，我很注重他們良好行為習慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。盼望他們能歡樂地成長，讓自己也時刻懷有童心的我也覺得，自己也正如他們一樣，一同成長著。 在一年的工作中，無論是教學(xué)工作還是班主任工作，我都覺得自己存在著許多的缺乏，比方，合理統(tǒng)籌的力量有待進步，教學(xué)管理工作中不夠嚴格，方案意識不強，與家長間的聯(lián)絡(luò)不夠嚴密，缺乏管理的技巧和藝術(shù)等。在為期一年的新老