教師五月份工作總結(jié)

1、教師五月份工作總結(jié)時間過得飛快，眨眼間一個月又即將結(jié)束，靜靜坐下來 回顧一個月來的工作，記錄下工作中的一些事情。 這個月來外出學(xué)習(xí)不多，六年級的同學(xué)們即將面臨畢業(yè)，又 在下個月的月初要進(jìn)行縣監(jiān)測，大概一周以前學(xué)校給了通知 以及關(guān)于教研員出題時的范圍和考試的指導(dǎo)，本次監(jiān)測范圍 為科學(xué)第八冊教材的第一單元生物體的基本特征，第二單元 走進(jìn)微生物世界，第三單元能量。還有科學(xué)第七冊教材的第 二單元人體生長發(fā)育。前面的三單元，每次學(xué)習(xí)完成之后， 都會給學(xué)生總結(jié)出一份單元知識點(diǎn)，再出一份單元檢測試卷 進(jìn)行鞏固。好在只有三個單元所以我堅持下來了，學(xué)生也在 這個過程中有所收獲，只是記憶性的東西，真的需要不斷的

2、鞏固和加強(qiáng)。 前幾天， 師傅給我發(fā)過來她總結(jié)的基礎(chǔ)知識點(diǎn)， 趕緊打印出來給孩子們，希望他們都能好好的掌握，基本的 掌握了，考 70 分應(yīng)該沒問題，下面就是在能力和探究題方 面給予引導(dǎo)。主要針對第七冊教材的第二單元人體生長發(fā)育 中的調(diào)查報告進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生知道調(diào)查報告中包括幾部分， 調(diào)查步驟又是怎樣進(jìn)行的，了解抽樣的調(diào)查方法，會簡單的 設(shè)計調(diào)查問卷。另外對學(xué)生生長發(fā)育的數(shù)據(jù)能夠通過二維表 格反映出來，會通過二維表格觀察現(xiàn)象得出結(jié)論。會涉及關(guān) 于霉菌生長受溫度或者濕度影響的實驗等進(jìn)行重點(diǎn)講解。對 于部分學(xué)生抓住他們的基礎(chǔ)知識，對于基礎(chǔ)知識較好的同學(xué)， 提升探究的能力和方法的指導(dǎo)。希望孩子們也注意一

3、下，爭 取本次監(jiān)測能夠考出自己滿意的成績。5 月下旬的時候， 去中關(guān)村三小萬柳部分校聽了大概五節(jié)課， 本來是六節(jié)，因為時間問題，所以聽到下午快三點(diǎn)的時候趕 緊離開了。這次的六節(jié)課都是北京市優(yōu)秀教師的展示課，有 來自北京市六個區(qū)縣的六位有些科學(xué)教師教授，聽了中關(guān)村 三小楊老師的熱是怎樣傳遞的 ，延慶縣永寧小學(xué)喬虎老 師的生物對環(huán)境的適應(yīng)性 ；那個區(qū)老師的植物是怎樣 輸送水分和營養(yǎng)物質(zhì)的 ，還有懷柔朱老師的簡單機(jī)械 斜面，上午的四節(jié)課，四位老師都有各自的優(yōu)點(diǎn)，其中楊 老師要求學(xué)生在記錄實驗現(xiàn)象時記錄可以采用畫圖的方式 給了我啟示，方法是多樣性的，但更多的時候能夠讓這樣的 方法更有趣味性也很重要，喬虎老師的課，邏輯思維嚴(yán)密， 通過各種生物與其生活環(huán)境的分析，引導(dǎo)學(xué)生得出：生物是 與其生活環(huán)境相適應(yīng)的。然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所得出來的規(guī)律， 能夠?qū)σ环N生物的形態(tài)特征或者行為分析推測其生存環(huán)境， 也能夠通過對環(huán)境的分析，得出生物的形態(tài)特征或者行為方 式。植物是怎樣輸送水分和營養(yǎng)物質(zhì)的，老師的實驗方法很 好。采用提前已經(jīng)浸泡好的植物的經(jīng)進(jìn)行解剖用放大鏡觀察 得出植物的經(jīng)是怎樣輸送水分和養(yǎng)分的，了解其中篩管與導(dǎo) 管的作用，簡單機(jī)械那課突出了特點(diǎn)：依據(jù)數(shù)據(jù)分析斜面的 特征以及斜面的生理與斜面的高度、角度、長度等等之間的關(guān)系，更突出培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的特點(diǎn)。在平時的學(xué)習(xí)中和工作中，還有很多自己租的