六年級(jí)景物描寫(xiě)課件

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解文中景物的特點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)的順序與 簡(jiǎn)單的寫(xiě)景方法 3.激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài) 之情。 閱讀動(dòng)力車閱讀動(dòng)力車-夜游雁蕩山夜游雁蕩山 溫馨提示溫馨提示 需要疏通的生字生詞用點(diǎn)表示；需要疏通的生字生詞用點(diǎn)表示； 描寫(xiě)精彩的語(yǔ)句用破浪線；描寫(xiě)精彩的語(yǔ)句用破浪線； 有疑問(wèn)需要思考的地方用問(wèn)號(hào)；有疑問(wèn)需要思考的地方用問(wèn)號(hào)； 感受深刻的句段用直線，在旁邊三言感受深刻的句段用直線，在旁邊三言 兩語(yǔ)寫(xiě)下感言。兩語(yǔ)寫(xiě)下感言。 1.仔細(xì)讀題目，你有哪些疑問(wèn)？ 2.采用圈點(diǎn)勾畫(huà)閱讀方式， 帶著疑問(wèn)，閱讀文章。 疑問(wèn)泡泡疑問(wèn)泡泡 思想碰碰球思想碰碰球 請(qǐng)你就文章內(nèi)容、 生字詞、精美句子

2、、疑 問(wèn)之處和感受深刻的句 段與同學(xué)交流。 高手展示臺(tái)高手展示臺(tái) 閱讀得法，收獲多多！ 認(rèn)真整理兩點(diǎn)，大聲說(shuō) 出你的閱讀發(fā)現(xiàn)或者是 疑惑。 閱讀魔法棒閱讀魔法棒 梳理文章的脈絡(luò)： 想想文章先寫(xiě)了 然后寫(xiě)了最后寫(xiě) 了 閱讀魔法棒閱讀魔法棒 了解景物的特點(diǎn)： 仔細(xì)觀察圖片，指出 圖片所拍景點(diǎn)。 閱讀魔法棒閱讀魔法棒 探究寫(xiě)法: 站在靈峰寺右角看它像一只雄 鷹，再看它那鋒利的嘴，假如有人 去偷神殿的圣器，它一定會(huì)撲過(guò)去 啄他；它那斂翅的神態(tài)，仿佛丟一 塊石頭過(guò)去，它就會(huì)展翅向你撲來(lái)。 閱讀魔法棒閱讀魔法棒 此句采用了比喻的修辭方法，把 “合掌峰”比作“雄鷹”，生動(dòng)形 象的寫(xiě)出山峰的特點(diǎn)，（假如 仿佛

3、）運(yùn)用了想象聯(lián)想，根據(jù) 鷹的嘴和翅膀想象鷹的動(dòng)作，使山 峰的形象更加逼真，如在我們眼前。 閱讀魔法棒閱讀魔法棒 探究寫(xiě)法: 月光把山地鋪了一層銀，我小心 地踏著銀光，唯恐把這月光踏碎，破 壞了這朦朦朧朧的美 。 閱讀魔法棒閱讀魔法棒 此句運(yùn)用比喻，把“月光”比作 “銀光”，生動(dòng)形象寫(xiě)出月光的美 麗、朦朧；“小心”“ 唯恐”等詞 語(yǔ)生動(dòng)傳神表達(dá)了作者對(duì)這美景的 喜愛(ài)與珍惜而小心觀賞的心情。 閱讀魔法棒閱讀魔法棒 探究寫(xiě)法: 峰的形狀像一個(gè)頑皮的小孩，他 躲在暮色里探頭探腦地窺視對(duì)面的山 峰，仿佛在和誰(shuí)捉迷藏。 閱讀魔法棒閱讀魔法棒 此句運(yùn)用比喻，把“山峰”比作 “頑皮的小孩”生動(dòng)形象寫(xiě)出山峰的

4、特點(diǎn)，仿佛句運(yùn)用想象，寫(xiě)出小 孩探頭探腦的頑皮樣子，形象逼真， 使靜態(tài)的景物富有生機(jī)與活力，吸引 讀者的閱讀興趣。 閱讀魔法棒閱讀魔法棒 了解寫(xiě)景順序： 向西看，山峰像一個(gè)梳了發(fā)髻的老 婦她仿佛要與我訴說(shuō)家務(wù)再向 東南方走過(guò)去，老婦隱去了，出來(lái)一位 老頭光線的變化使老頭的胡須仿佛 微微飄動(dòng)了。 順著山坡下去，老頭歸去了，出來(lái) 一個(gè)老僧，在拱著手拜月。 閱讀魔法棒閱讀魔法棒 “橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不 同” 從塔頭嶺看雙筍峰，山峰一會(huì)兒 像老婦，一會(huì)兒像老頭，一會(huì)兒像老僧？ 因?yàn)槟荷鼥V，看山峰的方向不同，角 度不同，光線明暗不同，便看到了不同 的形象。 空間順序空間順序：觀察點(diǎn)不固定，按照

5、游觀察點(diǎn)不固定，按照游 覽者的移動(dòng)來(lái)描寫(xiě)看到的景物。覽者的移動(dòng)來(lái)描寫(xiě)看到的景物。 (游覽 順序) 閱讀魔法棒閱讀魔法棒 總結(jié)閱讀方法： 文章的脈絡(luò)：先寫(xiě)了然后寫(xiě) 了最后寫(xiě)了 寫(xiě)景方法：比喻、聯(lián)想想象 寫(xiě)景的順序:空間順序，觀察點(diǎn)不固 定（游覽順序） 快樂(lè)達(dá)標(biāo)營(yíng)快樂(lè)達(dá)標(biāo)營(yíng) 擬人與比喻的區(qū)別：擬人與比喻的區(qū)別： 比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的 事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。桂林山水 中的比喻句極多，“像老人，像巨象像翠 綠的屏障，像新生的竹筍”它們分別把 “山”比作“老人、巨象屏障、竹筍” 擬人句，把某事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使它富有人的 行為、表情、動(dòng)作、思維等特征。如，“它尤 其愛(ài)跟山哥哥鬧

6、著玩：一會(huì)兒牽著手，并肩而 行；一會(huì)兒橫鏟一腳，將山路攔腰截?cái)唷！?（索溪峪的野） 閱讀動(dòng)力車閱讀動(dòng)力車-太湖夕照太湖夕照 溫馨提示溫馨提示 需要疏通的生字生詞用點(diǎn)表示；需要疏通的生字生詞用點(diǎn)表示； 描寫(xiě)精彩的語(yǔ)句用破浪線；描寫(xiě)精彩的語(yǔ)句用破浪線； 有疑問(wèn)需要思考的地方用問(wèn)號(hào)；有疑問(wèn)需要思考的地方用問(wèn)號(hào)； 感受深刻的句段用直線，在旁邊三言感受深刻的句段用直線，在旁邊三言 兩語(yǔ)寫(xiě)下感言。兩語(yǔ)寫(xiě)下感言。 1.仔細(xì)讀題目，你有哪些發(fā)現(xiàn) 或疑問(wèn)？ 2.采用圈點(diǎn)勾畫(huà)閱讀方式， 帶著疑問(wèn)，閱讀文章。 疑問(wèn)泡泡疑問(wèn)泡泡 思想碰碰球思想碰碰球 請(qǐng)你就文章內(nèi)容、 生字詞、精美句子、疑 問(wèn)之處和感受深刻的句 段與

7、同學(xué)交流。 高手展示臺(tái)高手展示臺(tái) 閱讀得法，收獲多多！ 認(rèn)真整理兩點(diǎn)，大聲說(shuō) 出你的閱讀發(fā)現(xiàn)或者是 疑惑。 閱讀魔法棒閱讀魔法棒 梳理文章的脈絡(luò)： 想想文章先寫(xiě)了 然后寫(xiě)了最后寫(xiě) 了 閱讀魔法棒閱讀魔法棒 了解景物的特點(diǎn)： 仔細(xì)觀察圖片，讀出 文中相關(guān)語(yǔ)句。 閱讀魔法棒閱讀魔法棒 探究寫(xiě)法: 太陽(yáng)瘦瘦軟軟地枕在了山脊上，再 射不出刺眼的光芒，只是無(wú)力地流出橘 紅的色彩，流在天上，流在湖里 本句采用擬人的修辭，賦予太陽(yáng) 以人的靈性和動(dòng)作，“流” “枕” 生動(dòng)傳神地寫(xiě)出夕陽(yáng)的安閑、寧?kù)o與 絢麗。 閱讀魔法棒閱讀魔法棒 探究寫(xiě)法: 那些伸向水天的枝干分明是一些手， 激動(dòng)地伸出來(lái)，想要挽留什么，卻又無(wú)

8、 可奈何地僵持在那里了。 此句運(yùn)用比喻、擬人的修辭，把 枝干比作伸出的手，生動(dòng)形象地寫(xiě)出 枝干在天色暗淡時(shí)的伸展的狀態(tài)。 閱讀魔法棒閱讀魔法棒 探究寫(xiě)法: 星星悄悄地蹦出來(lái)，一顆、兩顆 像一些好奇的眼睛，俯視著被夜幕籠罩 的茫茫太湖。 本句采用比喻的修辭，星星像眼 睛，水中的風(fēng)燈像星星，天上的星星 與水中的燈相映成趣，富有詩(shī)意。 閱讀魔法棒閱讀魔法棒 了解寫(xiě)景順序： 太湖凝固成靜靜的一幅水彩畫(huà)水彩畫(huà)了。 湖面如一塊巨大的鏡子，平滑得不見(jiàn)一 絲波紋，天光似乎全被深深地吸進(jìn)湖底。 此句采用比喻的修辭，生動(dòng)形 象地寫(xiě)出了夕陽(yáng)照耀下的太湖景色 層次多、富有明暗的變化美。 閱讀魔法棒閱讀魔法棒 寫(xiě)景順序

9、: 水彩畫(huà)中的景物：湖面湖心舟 子-山影天色，作者描寫(xiě)景物，采 用了由近到遠(yuǎn)、由下到上空間順序，空 間順序的運(yùn)用使這些景物具有層次感； “暗淡”“黑”“青紫色”“斑斕輝煌” 這些表示顏色的詞語(yǔ)的運(yùn)用，使景物具 有明暗的變化。 閱讀魔法棒閱讀魔法棒 寫(xiě)景順序: 第二段采用空間順序，觀察點(diǎn)不動(dòng)，按 照視線移動(dòng)的順序，依次寫(xiě)出觀賞的景 物（由遠(yuǎn)及近由遠(yuǎn)及近, ,或由內(nèi)而外或由內(nèi)而外, ,或由上到下或由上到下, , 或由整體到局部）或由整體到局部） 時(shí)間順序：整篇文章描繪的景色：太湖 美景 -湖畔老松-山峰星星 閱讀魔法棒閱讀魔法棒 總結(jié)閱讀方法： 文章的脈絡(luò)：先寫(xiě)了然后寫(xiě)了最后 寫(xiě)了 寫(xiě)景方法：比喻、擬人、聯(lián)想想象 寫(xiě)景的順序:空間順序，觀察點(diǎn)不固定（游覽 順序），觀察點(diǎn)不動(dòng)，按照視線移動(dòng)的順序， 依次寫(xiě)出觀賞的景物。 時(shí)間順序：按一定的時(shí)段依次寫(xiě)景,描繪出景 物的變化,如春、夏、秋、冬,晨、午、暮、 夜。 快樂(lè)達(dá)標(biāo)營(yíng)快樂(lè)達(dá)標(biāo)營(yíng) 寫(xiě)作練筆（二選一）寫(xiě)作練筆（二選一） 1 1簡(jiǎn)單描繪你看到過(guò)的日出的景色簡(jiǎn)單描繪你看到過(guò)的日出的景色