2021年五年級科學(xué)教師工作總結(jié)

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年五年級科學(xué)教師工作總結(jié) 科學(xué)學(xué)問觀是指人們對科學(xué)學(xué)問的總體看法和根本觀點(diǎn),是人們對科學(xué)學(xué)問的性質(zhì)、獲得過程、價值、范圍、標(biāo)準(zhǔn)等的種種假設(shè)。今日我給大家整理了五班級科學(xué)老師工作總結(jié)，盼望對大家有所關(guān)心。 五班級科學(xué)老師工作總結(jié)范文一 一、工作回憶 開學(xué)以來，始終嚴(yán)格按要求開展試驗教學(xué)活動，按試驗方案的試驗名目仔細(xì)開展試驗教學(xué)工作，根本完成試驗方案的演示試驗和同學(xué)分組試驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料，同學(xué)分組試驗還填寫了同學(xué)試驗報告單。在仔細(xì)開展試驗教學(xué)的同時還留意培育同學(xué)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愛好。不但在試驗室里完成各項試驗，還讓同學(xué)走向生活、走向社會，

2、使同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)。 為了上好試驗課，每上一節(jié)課試驗教師都要做好充分的預(yù)備，仔細(xì)討論教材，熟識試驗的操作步驟，考慮試驗中的平安因素，堅持課前預(yù)備，課后整理的原那么開展試驗教學(xué)。對試驗儀器的保管和用法都有嚴(yán)格的規(guī)定，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作，并訓(xùn)練同學(xué)在用法中加強(qiáng)留意，對易損、易壞儀器當(dāng)心輕放，從而降低了儀器的損失率。 二、詳細(xì)做法 1、試驗教學(xué)完成狀況 開學(xué)初，嚴(yán)格按下發(fā)試驗名目，結(jié)合本校試驗儀器裝備狀況，擬定試驗教學(xué)工作方案和同學(xué)分組定期完成試驗進(jìn)度表，理清試驗教學(xué)思路，從而指導(dǎo)試驗教學(xué)的開展，順當(dāng)完成了本冊教材中的分組試驗、演示試驗和課外試驗。并對同學(xué)試驗操作力量進(jìn)展了考核登記，評定了同學(xué)的試驗

3、成果。 2、儀器的用法與保管 隨著試驗室的建成，試驗儀器的保管有了良好的條件，進(jìn)而更好的推動了試驗教學(xué)開展，儀器開出率得到大幅度的進(jìn)步。在教學(xué)中，我對儀器的用法方法及留意事項給同學(xué)進(jìn)展了具體的講解，使同學(xué)理解儀器的正確用法方法，并且對易碎的玻璃等儀器要當(dāng)心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對同學(xué)進(jìn)展試驗平安訓(xùn)練，使同學(xué)留意試驗平安事項，因此降低了試驗平安事故的發(fā)生。 3、表冊資料的搜集整理 對表冊資料的搜集，主要實行了課前填寫，課后整理歸檔的方法進(jìn)展。雖然試驗管理員和試驗老師為同一人，但課前應(yīng)填寫的試驗通知單、儀器借(領(lǐng))還登記表等都能照實填寫，然后進(jìn)展整理歸檔，裝入檔案備查。 三、存在的問

4、題 在試驗教學(xué)中，還存在一些缺乏之處，主要表如今以下幾方面： 1.同學(xué)動手力量差。在同學(xué)分組試驗中，有局部同學(xué)對試驗的方法步驟沒有很好的把握，從而導(dǎo)致操作的失誤。對試驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。 2.有局部試驗由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量缺乏，導(dǎo)致同學(xué)分組人數(shù)過多，因此影響試驗效果。 總之，試驗教學(xué)工作根本到達(dá)了預(yù)期的效果，但也存在著很多缺乏之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改良。 五班級科學(xué)老師工作總結(jié)范文二 現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用于科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，有聲、有色、形象直觀，能引起同學(xué)探究的愛好，增進(jìn)教學(xué)的效果，促進(jìn)同學(xué)人文精神的進(jìn)展。但要充分發(fā)揮其作用，老師的作用不行小視。 1、老師角色、

5、觀念的轉(zhuǎn)變 現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)引入科學(xué)訓(xùn)練，可以加強(qiáng)同學(xué)的感知過程，促進(jìn)認(rèn)知的深化，加深理解和進(jìn)步應(yīng)用力量。但是，它在給科學(xué)訓(xùn)練帶來契機(jī)的同時，也對科學(xué)訓(xùn)練提出了挑戰(zhàn)，對老師提出了更新更高的要求。老師要適應(yīng)這種要求，就必需更新訓(xùn)練觀念，要仔細(xì)討論新世紀(jì)人才的素養(yǎng)要求，準(zhǔn)時對每個同學(xué)進(jìn)展成才設(shè)計?，F(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)討論和理論的對象是學(xué)習(xí)過程。這里強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)過程而不是教學(xué)過程，從而真正確立了同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位。同學(xué)將從被動的聽講者，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⒓拥膶W(xué)習(xí)主體，同學(xué)是現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)進(jìn)展的最大受益者。訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)較少地致力于傳遞和儲存學(xué)問，而應(yīng)更努力地尋求獲得學(xué)問的方法。老師應(yīng)當(dāng)花更多的精力去分析討論學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，預(yù)報

6、和關(guān)心他們解決在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難，找到他們恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)起點(diǎn)和制造一種他們能適應(yīng)的教學(xué)形式，以期使每個同學(xué)都成為勝利的學(xué)習(xí)者。這就要請教師樹立大訓(xùn)練觀念，集中精力去從事那些有效果的和制造性的活動，既要做引路人，又要做同學(xué)的伴侶。而現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)正為增加師生互動、突出同學(xué)主體供應(yīng)了條件。 2、老師要不斷更新自己的學(xué)問，努力把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的理論與操作技能。 現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)引入課堂教學(xué)，使老師與同學(xué)處在一樣的環(huán)境中。這為老師制造了一個熟識但更具挑戰(zhàn)性的環(huán)境。因此老師必需不斷學(xué)習(xí)，努力把握和運(yùn)用訓(xùn)練技術(shù)的理論、手段、方法和技巧，并深化討論、溝通開展電化教學(xué)的心得體會，相互推舉和供應(yīng)軟件資料，多渠道搜

7、集，或通過簡潔的輯納編制新的軟件教材。 3、媒體課件要適時適地適用妙用。 毫無疑問，多媒體技術(shù)的運(yùn)用為科學(xué)的教學(xué)帶來了新的活力，為進(jìn)一步進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)了新的空間，但老師必需明確這樣一個觀點(diǎn)應(yīng)科學(xué)、合理、奇妙地用法多媒體。并不是全部的內(nèi)容都合適用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)來完成，包括在科學(xué)學(xué)科中挖掘人文精神。它也不行完全代替老師的演示試驗和同學(xué)試驗，假如無視同學(xué)的思維進(jìn)展過程，那么任何的教學(xué)也都失去了它的意義?？傃灾荒茏尪嗝襟w幫助手段喧賓奪主，而要盡量讓它發(fā)揮幫助作用，真正為優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)效勞。 總之，沖破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，樹立新的教學(xué)理念，采納現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段，是現(xiàn)代科學(xué)訓(xùn)練的要求，也是現(xiàn)代教學(xué)

8、進(jìn)展的需求，對于整個教學(xué)改革有著舉足輕重的作用。 五班級科學(xué)老師工作總結(jié)范文三 科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在完全的探究活動，同學(xué)經(jīng)受了猜測-設(shè)計-探究-驗證這個完好的探究式學(xué)習(xí)過程，老師留意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、關(guān)心者、觀賞者的身份參加到同學(xué)的探究活動中。在設(shè)計試驗的過程中，留意培育同學(xué)選擇自己的方式進(jìn)展表達(dá)與溝通，并讓同學(xué)以小組為單位匯報，同學(xué)的匯報雖然有的不完好，但留意了能對同學(xué)的答復(fù)適時補(bǔ)充，并擅長準(zhǔn)時捕捉同學(xué)隨時出現(xiàn)的才智火花，給他們以確定，給他們以鼓勵。通過層層深化的探究活動，同學(xué)能自己分析和討論生活中的事例，提出自己的討論問題，并在

9、此根底上自主設(shè)計試驗方案、選擇試驗材料、開展試驗討論、得到試驗結(jié)論。在探究活動中，留意了小組內(nèi)的互相合作和觀看討論。在試驗的現(xiàn)象分析和總結(jié)中，知道用三棱鏡、水棱鏡分解太陽光形成彩虹，牛頓盤能把多種顏色光混合成白光。知道了人工制造彩虹的方法，知道了彩虹多形成于夏天雨后的緣由。 科學(xué)教學(xué)注重培育同學(xué)愛好，使同學(xué)主動地學(xué)習(xí)，這也是新課標(biāo)所要求的。你們真棒!。你們真像一個小科學(xué)家!我都要向大家學(xué)習(xí)了，盼望同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)覺更多的問題，提出更多的問題，用自己的方法解決更多的自然科學(xué)問題.這些語言的確定與鼓舞，表達(dá)了教學(xué)活動組織者、引導(dǎo)者的作用。在課上時，我常常說：你們真棒!，這不僅使同學(xué)有了勝利

10、的體驗，更進(jìn)一步激發(fā)起同學(xué)探究的愛好。 在科學(xué)探究過程中，既做到關(guān)注同學(xué)科學(xué)討論的方法、思維的方式，又關(guān)注同學(xué)自主進(jìn)展探究活動，并在討論活動中培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。(即培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法)同時，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上基于同學(xué)的已有認(rèn)知根底，讓同學(xué)相互享受各自討論的成果，達(dá)成共識，形成結(jié)論。對于同學(xué)的評價既關(guān)注學(xué)問與技能的理解和把握和科學(xué)探究的過程體驗，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進(jìn)展，能主動與同伴進(jìn)展溝通和合作，能否主動主動地參加探究活動。評價以師生評、生生評、自評等多種形式進(jìn)展，重視對同學(xué)發(fā)覺問題、解決問題和理論操作力量的評價。 小學(xué)科學(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成是一項長期而又艱難的工作，但是我信任作為科學(xué)課老師的我們，肯定會以契而不舍的精神全