大學(xué)校園文化建設(shè)問(wèn)題

1、高校校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題與對(duì)策研究高校校園文化是指高校師生員工在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中逐步形成的具有本校特色的價(jià)值觀(guān)念、行為準(zhǔn)則及具有相應(yīng)行為方式和物質(zhì)表現(xiàn)的總和。作為社會(huì)主義文化建設(shè)不可分割的一部分，高校校園文化建設(shè)不僅是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，而且對(duì)高校的發(fā)展起著引導(dǎo)和推動(dòng)作用。一、加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)的必要性（一）加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)高校發(fā)展的意義眾所周知，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)是現(xiàn)代高等教育的三大功能，要發(fā)揮好高校的功能不僅需要制度的約束，而且需要文化的引導(dǎo)和規(guī)范。目前，在高校中存在諸如學(xué)術(shù)腐敗、學(xué)風(fēng)考風(fēng)不端等問(wèn)題，其中一個(gè)原因就在于沒(méi)有培育深入人心的、健康的、積極向上的文

2、化氛圍。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不僅可以提升大學(xué)的文化境界，而且可以帶動(dòng)大學(xué)師生人文素養(yǎng)的提升，同時(shí)它也是加強(qiáng)思想政治教育的有效途徑和方式，能夠更好地促使高校的發(fā)展。反之，如果校園文化建設(shè)滯后，就會(huì)導(dǎo)致大學(xué)人文精神的喪失，對(duì)大學(xué)的發(fā)展造成不利影響。（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義高校校園文化的功能不僅僅局限于某一所高校，在豐富和發(fā)展社會(huì)文化的內(nèi)涵方面，是先進(jìn)文化的重要源頭，是社會(huì)文化的重要組成部分。一方面，高校師生在不斷批判、吸收、發(fā)展過(guò)程中形成具有特色和代表性的校園文化，為社會(huì)文化的發(fā)展注入新鮮血液，與時(shí)俱進(jìn)，使社會(huì)文化保持旺盛的生命力。另一方面，校園文化通過(guò)影響師生的言行、面貌來(lái)促進(jìn)社會(huì)的

3、和諧發(fā)展，校園文化建設(shè)中我們急需培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、責(zé)任感和誠(chéng)信意識(shí)，這也是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)的重要任務(wù)之一。高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的地方，而一所高校的校園文化對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，又是深遠(yuǎn)的。二、高校校園文化建設(shè)存在問(wèn)題的原因（一）校園文化與多元文化的融合問(wèn)題隨著我國(guó)社會(huì)多元文化體制的逐步建立、完善，校園文化往往顯得無(wú)能為力，不能作出及時(shí)的、恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)，導(dǎo)致教師在更多的場(chǎng)合考慮的不是怎樣有利于教學(xué)、怎樣有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，而是眼前利益和效果。因此，高校應(yīng)找到一個(gè)契合點(diǎn)，既能在多元文化的沖擊和交融下保持自身的特色，又能培育更適合大學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的校園文化氛圍。（二）部分高校對(duì)校園文化的重視不夠高校校園

4、文化建設(shè)要從高校內(nèi)部抓起，最重要的一點(diǎn)就是高校領(lǐng)導(dǎo)要充分重視校園文化建設(shè)問(wèn)題。高校要做好人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)三個(gè)方面的工作，而這三個(gè)方面又是相互影響、相互制約、密不可分的，任何一部分出問(wèn)題都會(huì)對(duì)高校整體的發(fā)展造成不利的影響。但相關(guān)的研究發(fā)現(xiàn)，部分高校把科學(xué)研究擺在突出位置，通過(guò)人才引進(jìn)、學(xué)科建設(shè)、提升成果數(shù)量和質(zhì)量等來(lái)提高高校的辦學(xué)層次和水平，這固然沒(méi)錯(cuò)，但如果沒(méi)有把校園文化建設(shè)納入其中，就容易導(dǎo)致高校在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，對(duì)高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展不利。（三）對(duì)高校校園文化建設(shè)的定位模糊不清各個(gè)高校的發(fā)展特色不盡相同，每個(gè)學(xué)校都會(huì)有自身的人才培養(yǎng)目標(biāo)。校園文化是一個(gè)較為寬泛的概念，

5、高校在進(jìn)行校園文化建設(shè)中如果面面俱到或者放任自流都是不可取的。在實(shí)際工作中，部分高校對(duì)本校校園文化的定位不夠清晰，沒(méi)有鮮明地體現(xiàn)出要提倡什么，展示出學(xué)校特色文化，如誠(chéng)信教育、責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)等方面，因此高校內(nèi)部要從整體考慮，達(dá)成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，對(duì)自身進(jìn)行合理的定位，充分考慮到大學(xué)本身的歷史文化傳統(tǒng)和當(dāng)前高等教育體制改革和發(fā)展的趨勢(shì)，保持自身發(fā)展特色。三、加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)對(duì)策（一）堅(jiān)持以人為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展高校在校園文化建設(shè)過(guò)程中要高度重視人的作用，做到以人為本，確保大學(xué)生在一個(gè)健康、有序的環(huán)境中全面發(fā)展。這其中應(yīng)包括高校硬件設(shè)施的布置和軟文化建設(shè)兩個(gè)方面。一方面，大學(xué)校園文化建設(shè)要體現(xiàn)以人為

6、本，就要在校園環(huán)境文化建設(shè)、各項(xiàng)設(shè)施分布等方面體現(xiàn)人文關(guān)懷的教育理念。另一方面，要確立師生的主人翁地位，在學(xué)校管理中要加強(qiáng)民主，使落實(shí)的各項(xiàng)政策、制度能充分調(diào)動(dòng)大學(xué)每位成員的積極性和主動(dòng)性，比如在學(xué)校人事、財(cái)務(wù)、福利等重大問(wèn)題上，要遵循適當(dāng)?shù)挠行У拿裰鞴芾沓绦?，形成“人人關(guān)心學(xué)校發(fā)展，個(gè)個(gè)參與學(xué)校管理”的良好氛圍。對(duì)于學(xué)校的辦學(xué)理念和目標(biāo)，要通過(guò)征集師生員工共同的智慧，達(dá)成共識(shí)。另外，高校的教師和管理者也應(yīng)身體力行，保持和諧、融洽的關(guān)系和健康向上的工作狀態(tài)，注意自身的言行舉動(dòng)，因?yàn)檫@會(huì)給可塑性很強(qiáng)的大學(xué)生留下深刻的印象。（二）創(chuàng)新管理體制，依法治校高校要突破傳統(tǒng)的管理模式，做到科學(xué)治校、民主治

7、校、依法治校。在組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)中加強(qiáng)各級(jí)管理層對(duì)校園文化建設(shè)的重視，共同研究制定校園文化建設(shè)規(guī)劃，明確分工，責(zé)任到人。通過(guò)制定科學(xué)、合理、有效、可操作性強(qiáng)的制度，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校運(yùn)作程序，通過(guò)民主程序、專(zhuān)家咨詢(xún)會(huì)等，讓學(xué)校、院的重大事項(xiàng)和涉及教職工切身利益的重大決策，最大限度地符合師生員工的根本利益。同時(shí)，大學(xué)師生要逐步樹(shù)立法治觀(guān)念，弘揚(yáng)法治精神，在法制的軌道上開(kāi)展學(xué)校的綜合管理、教育教學(xué)、服務(wù)保障和其他一切活動(dòng)，堅(jiān)持校務(wù)、院務(wù)公開(kāi)，維持和諧的校園文化氛圍。（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高參與意識(shí)良好的校園文化是高校師生竭力追求的，因?yàn)樗粌H能讓在校大學(xué)生受益，而且能使包括教師在內(nèi)的所有教職員工

8、受益，在提升大學(xué)的文化層次的同時(shí)也提升大學(xué)人的品味。當(dāng)然，濃郁豐厚的校園文化所滲透彌漫的精神氛圍，需要依靠學(xué)校師生員工的共同努力。一方面，在校園文化建設(shè)中，學(xué)生既是校園文化建設(shè)的主力軍，又是行為主體，是校園文化的參與者和組織者。在高校實(shí)際的活動(dòng)中，要充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生主體的積極性。另一方面，校園文化在學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)過(guò)程中的重要作用也決定著它不是學(xué)校內(nèi)部哪一個(gè)或幾個(gè)部門(mén)所能建設(shè)得好的，更不是僅憑學(xué)生管理和思想教育部門(mén)的努力就能收到應(yīng)有的效果，而是要讓學(xué)校全體成員都能積極地參與到校園文化的構(gòu)建中來(lái)。校園文化的建設(shè)要求學(xué)校全體師生員工在教學(xué)、管理中，努力做好本職工

9、作，努力營(yíng)造良好的校園文化。（四）不斷創(chuàng)新校園文化活動(dòng)形式，增強(qiáng)自身活力校園文化建設(shè)是高校發(fā)展中的永恒話(huà)題，但卻不是一成不變的，而是要隨著社會(huì)環(huán)境的變化而發(fā)展。充分吸收社會(huì)先進(jìn)文化成果，不斷創(chuàng)新校園文化活動(dòng)開(kāi)展的內(nèi)容和形式，才能保證校園文化的可持續(xù)發(fā)展。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越成為大學(xué)生依靠的工具，如何恰當(dāng)?shù)乩煤秘S富的網(wǎng)絡(luò)資源，使之更好地推動(dòng)校園文化的構(gòu)建，應(yīng)成為高校教育工作者深思的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，運(yùn)用得當(dāng)，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)便利；反之則會(huì)使學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的心理、精神問(wèn)題。在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入校園、各種思潮涌入學(xué)校的新形勢(shì)下，如果仍然采用常規(guī)的手段和方法，就容易引起學(xué)生的反感和抵觸。因此，在實(shí)際工作中，應(yīng)當(dāng)明確定位，換位思考，找出解決問(wèn)題的關(guān)鍵之所在，以取得理想的效果。對(duì)于廣大學(xué)生必須要遵循的普遍價(jià)值觀(guān)等，要通過(guò)一定的語(yǔ)言形式來(lái)加以表達(dá)，提倡什么、規(guī)避什么要使大學(xué)生有清晰的認(rèn)識(shí)，并盡可能深入人心。在這方面，可以通過(guò)在網(wǎng)上開(kāi)展有引導(dǎo)性的主題討論活動(dòng)，使他們逐步形成自我監(jiān)督、自我管理和自我教育的機(jī)制，以健康、有序的網(wǎng)絡(luò)文化帶動(dòng)校園文化的發(fā)展，保持自身活力?？偠灾垢咝＝逃ぷ餍兄行?，除正面教育、積極引導(dǎo)外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移