南京市2013年初中畢業(yè)生學業(yè)考試

1、南京市2013年初中畢業(yè)生學業(yè)考試一(26分)1用詩文原句填空。(10分) 日月之行，若出其中； ，若出其里。 (曹操觀滄海) 采菊東籬下， 。 (陶淵明飲酒) 欲窮千里目， 。 (王之渙登鸛雀樓) ，直掛云帆濟滄海。 (李白行路難) ，自緣身在最高層。 (王安石登飛來峰) ，千里共嬋娟。 (蘇軾水調(diào)歌頭) 醉翁之意不在酒， 。 (歐陽修醉翁亭記) 予獨愛 ，濯清漣而不妖。 (周敦頤愛蓮說) 莫言在諾貝爾文學獎獲獎演說中感謝恩師徐懷中先生，可以說，有了徐懷中才有莫言。這讓我們想起韓愈在馬說中同樣的感慨：“ ， 。”2給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(4分) 繁衍 一拍即 合 和x 齊心xi 力3

2、下列句中標點符號使用不當?shù)囊豁検? )(2分) A昆曲是一種歷史悠久的戲曲劇種。她雍容典雅，儀態(tài)萬方；她影響深廣，美名遠揚。 B“春雨驚春清谷天”，點出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣。 C對聯(lián)漢語特有的文學形式，通常用毛筆豎著寫。貼掛時，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。 D古人題詠楓橋，除楓橋夜泊外，杜牧也寫過“長洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋雨過楓橋”。4下列句子沒有語病的一項是( )(2分) A“六一”節(jié)，許多年輕人因為已經(jīng)長大，也玩起了滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)游戲，以此懷念童年。 D深深眷戀家鄉(xiāng)南京的朱先生，在網(wǎng)上聽到歌曲錦上南京，留下了親切美好的印象。 C“尋找最美鄉(xiāng)村教師”公益大型活動啟動儀式在京

3、舉行，各界知名愛心人士出席儀式。 D端午節(jié)前夕，許多廠家推出了物美價廉的節(jié)日禮盒，來滿足消費者饋贈親友的需求。參加“南京小導游”活動，你搜集了以下材料，做了幾件事。 材料一：南京“34路博愛線”是一條獨具特色的公交觀光線。它從中山碼頭出發(fā)，沿著“中山大道”行駛，直到中山陵。乘客可以觀賞沿途的民國建筑和車廂內(nèi)的民國老照片，領略濃郁的民國風情。34路公交車采用以天然氣做動力的節(jié)能環(huán)保車型，還覆蓋免費的4G網(wǎng)絡?！安劬€”將民國風情與現(xiàn)代生活相結合，充分彰顯了南京的城市精神。材料二：年初，南京2路公交車采用普通話和南京話雙語報站，引發(fā)了網(wǎng)友的熱議。嘟嘟：南京話屬于北方方言，跟普通話接近，而且腔調(diào)有點

4、土，用南京話報站，沒必要。小影：我覺得南京話不土，蠻好聽的。但是用它報站，外地人聽不懂，坐過了站怎么辦? 材料三： 南京市“美麗鄉(xiāng)村旅游直通車”線路圖表線路名稱游覽內(nèi)容發(fā)車地點往返時間石塘人家線游古村落，賞竹海，體驗怪坡國展中心南門對面(可乘2路、17路等公交車前往發(fā)車:9：00返程:14：00(每周六、周日)世凹桃源線親歷農(nóng)事，種植桃樹，觀賞桃花湯山線參觀茶坊等七坊，了解農(nóng)副產(chǎn)品工藝流程溧水傅家邊線覽山凹村山水景色，觀近郊最大的生態(tài)群落高淳慢城線游覽“國際慢城”，漫步千畝竹海，體驗慢生活六合竹鎮(zhèn)線游桃花島和大泉村黑松林，采摘果實5你為34路公交線撰寫導游詞。根據(jù)“材料一”，最適合作為開場白的

5、一項是( )(2分) A乘客們，大家好!這是一條特色觀光線，全車已覆蓋了4G網(wǎng)絡，大家可以免費使用。B各位乘客，歡迎乘坐34路公交車!本車采用的是以天然氣做動力的車型，綠色環(huán)保。C各位乘客，歡迎乘坐“34路博愛線”!讓我們一起領略民國風情，感受南京城市精神。 D這是一條民國風情和現(xiàn)代生活相結合的公交觀光線，各位乘客沿途可觀賞民國建筑。6你針對“材料二”中網(wǎng)友的議論發(fā)表了自己的看法，并闡明了理由。(2分) 7六月的一個周六中午，外地游客思齊來到南京，住在中山碼頭附近，計劃第二天晚上離開。她想在這段時間里游覽南京城，并走進鄉(xiāng)村觀賞自然風光。請你利用以上三則材料，為她合理安排行程，并簡要說明。(4分

6、) 二(40分)(一)閱讀下面古詩文，完成812題。(15分)古詩閱讀減字木蘭花 琴宋 蘇軾 神閑意定，萬籟收聲天地靜。玉指冰弦，未動宮商意已傳。 悲風流水，寫出寥寥千古意。歸去無眠，一夜余音在耳邊。 注釋宮商：這里指曲調(diào)。8閱讀這首詞，根據(jù)要求完成賞析。(4分) 詞的上片，“神閑意定”描畫出琴女彈琴前全神貫注的情態(tài)，一個“ ”字渲染了當時的氣氛；“玉指冰弦”寫琴女撫弄琴弦，“ ”，令人想起白居易琵琶行中的“未成曲調(diào)先有情”。 詞的下片，前兩句寫 ；末尾兩句寫詞人聽琴歸來仍覺余音繞耳，側面表現(xiàn)出琴女演奏技藝的精湛。 要求：用詞中的字填空；用詞中句子填空；用具體形象的語言表述。古文閱讀久而俱化宋

7、 洪邁 天生萬物，久而與之俱化，固其理焉，無間于有情無情，有知無知也。 予得雙雁于衢人鄭伯膺，純白色，極馴擾可玩，置之云壑，不遠飛翔。未幾，隕其一，其一塊獨無儔。因念白鵝正同色，又性亦相類，乃取一只與同處。始也，兩下不相賓接，見則東西分背，雖一盆飼谷，不肯并啜。如是五日，漸復相就。逾旬之后，怡然同群。但形體有大小，而色澤飛嗚則一。久之，雁不自知其為雁，鵝不自知其為鵝，宛如同巢而生者，與之俱化，于是驗焉。 今人呼鵝為舒雁，或稱家雁，其褐色者為雁鵝，雁之最大者曰天鵝。 唐太宗時，吐蕃祿東贊上書，以謂圣功遠被，雖雁飛于天，無是之速，鵝猶雁也，遂鑄金為鵝以獻。蓋二禽一種也。 (選自容齋隨筆) 注釋衢(

8、q)：指衢州。擾：順服。塊：孤獨。儔：伴侶。祿東贊：吐蕃酋長。被：遍及。9下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是( )(2分) A其一塊獨無儔 B兩下不相賓接 C宛如同巢而生者 D今人呼鵝為舒雁10解釋下列句中加點的詞語。(4分) 因念白鵝正同色 怡然同群 雁不白知其為雁 遂鑄金為鵝以獻 11用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(2分)如是五日，漸復相就。 12文中的雁和鵝先“分背”后“俱化”的原因有哪些?(3分) (二)閱讀下面的文章，完成1315題。(10分)碑與帖蔣勛 碑與帖是漢字書法上兩個常用的字?！氨敝傅犊淘谑系奈淖?，“帖”指毛筆寫在紙帛上的文字。魏晉以后，書法界普遍認為“碑”與“帖”分別代表

9、重拙樸厚和瀟灑飄逸兩種截然不同的書法風格。 魏晉之后南北朝形成了對峙局面，書法論述也一般習慣把“碑”與北朝連在一起，稱為“北碑”。以“二王”(王羲之、王獻之)為主的“帖”，自然就被認為是流行于南朝文人間的“南帖”。比如北朝著名的張猛龍碑，蒼勁古樸，而“南帖”名作王羲之的蘭亭集序則靈動灑脫，兩者大有徑庭。 “碑”還原到原始意義，是指石碑上用刀刻出來的文字。這些石碑文字，最初雖然也用毛筆書寫，但是一旦交到刻工手上，負責石刻的工匠難免會有刀刻技法的介入，這就改變了原來毛筆書寫的線條美感。張猛龍碑字體端方，筆畫厚重，許多線條的風格就不是毛筆容易表現(xiàn)的，那是石匠在刀刻的過程中融入了刀法的利落、明快、剛硬

10、。因此，“碑”與“帖”書風的差別，或許并不只是北朝與南朝的問題。 一九六五年在南京出土的王興之夫婦墓志、王閩之墓志石刻，刻于東晉咸康到永和年間，永和九年正是王羲之寫蘭亭集序的那年。王興之、王閩之也是王氏家族中的精英文人，但是從墓志石碑的字體來看，卻與王羲之書風完全不同。碑文字體方正，拙樸剛健，點捺用筆都明顯看出了刻工的刀法，不像“南帖”，卻更接近“北碑”。 筆、墨、紙、硯成為“文房四寶”，如果在漢代，是不大可能的，因為漢代始終以竹簡書寫為主，紙的使用微乎其微。魏晉則是竹簡書寫過渡到紙帛書寫的重要時期，王羲之正是紙帛書寫到了成熟階段的代表人物。用“紙”、“帛”一類纖細材質(zhì)書寫，增加了漢字線條“行

11、走”、“流動”、“速度”的表現(xiàn)力。漢字在以紙帛書寫的晉代文人手中流動飛揚婉轉，或“行”或“草”，瀟灑飄逸，創(chuàng)造了漢字嶄新的行草美學。如王羲之蘭亭集序中運筆的轉折，既豐富又精煉，既飄忽又有力，充分體現(xiàn)了“帖”瀟灑俊逸的書法風格。 “碑”是石刻，“帖”是紙帛，從另一個角度看，書法史上“碑”與“帖”的書風問題，或許可以有新的理解。 (選自漢字書法之美，有刪改)13從全文來看，作者所提出的“新的理解”指什么?(2分) 14結合文章內(nèi)容，回答問題。(5分) 第二段加點詞語“大有徑庭”的含義是什么?(2分) 第四段的作用有哪些?(3分) 15下面兩幅書法作品，你更欣賞哪一幅?請結合文章內(nèi)容，從筆畫的角度說

12、說原因。(3分) 張猛龍碑(局部) 蘭亭集序(局部) (三)閱讀下面文章，完成1619題。(15分)粥里春秋陸建華剛剛懂事，讀過幾年私塾的父親就一字一頓地教我牢記：“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”還多次讓我跟著他高聲朗誦憫農(nóng)：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?念是念了，也歌唱式地朗誦了，其實只是掛在嘴上而已。年齡稍大以后，特別是親眼目睹了村民們?yōu)榱思Z食所付出的艱辛勞動，才逐漸掂出這些格言和詩句的分量。 三月播種。一家人隨著東方的第一縷霞光早早起身，把冒出嬌嫩芽尖的稻種，小心翼翼地均勻地撒在秧床上。 四月插秧。遼闊的原野上，一方又一方的水田鏡子般平整，倒映

13、著藍天白云，使人恍然覺得，那些身手矯健的插秧女是把碧綠的秧苗栽插在青天之上。 五月，六月，七月。 追肥，拔草，治蟲。 高溫悄悄來了，村民們像照料子女一樣侍候莊稼，不怕苦，不怕累，只要莊稼長得好，就喜笑顏開，心滿意足。天熱悶人，他們說：“好!不冷不熱，五谷不結呀!”雙腿被蚊蟲叮得奇癢難忍，被螞蟥吸得鮮血淋漓，他們只是笑笑。終于，稻谷一天比一天飽滿了，遠遠望去，一眼望不到邊的稻田逐漸變得金光閃爍，氣象萬千。 村民們不辭勞苦種植糧食的過程，使自幼在農(nóng)村長大的我印象深刻，而村民們對糧食無比珍惜的情景，更是讓我終身難忘!鄰居房大伯，每當新谷登場，他最愛的是先煮一鍋新米粥細細品嘗。他喝粥時的陶醉神態(tài)，使人

14、覺得，他喝的不是粥，而是人間難得一見的美食。更難忘的是，一碗粥喝罷，他要仔仔細細地把碗舔得千干凈凈，不留一絲粥液，那碗便如水洗過一般。 第一次見房大伯舔碗，我很以為怪，回家告訴父親，父親神情莊重地說：“你記住，這就叫誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?此生見粥多矣!最難忘的是那個全民饑餓的年代，村民們被指示拆灶砸鍋，全部到大食堂吃飯。那時家家斷炊煙，戶戶無雞鳴，食堂每天只供應兩頓粥。分粥時，兩名服務人員一人用大鐵鏟在一個大缸內(nèi)不停地攪拌，讓沉在缸底的少得可憐的米粒浮上來，另一人負責往滿臉饑餓的村民碗里舀粥。說是粥，其實是稀湯，碗里的米粒屈指可數(shù)但是，在饑餓面前，人與人之間卻顯現(xiàn)出相濡以沫的真情。那時，

15、我們大學生里多數(shù)男生到月底總要餓一兩頓，甚至一兩天。這時，早就留心的女同學會伸出援助之手：“呶，我這兒有吃不完的飯票，給你們”面對桌上小小的一卷飯票，男生們推來讓去：“我不餓!我不餓!”飯票往往被硬塞到最瘦弱的男生手里。其實，她們哪里是“吃不完”?他們哪里會“不餓”?這盤中粒粒，又豈止是普通的生活小事? 我慶幸我的兒孫們趕上衣食無憂一天比一天幸福的時代。單就米粥來說，什么八寶粥、銀耳綠豆粥、蓮子荷葉粥等等，花樣翻新，名目繁多。我仍然固執(zhí)地要求我的兒孫們什么時候都不可忘記古訓!兒孫們接受了我的意見，并付諸日常生活中。那一天，我見到正上小學三年級的孫兒，在飯桌上嚴肅地批評剛上小學的錄女：“提醒你多

16、少次了，你總是改不了到處丟飯粒的毛病!不是剛背過唐詩嗎，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦啊!” 我聽后欣慰地笑了，笑著，笑著，卻又不知怎的忽然間熱淚盈眶 (選自文人品粥，有刪改)16對憫農(nóng)的內(nèi)涵，作者有一個深入理解的過程。請用四字詞語填空。(3分) 剛剛懂事， 年齡稍大， 上大學時， 17根據(jù)具體內(nèi)容，按要求答題。(5分) 閱讀第七段，展開想象，寫出村民們笑笑之后會說的話。(2分) 天熱悶人，他們說：“好!不冷不熱，五谷不結呀!”雙腿被蚊蟲叮得奇癢難忍，被螞蟥吸得鮮血淋漓，他們只是笑笑，說：“ ?！?第九段哪些細節(jié)表現(xiàn)出“相濡以沫”的真情?(3分) 18下列對文章語言品析不正確的一項是( )(3分) A

17、第三段“小心翼翼”寫出村民勞作的仔細，“均勻”寫出撒種動作的細致，二者各有側重。 B第四段描寫村民稻田插秧，仿佛“栽插在青天之上”，勞動的場景富有詩意，充滿美感。 C第八段，鄰居房大伯把碗舔得“如水洗過一般”，表現(xiàn)了他喝粥時專注而且陶醉的神態(tài)。 D第十段中孫兒“嚴肅地批評”孫女的那番話，簡直就像一位長輩在教育晚輩，頗有童趣。 19文章以“粥里春秋”為題，蘊含了作者哪些情感?(4分) 三(50分) 20捧讀一本心愛的書，我們常有走進書中的感覺：書里的故事好像就是自己的故事，書里的情感似乎就是自己的情感，書里的思考也仿佛就是自己的思考 請以“書里有個我”為題寫一篇作文。 要求：文體自選(詩歌除外)

18、，不少于600字。 不得出現(xiàn)真實的校名、人名。書寫(4分)答案與評分標準一 (26分)1(10分)星漢燦爛 悠然見南山 更上一層樓 長風破浪會有時 不畏浮云遮望眼 但愿人長久 在乎山水之間也 蓮之出淤泥而不染 世有伯樂，然后有千里馬(每空1分，有錯、漏、添、倒處，該空不得分)2(4分)yn j 煦 協(xié)(每空1分)3(2分)B4(2分)D5(2分)C6(2分)示例：我覺得用南京話報站好，能讓外地游客深度感受南京。再說還有普通話報站，外地人不會坐過站。7(4分)示例：周六下午，乘坐34路公交車，這樣可以一路領略濃郁的民國風情，到底站后游覽中山陵。周日，乘坐“高淳慢城線”直通車去游覽“國際慢城”，漫步千畝竹海。返程后在國展中心順便乘坐2路車，聽聽地道的南京話。二 (40分)(一)(15分)8(4分)靜 未動宮商意已傳 示例：琴聲如悲涼的風吹過，潺潺的水流淌，帶給聽者悠遠寂