小學(xué)工作自我評價五篇大全

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！小學(xué)工作自我評價五篇大全 “路漫漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在今后的學(xué)習(xí)中，我將會為全面進(jìn)步自己的綜合素養(yǎng)和力量而不斷奮斗。下面是我為大家?guī)淼男W(xué)工作自我評價五篇，盼望大家喜愛! 小學(xué)工作自我評價1 本年度我校老師18人，全校同學(xué)300人，開設(shè)7個教學(xué)班。一年來在上級訓(xùn)練部門的正確指導(dǎo)下，全面貫徹執(zhí)行黨的訓(xùn)練方針，堅持以訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為中心，強化訓(xùn)練教學(xué)討論和常規(guī)管理，深化實行改革，執(zhí)行訓(xùn)練行政的各種準(zhǔn)那么，理論、規(guī)章、制度，連續(xù)深化“嚴(yán)師工程，加強老師隊伍建立，調(diào)動全體老師、同學(xué)的進(jìn)取性和高度熱情，發(fā)揚光大優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，上下全都，團(tuán)結(jié)協(xié)作

2、，以仔細(xì)務(wù)實的工作作風(fēng)，加強教學(xué)討論，不斷解決教學(xué)中的新問題，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實際，現(xiàn)就以開展情景評價如下: 一、加強指導(dǎo)班子建立，充分發(fā)揮新班子的主導(dǎo)作用 上學(xué)期，指導(dǎo)班子全換新，作為一名新校長的我來說，由于本人缺欠閱歷，加上教育、總務(wù)主任都是新提拔的，壓力是很大的，我們經(jīng)過學(xué)習(xí)，進(jìn)步本人指導(dǎo)管理業(yè)務(wù)程度，常常請教一些兄弟學(xué)校的校長，學(xué)習(xí)一些好的閱歷和有效的管理方法。學(xué)校指導(dǎo)還常常帶著問題學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練理論，學(xué)習(xí)學(xué)校管理，學(xué)習(xí)外校先進(jìn)辦學(xué)閱歷和管理閱歷，不斷進(jìn)步理論程度和管理本領(lǐng)。 一年來，指導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)全都。上學(xué)期初，指導(dǎo)深化分析學(xué)校的教學(xué)情景，制訂出各項工作方案，規(guī)章制度做到有章可

3、循，心中有數(shù)。教育處能指導(dǎo)老師制訂出切合本班實際的班務(wù)方案，行之有效的班級工作方案，并熱心幫助、指導(dǎo)年輕老師工作，大膽進(jìn)展了課堂教學(xué)嘗試。一學(xué)年來，在指導(dǎo)的挺直指導(dǎo)下，全校老師業(yè)務(wù)本領(lǐng)及教學(xué)熱心有所進(jìn)步，教學(xué)風(fēng)氣等方面受到上級和周邊村民群眾的確定和好評。 學(xué)校指導(dǎo)有劇烈事業(yè)心和高度職責(zé)感，每一天都是早到校、晚離校，以校為家，總務(wù)主任賀彬雖然是好玩的年齡，卻以工作為重，把學(xué)校的后勤管理得井井有條。學(xué)校指導(dǎo)班子凡事能主動與當(dāng)?shù)攸h政聯(lián)絡(luò)，常常向村委反映、匯報學(xué)校工作開展情景。學(xué)校也要求和組織老師家訪，深化理解家長對我校的工作看法，及有關(guān)老師的教學(xué)看法等情景，做到有機的學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合。 加強教

4、學(xué)管理，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校指導(dǎo)義不容辭的職責(zé)。學(xué)期一開頭，指導(dǎo)帶頭完成各項常規(guī)任務(wù)，帶頭擔(dān)當(dāng)主課，異樣是教育主任廖偉峰，因老師少，任務(wù)大，既有語文科的教學(xué)，還擔(dān)當(dāng)了班主任。指導(dǎo)班子深化課堂聽課，理解教學(xué)動態(tài)，把握教學(xué)第一手材料，為課堂教學(xué)作根據(jù)，在指導(dǎo)的帶動下，老師互相聽課已蔚然成風(fēng)，大家實實在在地討論課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域常常面臨的問題，發(fā)表看法，溝通困惑，進(jìn)步了教研組的凝聚力和研討本領(lǐng)。 二、重視隊伍建立，培育優(yōu)秀師資 師資力氣的雄厚與薄弱，挺直影響學(xué)校的教學(xué)程度。一年來，我校注重對老師隊伍的建立。首先加強職業(yè)道德修養(yǎng)，開展老師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，連續(xù)深化“嚴(yán)師工程。在老師隊伍中，也或多或少存在一

5、些問題，個別老師喜愛玩牌，加上一心想向外調(diào)，對教學(xué)沒愛好。一年來經(jīng)過學(xué)校指導(dǎo)的深化談心理解，個別進(jìn)展了思想訓(xùn)練，從而使全體老師樹立起正確人生觀、價值觀，明確肩負(fù)職責(zé)，真正做到為人師表，教書育人。再有以進(jìn)步老師施行素養(yǎng)訓(xùn)練的本領(lǐng)和程度為重點，鼓舞老師自學(xué)，為老師供應(yīng)各種學(xué)習(xí)時機，使青年老師快速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。 在老師管理上，學(xué)校把老師的管理制度落到實處，堅持坐班制、考勤制，出勤與績效工資挺直掛鉤，杜絕了以前班級缺人及老師上班時間外出消遣閑談逗留等不良現(xiàn)象。學(xué)校涌現(xiàn)出了大批愛崗敬業(yè)的、以校為家的老師。 三、加強德育工作，建立禮貌校風(fēng) 德育是五育之首，本學(xué)年度我校成立了德育工作指導(dǎo)小組，特

6、地制訂了學(xué)校德育工作方案，并開展一系列活動進(jìn)展德育訓(xùn)練。 1、經(jīng)過校會、主題班、隊活動開展各種訓(xùn)練: 2、堅持升旗儀式，在國旗下進(jìn)展五愛訓(xùn)練。 3、充分利用紀(jì)念日對同學(xué)進(jìn)展思想政治訓(xùn)練; 4、優(yōu)秀班級評比制度中把同學(xué)德育作為評比的一項資料; 5、要請教師仔細(xì)上好品德社會課，強調(diào)老師應(yīng)細(xì)致耐煩做好后進(jìn)生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作。 6、充分發(fā)揮少先隊組織的作用，開展各種活動，以紅領(lǐng)巾播送站為陣地，開展主題訓(xùn)練、慰問活動、雛鷹爭章等進(jìn)展德育訓(xùn)練。 7、學(xué)校教育處依據(jù)實際情景，調(diào)整夏季大課間時間為晨讀課后進(jìn)展陽光禮儀訓(xùn)練，并制定了方案和細(xì)那么，并預(yù)備以此編寫德育校本教材。 四、狠抓訓(xùn)練教學(xué)。 教學(xué)工作是學(xué)校

7、的中心工作。我們經(jīng)過抓教研、教改和教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。開學(xué)初，我們召開教研組長會議，共同商定一學(xué)期中的教研組活動，并把活動落到實處。 1、進(jìn)取開展了教研活動。全年開展教研課20堂，全體老師參加聽課和研討溝通，并就教學(xué)中的問題討論出解決方法，真正起到了教研的作用。 2、教學(xué)常規(guī)是老師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)那么，良好的管理體制是我們順當(dāng)施行課程改革、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要保證，所以，我們始終抓實抓好，重點做了幾點工作。 (1)、嚴(yán)格按新課程設(shè)置方案，開齊、上足，教好每一門課程，不隨便增減，嚴(yán)禁語數(shù)科占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成果上交教育處。 (2)、做好學(xué)籍管理工作。 (

8、3)、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和強化教學(xué)常規(guī)檢查工作。本學(xué)年，教育處每月底進(jìn)展一次教學(xué)常規(guī)檢查。不一樣班級，不一樣科目有不一樣要求，每次檢查前教育處提出各項常規(guī)工作量，要請教師做到有質(zhì)有量地完成各項常規(guī)工作。每次檢查后，教育處針對在檢查教案、作業(yè)修改中存在的問題，在周前會上公布，表揚優(yōu)秀，指出缺乏，應(yīng)對面提出整改看法，真正做到效勞于廣闊師生。 (4)、以“同學(xué)為中心點，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)行為著力抓好同學(xué)的“標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練。從同學(xué)的根底禮貌行為，養(yǎng)成訓(xùn)練的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。本學(xué)年狠抓同學(xué)早讀及午自習(xí)、班主任跟班及禮貌班評比。效果非常好。 (5)、進(jìn)取開展各項競賽活動。經(jīng)過競賽有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次，從側(cè)

9、面可以看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)程度。有朗讀競賽，寫字競賽，作文競賽，講故事競賽，數(shù)學(xué)競賽，手抄報競賽，書畫競賽、大型的六一文藝匯演等。經(jīng)過以上一系列競賽活動，培育了一批具有必需特長的同學(xué)，為今后參與高一層次的競賽活動奠定了根底。 (6)、加強畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個學(xué)校的教學(xué)程度，無不從畢業(yè)班呈現(xiàn)出來。自上學(xué)期以來，學(xué)校進(jìn)步對畢業(yè)班科任的要求，同時又賜予支持鼓舞。加強同學(xué)的根底學(xué)問的把握、加強畢業(yè)班的思想訓(xùn)練、召開畢業(yè)班同學(xué)座談會、加強畢業(yè)班的畢業(yè)模擬考核等以進(jìn)步畢業(yè)班成果。 (7)加強寄宿同學(xué)的管理。其次學(xué)期我校開頭寄宿，雖然寄宿生不多，但學(xué)校仍舊制定了制度、管理方法，支配了管理表，并

10、把抓好寄宿生的平安及成果放在首要位置，克制困難做好同學(xué)的生活管理。以爭取今后的寄宿生工作開展的更好。 五、加強家訪和平安管理工作 為進(jìn)一步加強學(xué)校與家庭的聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的訓(xùn)練步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校與家庭訓(xùn)練對同學(xué)的要求，共同做好同學(xué)的訓(xùn)練工作，促進(jìn)同學(xué)德智體美全面進(jìn)展;為加強學(xué)校管理，增加師生的平安意識，確保同學(xué)的人身平安，我們加強了家訪和平安管理工作。 1、學(xué)校期初發(fā)放告家長書，就同學(xué)要留意的學(xué)習(xí)、平安等要求家長管理訓(xùn)練孩子，加強了學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)絡(luò)，增加了學(xué)校的訓(xùn)練合力。 2、學(xué)校做好封閉式教學(xué)管理，嚴(yán)格同學(xué)外出請假制度。各班做好同學(xué)名冊的登記和上報工作，做到同學(xué)上課，各科任老師做好點名

11、制度、有事先請假制度，做到時時查同學(xué)勤。 3、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教學(xué)的重要手段，學(xué)校要求每學(xué)期各班主任必需全面家訪一次。我校采納了走訪、電話訪、個人與群體老師訪等多種方式，嚴(yán)格家訪資料要求，要求做好家訪記錄，發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)成果有明顯進(jìn)步或退步、曠課、學(xué)習(xí)上有較大困難，產(chǎn)生畏學(xué)心情等情景的，準(zhǔn)時進(jìn)展家訪，使得家庭與學(xué)校堅持嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。 4、加強對同學(xué)的平安管理工作。平安訓(xùn)練，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會課、品德課對同學(xué)進(jìn)展訓(xùn)練，結(jié)合社會平安事故和當(dāng)?shù)氐钠桨泊笫?，?xùn)練同學(xué)以防范為主，做到平安第一，構(gòu)建平安無事故的和諧學(xué)校。 5、利用慶六一的時機，召開“特邀指導(dǎo)

12、嘉賓茶話會，和各周邊村指導(dǎo)共同協(xié)商學(xué)校大計，以及期望經(jīng)過村上的支持協(xié)作，學(xué)校平安工作抓得更加完善。 六、堅持財務(wù)制度，進(jìn)取開展勤工儉學(xué)。 學(xué)校嚴(yán)格根據(jù)三局文件標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)收費，嚴(yán)格執(zhí)行湘鄉(xiāng)市義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校財務(wù)管理制度。 學(xué)校堅持財經(jīng)紀(jì)律，節(jié)儉節(jié)省，努力改善同學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境、老師的生活條件及待遇，保證老師安心工作。 學(xué)校廣辟路徑，進(jìn)取爭款消退平安隱患，改善辦學(xué)條件。 4。學(xué)校開展平安宣揚訓(xùn)練活動，創(chuàng)立平安和諧學(xué)校。 5。學(xué)校與叮當(dāng)網(wǎng)絡(luò)助學(xué)及社會愛心人士獲得聯(lián)絡(luò)，解決了學(xué)校代課老師的問題、20名貧困同學(xué)雜費的問題，并為學(xué)校捐書數(shù)千冊，建立了愛心閱覽室。 七、存在問題 回憶一年來，我校本著“以人為本的訓(xùn)練思

13、想，扎實開展訓(xùn)練教學(xué)工作，加強教研組建立和教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)了老師隊伍建立。可是，在本學(xué)年度，存在問題還是有的。第一，同學(xué)校外學(xué)習(xí)氣氛差，同學(xué)無心向?qū)W，家長對子女管理不夠位。其次，老師隊伍中，個別老師思想素養(yǎng)較低，無心教學(xué)。第三，學(xué)校指導(dǎo)管理本領(lǐng)有待更加進(jìn)步。第四，加強對寄宿同學(xué)的管理及對寄宿同學(xué)管理老師的管理。第五，學(xué)校教室黑板破舊，廁所糞滿為患，外操場圍墻堅固等環(huán)境建立有待改建、改善。 回首過去，成果有所進(jìn)步，應(yīng)對將來，倍感壓力很大，我們信任，在中心學(xué)校的正確指導(dǎo)下，在全體老師的大力支持下，應(yīng)對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信念，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為金石鎮(zhèn)中

14、心小學(xué)努力譜寫訓(xùn)練新篇! 小學(xué)工作自我評價2 本學(xué)期即將接近尾聲了，回想一學(xué)期來我和同學(xué)們走過的點點滴滴，想說的真是太多太多。本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)_班班主任，擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。為創(chuàng)立和培育一個良好班風(fēng)的班團(tuán)體，讓每一個同學(xué)都在這個團(tuán)體中快樂得度過每一天，每一天都能快活、改善而有收獲，我付出了很大的努力，獲得了一些成果。 我班的同學(xué)人數(shù)多，尤其是男生多，他們天真活潑，熱情奔放布滿好奇，但頑皮，個別同學(xué)以自我為中心，缺乏團(tuán)體意識。要培育優(yōu)秀班團(tuán)體，我從加強自身的思想建立做起，吃苦耐勞、胸懷一顆從我做起的誠意，一顆關(guān)懷愛惜同學(xué)的愛心，一顆干好班主任工作的信念，用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得同學(xué)

15、的信任和家長的放心。 我就每一天堅持早早來到學(xué)校，靜靜地在教室預(yù)備教學(xué)，仔細(xì)、負(fù)責(zé)的工作看法給同學(xué)樹立了良好的行為典范，也構(gòu)成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，我班7：30準(zhǔn)時開頭一天的讀書學(xué)習(xí)。 我有意識地根據(jù)班級同學(xué)不一樣的獨特、成果將他們搭配成學(xué)習(xí)小組，為同學(xué)的自我管理、自主訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，同學(xué)在小組其他成員的影響下，一些平常不遵守紀(jì)律、行為習(xí)慣較差的同學(xué)也在互學(xué)、互教、相互催促中，漸漸地進(jìn)取起來了。我隨時關(guān)注每個小組和每個小組成員的動向，出現(xiàn)問題準(zhǔn)時賜予處理、調(diào)整、訓(xùn)練，讓班級堅持一個進(jìn)取、向上的良好氣氛，使每一個同學(xué)享受“家的暖和。 針對團(tuán)體凝聚力缺乏的問題，我進(jìn)取開展班級

16、活動，使同學(xué)在簡便開心的氣氛中加深對彼此的理解，培育團(tuán)體榮譽感，增加團(tuán)體凝聚力。本學(xué)期我中隊在學(xué)校組織的活動中表現(xiàn)比擬杰出，先后被評為優(yōu)秀班團(tuán)體、精神禮貌班團(tuán)體，獲播送操競賽第一名;運動會入場式第一名;運動會團(tuán)體總分第一名;在我的中國夢學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)上，三名同學(xué)入圍學(xué)?！拔业闹袊鴫粜「枋譀Q賽;兩名同學(xué)參與了?！拔业闹袊鴫粞葜v競賽決賽，其中_同學(xué)榮獲一等獎。我班還進(jìn)取開展了讀書活動和讓名著中的人物走向舞臺課本劇表演，在豐富多彩的班級活動中，同學(xué)的團(tuán)體觀念增加了，同學(xué)之間的關(guān)系也變得更融洽了，同學(xué)在勝利的喜悅中體會到了團(tuán)結(jié)的力氣。 此外，為防止班干部在管理過程中出現(xiàn)松懈麻木的思想，平衡其余同學(xué)總處

17、于“被管理的心態(tài)，我在班中推行了“讓每一位同學(xué)都成為管理者制度，平常，對于那些在學(xué)習(xí)或生活過程中表現(xiàn)突出的同學(xué)，負(fù)責(zé)各小組的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)管理，對表現(xiàn)好的同學(xué)賜予紅花嘉獎，并作為評先的根據(jù)。這樣，既熬煉了同學(xué)的組織管理本領(lǐng)，又培育了他們的自主性和獨立意識，使每一位同學(xué)都有充分展現(xiàn)自我的時機，那一朵朵小紅花使同學(xué)精神上得到滿足。 班主任管理是一門永無止境的訓(xùn)練藝術(shù)，只要我們立足實際，不斷評價閱歷，就能不斷創(chuàng)始班主任管理的新場面。 小學(xué)工作自我評價3 德育是學(xué)校施行素養(yǎng)訓(xùn)練的重要組成局部。它貫穿于學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)的全過程和同學(xué)日常生活的各個方面，浸透在智育、體育、美育等訓(xùn)練中。對青少年的安康成長和學(xué)

18、校工作起著導(dǎo)向、動力和保障作用。近年來，我校進(jìn)取貫徹_中央和訓(xùn)練部關(guān)于加強未成年人思想道德建立文件精神，始終把德育工作擺在重要位置，為確保順當(dāng)施行，一年來，我校德育工作堅持育人為本、德育為先，進(jìn)展為本的原那么，將根本道德素養(yǎng)培育作為德育訓(xùn)練的主要抓手，討論規(guī)律，講究操作，注重實效，使德育訓(xùn)練向著標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化的方向邁進(jìn)。詳細(xì)工作評價如下。 一、加強指導(dǎo)，完善管理制度，構(gòu)建管理體系 1、學(xué)校進(jìn)展德育管理，需要有一個健全的組織機構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理職責(zé)，由校長、德育主任、大隊輔導(dǎo)員和班主任組成德育指導(dǎo)小組。從校長到基層的班，構(gòu)成一種垂直的聯(lián)絡(luò)，這就要學(xué)校的德育工作從組

19、織到操作做到全方位聯(lián)通，以到達(dá)指揮敏捷，步調(diào)全都，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能。 2、學(xué)校常常組織全體教職員工學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練法律法規(guī)、課改理論，召開老師民主生活會，派人外出取經(jīng)等，尤其是經(jīng)過每周的例會，間周一次的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，更進(jìn)一步進(jìn)步了德育訓(xùn)練隊伍的綜合素養(yǎng)。 二、以人為本，狠抓隊伍建立，強化育人意識 以_校長為首的校指導(dǎo)一班人，高瞻遠(yuǎn)矚，把德育工作置于重中之重。他們認(rèn)為老師是德育工作的挺直施行者，是進(jìn)展德育的群體力氣，而班主任又是學(xué)校對同學(xué)開展德育訓(xùn)練的主力軍，所以，優(yōu)化老師隊伍，強化班主任培訓(xùn)又成為諸工作中的重頭戲。 1、樹立一種觀念：樹立了德育是為全體同學(xué)供應(yīng)效勞的觀念，

20、為同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)、生理、心理成長供應(yīng)全方位的效勞，幫助同學(xué)自主認(rèn)識、實現(xiàn)自我成長。 2、強化一種職責(zé)：我校每位教職員工做到“進(jìn)取主動、耐煩細(xì)致地關(guān)懷每一個同學(xué)，充分表達(dá)一個訓(xùn)練工的職責(zé)感和使命感。 3、抓好一條主線(班主任隊伍)：學(xué)校經(jīng)過對班主任的培訓(xùn)、考核、評優(yōu)等途徑，進(jìn)步全校班主任的整體素養(yǎng)，構(gòu)成了一支素養(yǎng)優(yōu)良、精干實效、開拓進(jìn)取的班主任隊伍，涌現(xiàn)出了舒官芝、李紅英等模范班主任。在她們的帶動下，我校掀起“學(xué)先進(jìn)，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級的活動高潮，起到了很好的效果。 4、構(gòu)成一種合力：樹立了德育訓(xùn)練無小事，人人參加，齊抓共管，構(gòu)成合力，使學(xué)校的每一個訓(xùn)練活動都能表達(dá)德育訓(xùn)練的育人功能。 三、美化環(huán)境

21、，陶冶師生情操，營造德育氣氛 學(xué)校環(huán)境是學(xué)校精神禮貌建立的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。所以我校努力凈化、美化學(xué)校環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)校文化氣氛向安康、高雅方向進(jìn)展。 1、加強班級文化建立。各班教室后面的黑板和墻面都充分利用起來，如設(shè)立學(xué)習(xí)園地、圖書角、榮耀欄等，讓它們也成為對同學(xué)進(jìn)展各種訓(xùn)練的文化陣地。 2、布置學(xué)校環(huán)境的美化。努力創(chuàng)設(shè)一個“時時受訓(xùn)練，到處受感染的德育環(huán)境，讓同學(xué)在耳濡目染中拓展學(xué)問，開闊眼界，啟迪才智，陶冶情操。如為迎接陽光熬煉方案，我校在運動場特地新刷的標(biāo)語“每一天熬煉一小時，安康工作五十年，美好生活一輩子，就能讓同學(xué)在熬煉的同時，浸潤文化的熏陶。 3、重視學(xué)校環(huán)境的凈化。

22、時時堅持干凈并有良好的秩序環(huán)境：地面無紙屑雜物和煙蒂痰跡，無球印腳印，無亂涂亂刻亂貼;近期恰逢我校修建綜合樓工程，建筑材料等對學(xué)校環(huán)境的保潔有點沖突，但在指導(dǎo)的細(xì)心支配下，各種建材堆放、車輛停放標(biāo)準(zhǔn)整齊，井然有序，真看不出有多大影響。優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境正潛移默化地熏陶每一個師生的心靈。 4、加強學(xué)校人文資源的挖掘。以學(xué)校文化活動為載體，以同學(xué)的進(jìn)展為根本，推動學(xué)校文化建立，我們力求讓每位同學(xué)在高風(fēng)格的浸潤下，激發(fā)他們愛校、愛國情感，增加同學(xué)的榮耀感和職責(zé)感。為此，學(xué)校特地把歷屆從_小畢業(yè)的優(yōu)秀同學(xué)的資料整理歸檔，常常拿出來當(dāng)?shù)湫托v，有時本著經(jīng)濟、有用的原那么，就近找以往畢業(yè)于子小，目前在事業(yè)上小

23、有收獲的勝利人士來我校現(xiàn)身說法，用鮮活的事例感染同學(xué)。 5、開展多種形式文化宣揚?！懊科谝恍蠹丛谏项^寫些名言警句、生活常識等，“每月一大報每個教研組和班級組織的活動，如板報、作業(yè)展、書畫展、多種主題的畫報等。此外，學(xué)校還要請教師們寫些教學(xué)體會、隨筆、論文等，選擇好的拿出來展覽，擇機向上推舉，并制定相應(yīng)的考評方案，對寫的好的發(fā)表的賜予必需的嘉獎。 四、注重創(chuàng)新，豐富活動形式，培育禮貌同學(xué) 1、抓好常規(guī)管理。本學(xué)期制定了_中心小學(xué)根底道德訓(xùn)練培育方案。學(xué)期初，利用一周時間開展“禮貌禮儀常規(guī)訓(xùn)練活動，深化落實_中心小學(xué)同學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)施行要點，結(jié)合小同學(xué)守那么小同學(xué)一日行為標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)實現(xiàn)“三管住。即

24、：管住自我的口，不隨地吐痰;管住自我的手，不亂扔垃圾;管住自我的腳，不踐踏花草，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。 2、注重主題活動。在道德訓(xùn)練培育過程中以“讀有益書，做禮貌人為主線，開展各種形式的主題訓(xùn)練活動。開展升旗儀式訓(xùn)練活動，講話資料突出對同學(xué)進(jìn)展做人習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和勞動習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。開展一日行規(guī)評比活動。捕捉時機，開展紀(jì)念日活動。如三月學(xué)雷鋒活動，五月進(jìn)行以“感恩為話題的講孝道活動，六月慶賀“兒童節(jié)文藝匯演，九月尊師重教活動，十月革命傳統(tǒng)訓(xùn)練等。觀看“與平安同行，與自護(hù)相伴消防演練。開展“抗震救災(zāi)，獻(xiàn)出一分愛捐款、捐物活動。參與_關(guān)工委組織的“童心迎_演講競賽。開展“三喜愛一般話競

25、賽。開展我愛祖國語言美，走近中華經(jīng)典誦讀活動。經(jīng)過豐富多彩的系列訓(xùn)練活動使同學(xué)的情感、意志、品德、性格在理論與體驗中得到了升華，使同學(xué)們的知行得到了統(tǒng)一，好習(xí)慣在他們心中生根開花。 3、整合各項活動。學(xué)校德育工作與創(chuàng)立行為標(biāo)準(zhǔn)示范校、素養(yǎng)訓(xùn)練、經(jīng)典誦讀、先進(jìn)班級建立、禮貌教室評比、雛鷹爭章活動、快樂中隊創(chuàng)立等有機整合。如我校把素養(yǎng)訓(xùn)練活動中各中隊隊員遵守道德好習(xí)慣的表現(xiàn)、隊員一日行規(guī)評比等納入先進(jìn)班團(tuán)體考核工程之一，還與爭章活動結(jié)合起來，如：自理章干潔凈凈迎接每一天;好伴侶章準(zhǔn)時感謝別人幫助;家務(wù)章用過的東西放回原處;禮儀章主動打招呼;規(guī)章章按規(guī)章辦事獲得了較好的效果。 4、開展法制平安訓(xùn)練。

26、學(xué)校把平安訓(xùn)練和法制訓(xùn)練作為德育工作長期堅持的重點。各班把平安訓(xùn)練、法制訓(xùn)練貫穿到整個學(xué)期，常抓不懈，充分利用午會、班隊活動進(jìn)展訓(xùn)練，標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的課間活動，同學(xué)在學(xué)校內(nèi)不玩危急性的嬉戲，杜絕擔(dān)心全隱患。每次活動完畢后，各班都要上交班會活動記錄和教案，學(xué)校德育室予以存檔。學(xué)校每期都要邀請校外法制輔導(dǎo)員、交警人員_等到校進(jìn)行平安訓(xùn)練講座。屆時，全校全部教職員工都得集中到大操場聽講座，做筆記。此外還加強了老師課間、早、中、晚值日護(hù)導(dǎo)，確保同學(xué)在學(xué)校內(nèi)進(jìn)展平安活動，本學(xué)期無一齊平安事故發(fā)生。 5、加強對特別同學(xué)的訓(xùn)練管理。(1)為特別同學(xué)建立相關(guān)的檔案資料，精確把握他們的真實情景。(2)建立“代管家長隊

27、伍。學(xué)校要求班主任、課任老師與留守同學(xué)“結(jié)對子，當(dāng)同學(xué)的“代管家長，進(jìn)取擔(dān)當(dāng)其監(jiān)護(hù)職責(zé)。(3)進(jìn)取開展各種活動，如召開“關(guān)愛留守同學(xué)見真情主題班會，舉辦“為特別同學(xué)獻(xiàn)愛心捐贈活動等，讓留守同學(xué)實在體會到學(xué)校大家庭的暖和。 6、加強心理安康訓(xùn)練。我校非常關(guān)注師生的心理安康。以_等先進(jìn)老師為主，帶動全部班主任自主學(xué)習(xí)心理安康訓(xùn)練方面的學(xué)問，適時對同學(xué)進(jìn)展初淺的心理安康訓(xùn)練，同時仔細(xì)上好安康訓(xùn)練課，連續(xù)完善心理安康檔案，對有心理障礙的苗子提早進(jìn)展心理輔導(dǎo)，盡努力使每一個同學(xué)的身心能安康進(jìn)展。 小學(xué)工作自我評價4 教研對于制造性的施行新課程，全面落實課程改革的目的，實在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，

28、改善和完善教學(xué)討論制度、工作方式，逐步構(gòu)成民主、開放、有效的研學(xué)機制，進(jìn)步學(xué)校課程建立本領(lǐng)和辦學(xué)程度，具有非常重要的意義。它以學(xué)校自身的訓(xùn)練教學(xué)理論為基地，以本校老師為對象，具有較強的針對性和較高的實效性。 2021-2021學(xué)年度，我校將以_區(qū)教研室逐月支配和學(xué)校工作要點為指南，以校本研學(xué)(老師成長的基石)、校際聯(lián)盟(制造進(jìn)展的階梯)、網(wǎng)絡(luò)教研(立體溝通的新時空)為抓手，以狠抓課堂教學(xué)為重心，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的，以提升老師專業(yè)素養(yǎng)為關(guān)鍵，進(jìn)步教研工作的針對性和實效性，努力促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵提升、老師專業(yè)成長、同學(xué)全面進(jìn)展。 一、校本研學(xué)工作，學(xué)校進(jìn)展的內(nèi)驅(qū)力 完善教研工作方案，確立長遠(yuǎn)的教研工作

29、目的： 全面貫徹省、市、區(qū)教研工作的相關(guān)精神，把落實有效教學(xué)作為教研工作的導(dǎo)向，明確五個校本研學(xué)的根本方向： 1.小問題、真現(xiàn)象、實討論是思想; 2.老師是主體; 3.課堂是主陣地; 4.行動討論是校本研學(xué)的主要方式; 5.促進(jìn)每個同學(xué)的進(jìn)展和老師專業(yè)化成長是根本目的。 在校本教研工作中作好“一、二、三、四工程： (一)完善校本教研工作考核管理制度 校本研學(xué)與老師的日常教學(xué)工作嚴(yán)密結(jié)合，要求人人參加校本研學(xué)，教研室定研學(xué)方案，管理上力求作到“三定一包：確定學(xué)校統(tǒng)一的研學(xué)時間;人人定研學(xué)方案;研學(xué)定專人負(fù)責(zé)，分管校長承包教研工作的施行，催促教研工作的良性循環(huán)。 常規(guī)教研活動：語文教研每周四上午第

30、三、四節(jié)課，數(shù)學(xué)、英語、綜合教研時間周四午時五、六節(jié)課，音體美周四上午第一二節(jié)時間，有方案、有主題、有中心發(fā)言人，全員參與。 分管校長： 語文：李數(shù)學(xué)：王綜合：齊 音體：王美術(shù)：韓 工作中要充分調(diào)動老師參加教研工作的進(jìn)取性，嚴(yán)格執(zhí)行老師教科研績效考核方案，重視過程管理，凝聚學(xué)科團(tuán)隊，構(gòu)成教研組、學(xué)科組、學(xué)校教研室的三級管理體系。 (二)處理好教研工作的兩對關(guān)系 校本研學(xué)和老師專業(yè)成長的關(guān)系 老師要實現(xiàn)專業(yè)成長，必需轉(zhuǎn)變自我習(xí)以為常的思維方式和行為方式。促使他們將日常思維或閱歷思維轉(zhuǎn)換為一種反思性的思維方式。 1.校本研學(xué)供應(yīng)給老師一面“鏡子，準(zhǔn)時發(fā)覺訓(xùn)練教學(xué)中的問題。 2.校本研學(xué)供應(yīng)給老師一

31、個“靶子，準(zhǔn)時確立自我的進(jìn)展規(guī)劃。 3.校本研學(xué)供應(yīng)給老師一雙“慧眼，學(xué)會觀看和思索。 4.校本研學(xué)供應(yīng)給老師一架“梯子，準(zhǔn)時打造專業(yè)成長的共同體。 校本研學(xué)與教學(xué)常規(guī)管理的關(guān)系 常規(guī)工作是學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作的主線，在實現(xiàn)教學(xué)管理的常態(tài)化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、精細(xì)化。我們把教學(xué)常規(guī)工作與教研工作有效地結(jié)合，備、講、批、輔、查五項常規(guī)工作成為校本研學(xué)的資料和主題，統(tǒng)領(lǐng)老師日常訓(xùn)練教學(xué)工作，讓日常工作從煩瑣走向系列。從根本上轉(zhuǎn)變老師的工作意識和工作狀態(tài)。 (三)凸顯教研工作的三個特征：“近、實、活 1.校本研學(xué)要接近老師和同學(xué)的最近進(jìn)展區(qū) 在選擇研學(xué)資料時，做到問題要找得小，現(xiàn)象要找得真;讓教研工作少一

32、些盲目性，多一些針對性;少一些形式化，多一些扎實性;少一些花架子，多一些實效性。 2.校本研學(xué)要注重實效 校本研學(xué)不是做給人看的，也不是說給人聽的，必需扎實地深化開展。課堂教學(xué)是教研工作的主陣地，分開課堂教學(xué)的教研工作必將是空中樓閣，僅有課堂教學(xué)才是教研工作最肥沃的土壤。 3.校本研學(xué)形式“活潑 工作中，我們力求使校本研學(xué)形式多樣，不拘一格。研學(xué)形式有：以班級為單位;以學(xué)科為單位;以教研組為單位;在開展周期上，有以月為周期，以周為周期，以學(xué)期為周期，以學(xué)年為周期等; 同時以教研室牽頭組織豐富的研學(xué)活動。如，老師研學(xué)檔案展覽;老師征文;老師熱點問題沙龍等。僅有不斷創(chuàng)新的研學(xué)形式才能讓教研工作永久

33、煥發(fā)活力與活力。 (三)提升老師校本研學(xué)本領(lǐng)的“四個進(jìn)展階段學(xué)習(xí)、理論、反思、再制造 1.學(xué)習(xí)，成為老師教研工作的一種習(xí)慣 隨著新一輪課程改革的施行，要請教師有廣博的文化學(xué)問，高雅的氣質(zhì)修養(yǎng)，豐富的人生理論，精湛的教學(xué)藝術(shù)。提倡老師要樹立“終身學(xué)習(xí)的思想意識，做學(xué)習(xí)型、科研型、才智型的老師，讓學(xué)習(xí)成為老師職業(yè)生活的一種習(xí)慣，營造學(xué)習(xí)型的“書香學(xué)校。 個人研修，自主學(xué)習(xí)：這是教研工作的重要環(huán)節(jié)，我們開展學(xué)習(xí)“四個一工程：每人每一天學(xué)習(xí)1小時;每人每月進(jìn)展學(xué)習(xí)反思;每人每學(xué)期進(jìn)展學(xué)術(shù)評價一次;每人每年讀一本好書。仔細(xì)做好個人學(xué)習(xí)筆記。 專家引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)：實現(xiàn)“一人學(xué)習(xí)，多人受益的學(xué)習(xí)效果。 堅持

34、做到“三個一：每學(xué)期至少請一次外面的專家來學(xué)校做輔導(dǎo)講座一次;每學(xué)期至少由本校的專家和學(xué)科帶頭人做講座一次;每學(xué)期至少為每位老師制造一次外出學(xué)習(xí)、考察、聽課的時機。 外出學(xué)習(xí)、考察、聽課的老師，完成學(xué)習(xí)任務(wù)后要準(zhǔn)時寫出學(xué)習(xí)匯報材料，利用研討時間和同伴進(jìn)展溝通，用專題講座、閱歷溝通等形式進(jìn)展宣揚溝通。 注重教研工作過程中過程性方法的積累和評價，定期召開閱歷溝通會，構(gòu)成教研工作的程序化。以此為載體促進(jìn)老師專業(yè)程度的快速進(jìn)步。 2.理論，成為老師校本教研的沃土 效果檢驗動機，這個環(huán)節(jié)既是促進(jìn)老師進(jìn)展自我檢驗的平臺，又是老師進(jìn)展自我診斷的平臺，本學(xué)年，我們連續(xù)以“課堂教學(xué)為載體，開展一系列的課堂教學(xué)研

35、討活動： 同課異構(gòu)，聚焦常態(tài)課堂 連續(xù)把研修的目光重新放回到最樸實的常態(tài)課堂，號召全體老師以常態(tài)課堂為研修主體，開展同教研組的“同課異構(gòu)研修活動，要求人人參加講課，人人參加評課，人人進(jìn)展反思。要求把“三步導(dǎo)學(xué)的教學(xué)形式運用到自我日常的課堂教學(xué)中，力求帶動學(xué)校常態(tài)課堂的扎實、有效。 師徒結(jié)隊，促進(jìn)共同成長 本著讓青年老師在自我原有的程度根底上向“更高、更新的目的進(jìn)展，學(xué)校各級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手要在自身進(jìn)展根底上實現(xiàn)再進(jìn)步的宗旨。我們將連續(xù)在學(xué)校骨干老師與新入崗教齡缺乏3年的青年老師中開展師徒結(jié)對的“青藍(lán)工程活動，進(jìn)行莊嚴(yán)的拜師儀式，簽定師徒協(xié)議。 教研組結(jié)對，搭建溝通載體 依據(jù)我校現(xiàn)階段的年齡

36、構(gòu)造特點，為了更好地促進(jìn)我們老、中、青三代老師的溝通與合作，給每位老師都供應(yīng)一個溝通與合作的平臺;同時也為了更好地落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力提升我們每一個課堂四非常的質(zhì)量和效益;避開過去課堂教學(xué)以競賽方式呈現(xiàn)的片面性。以“教研組結(jié)隊子為主要形式的課堂教學(xué)討論。做到每周每個教研組有人上討論課;每周研修時間有現(xiàn)成的課例作為討論資料。 青年老師賽講，促進(jìn)老師成長 以“優(yōu)質(zhì)課賽講形式進(jìn)展課堂教學(xué)討論，為研討供應(yīng)現(xiàn)實的載體，為青年老師的成長搭建良好的平臺。青年老師在競爭的同時看到自我成長的腳印，促使一批批優(yōu)秀的青年老師脫穎而出，快速成長。 專項研討，呈現(xiàn)理論的整體優(yōu)勢 每學(xué)期查找一個最現(xiàn)實的同學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個

37、詳細(xì)環(huán)節(jié)進(jìn)展專項研討和打破。這種研修方式便于專題性的討論和打破，使每位老師在參加教學(xué)和參加聽課的過程中對主題性的資料有縱向的把握、形式理論，便于各種專項資料教學(xué)形式的建立。人員參加全面，原那么上保證每組每周有參加討論課講授的老師，每位老師保證參加聽課活動，教研活動中保證把本周講的課進(jìn)展準(zhǔn)時的評析與反思。參加人員的“三保證把活動真正落在實處。 同課跟進(jìn)，讓一節(jié)課的討論從點走向面 所謂“同課跟進(jìn)教學(xué)研討就是由同班級的一位老師先上，然后進(jìn)展討論改善，由同組老師連續(xù)上同一課。在不斷的討論調(diào)整中優(yōu)化教學(xué)方法和手段。到達(dá)對教材的充分把握的一種教研活動方式。本次活動，旨在全面綻開課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新理論“三步

38、導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)形式創(chuàng)立有效的課堂，整體提升課堂教學(xué)效益。 3.反思，成為老師重新認(rèn)識自我的搖籃 反思是老師以自我的職業(yè)活動為思索對象，對自我在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)展審視和分析的過程，是老師專業(yè)進(jìn)展和自我成長的核心因素。 老師的自我診斷，在反思中成長： 這是老師參與教研工作的根底，鼓舞老師經(jīng)過自我診斷發(fā)覺自身的缺乏與特長，發(fā)覺自身與別人的區(qū)分和聯(lián)絡(luò)，在自我診斷的根底上進(jìn)取地進(jìn)展問題思辯，教后記，教學(xué)日記、教學(xué)反思和教學(xué)隨筆等都是老師自我診斷和問題思辯的有效途徑。 同伴溝通啟迪，在反思中進(jìn)步： 這是教研工作的關(guān)鍵。充分為老師供應(yīng)溝通的時機，教研組、學(xué)科組、青年老師組織等這些都是溝

39、通的很好平臺，堅持作到“三個一：每學(xué)期至少進(jìn)展一次大型的教學(xué)溝通活動;每月至少有一次同學(xué)科間的溝通活動;每周至少有一次團(tuán)體的備、說、講、評活動。 指導(dǎo)參加溝通，在反思中共享： 學(xué)期初，學(xué)校制訂“集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方案，搭建學(xué)校指導(dǎo)、骨干老師講座平臺，經(jīng)過集中學(xué)習(xí)，建立起指導(dǎo)與老師之間溝通共享的平臺，保證教學(xué)最前沿動態(tài)和情勢能最早地在老師們之間傳播和達(dá)成共識。 4.再制造，成為老師教研工作的結(jié)晶 實現(xiàn)再制造，做最好的自我，是我們教研工作的宗旨。我們學(xué)校在教研工作常規(guī)形式的根底上，實現(xiàn)教研工作的再制造。 制造性地理論“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)形式 在“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)形式的落實過程中，我們將引導(dǎo)廣闊老師圍繞學(xué)習(xí)、理論、

40、反思的三個步驟的小循環(huán)，組織教學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)形式;以課堂教學(xué)為載體理論三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)形式;每個人都反思自我理論形式的體會與收獲。在這樣三個步驟的循環(huán)之后，我們利用教研活動時間，分學(xué)科進(jìn)展研修，以三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)形式為核心，研討合適本學(xué)科的詳細(xì)操作形式，讓三步導(dǎo)學(xué)形式與自我的課堂教學(xué)恰當(dāng)?shù)亟蝗谠谝积R，形式并非一成不變，我們鼓舞老師帶著對形式的真實體會由“會用形式到“制造性地用法形式自然過渡。 二、聯(lián)片教研，學(xué)校進(jìn)展的新契機 開展“聯(lián)片校本研學(xué)活動是促進(jìn)學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，為學(xué)校的校本研學(xué)工作創(chuàng)始新的形式。為創(chuàng)新理論“結(jié)網(wǎng)互動，優(yōu)勢拉動，整體推動的聯(lián)片研學(xué)新形式，我們“_學(xué)區(qū)：_小學(xué)、順

41、城街小學(xué)、郭家堡小學(xué)、振興小學(xué)、修文中心校各校指導(dǎo)屢次商討，提出了以三心：“細(xì)心、匠心、誠意為活動宗旨的校本研學(xué)新思路。 細(xì)心預(yù)備，將該項活動列入年度工作方案，有方案、有步驟地開展這項活動，變外表溝通為深層互動。組織各兄弟學(xué)校的資深教學(xué)專家和各級教學(xué)能手主動參與該項活動，同時也經(jīng)過選拔把一些有討論價值的討論課作為活動的平臺;匠心設(shè)計，每次的課堂教學(xué)要以觀摩課、示范課、討論課的形式呈現(xiàn);活動以骨干老師現(xiàn)場展現(xiàn)訓(xùn)練活動為主，并開展說課、評課活動，同時對老師的訓(xùn)練活動進(jìn)展評價分析。執(zhí)教老師要做到細(xì)心選材、翻閱資料、和同事們商討教學(xué)詳情。以現(xiàn)實的課堂教學(xué)作為活動的載體;誠意溝通，根據(jù)“促進(jìn)友情、促進(jìn)進(jìn)

42、展、共同進(jìn)步、共同進(jìn)步的工作思路，實現(xiàn)“三用三練，即用先進(jìn)教學(xué)理念、練吃苦耐勞精神;用成熟教學(xué)閱歷、練樸實教學(xué)方法;用課堂教學(xué)技巧、練課外有用技能。把老師與老師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通推向新的高度。 隨著活動的深化綻開，逐步組建學(xué)校群體互動進(jìn)展聯(lián)盟，充分發(fā)揮各兄弟學(xué)校訓(xùn)練資源的骨干、示范、輻射、帶動效應(yīng)，引領(lǐng)優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源的共享，為各兄弟學(xué)校綜合實力的提升供應(yīng)進(jìn)展動力、進(jìn)展空間，進(jìn)展平臺。促進(jìn)各兄弟學(xué)?；舆M(jìn)展、和諧進(jìn)展。 我們綻開這樣的溝通互動：訓(xùn)練教學(xué)先進(jìn)理念互通;訓(xùn)練教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源共享;學(xué)校聯(lián)盟老師隊伍互訪;校本研學(xué)形式拉網(wǎng)聯(lián)動。 我們力務(wù)實現(xiàn)：學(xué)區(qū)學(xué)校管理同探究。學(xué)區(qū)學(xué)校定期互派中層指導(dǎo)互相

43、學(xué)習(xí)、溝通，溝通對方學(xué)校的管理;學(xué)區(qū)學(xué)校老師隊伍同進(jìn)展。學(xué)區(qū)學(xué)?；ヅ晒歉衫蠋煹綄Ψ綄W(xué)校學(xué)習(xí)研討，經(jīng)過專題講座、觀摩課、參與聽課評課、團(tuán)體備課等形式互相學(xué)習(xí);學(xué)區(qū)學(xué)校文化同富強。學(xué)區(qū)學(xué)校由于學(xué)校歷史積淀的不一樣，構(gòu)成了不一樣的學(xué)校文化。學(xué)區(qū)學(xué)校應(yīng)在精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、評價文化等方面互相學(xué)習(xí)和借鑒，促進(jìn)學(xué)校特色進(jìn)展。 三、網(wǎng)絡(luò)教研，學(xué)校進(jìn)展的新沃土 網(wǎng)絡(luò)教研是一種全新的研學(xué)形式，它能更大限度地發(fā)揮老師參加教研的進(jìn)取性，同時打破時間和空間的限制，是一種更加有效的教研工作方式。明確網(wǎng)絡(luò)教研目的：進(jìn)步我校教研信息化程度，探究數(shù)字化教研新路，拓寬校本研學(xué)途徑、創(chuàng)新校本研學(xué)形式。逐步建立

44、開放、動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，為老師參加教研供應(yīng)更為便捷的方式，加強老師之間的溝通，促進(jìn)老師教學(xué)教研程度的進(jìn)步。 1.標(biāo)準(zhǔn)個人博客：每一學(xué)期每人必需上傳5件以上的教學(xué)資源，包括教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、教研組內(nèi)成員應(yīng)進(jìn)取參與學(xué)科在線研討活動。結(jié)合主題活動，發(fā)表相關(guān)評論。敘事、優(yōu)質(zhì)課例等，每周至少更新一篇。 2.理論三人行網(wǎng)站建立：班級管理中進(jìn)展“班級網(wǎng)絡(luò)的建立，將班級管理由平面轉(zhuǎn)向立體，鼓舞家長參加學(xué)校管理評價，建立更加立體化的溝通平臺。 3.鼓舞老師進(jìn)展網(wǎng)上沖浪和頭腦風(fēng)暴，多登陸、查閱、學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)資源信息網(wǎng)絡(luò)，廣泛搜集、溝通各方面優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。 不斷地積累、改善、提煉、連續(xù)，不斷地升華，將最終構(gòu)

45、成我們獨特的教科研文化，這既是歷史的積累和沉淀，也是辦學(xué)理念的升華。這些進(jìn)展正是三支隊伍作用的合力：校指導(dǎo)的主導(dǎo)作用;老師的關(guān)鍵作用;同學(xué)的根底作用。三足鼎立般的合力，讓我們更加堅決：經(jīng)過教研工作提升我們學(xué)校的品牌! 小學(xué)工作自我評價5 在這學(xué)期的德育工作中，我校根據(jù)起初制定的德育工作方案，在學(xué)校工作中把德育放在首位，實在把德育訓(xùn)練落到實處，做到為了一切的同學(xué)，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切。現(xiàn)將學(xué)期德育工作評價如下： 一、落實德育隊伍建立，德育有主體 班主任是一個班級的靈魂，是班級德育工作的首席執(zhí)行官。落實班主任培訓(xùn)工作是我校德育工作的一大重點。組織班主任不斷學(xué)習(xí)，更新德育理念，把所學(xué)到的應(yīng)用于現(xiàn)實中來;多