九年級上冊化學酸堿鹽測試(6)

1、-作者xxxx-日期xxxx九年級上冊化學酸堿鹽測試(6)【精品文檔】九年級上冊科學第一章 練習六1、實驗室發(fā)現一瓶標簽脫落的固體試劑，小王分別取少量的該固體進行了下列實驗根據實驗現象，該固體最可能是（）實驗步驟實驗現象檢測水中加入固體前后液體的pH固體不溶解，液體的pH幾乎沒變化檢測鹽酸中加入固體前后溶液的pH固體溶解，無氣體放出，溶液pH增大固體灼熱狀態(tài)下，通入純凈CO固體質量減輕，尾氣中只檢測到CO與CO2 A金屬單質 B堿 C鹽D金屬氧化物2、根據下列各組提供的試劑，判斷不能發(fā)生反應的一組是（） ANa2SO4溶液和Ba（NO3）2溶液 BNaOH溶液和稀硫酸 CKNO3溶液和CaCl

2、2溶液 DNa2CO3溶液和稀鹽酸 3、下列實驗方案的設計中，可行的是（） A用NaOH溶液除去CO2中的CO氣體 B為檢驗CaO中是否含有Ca（OH）2，可將其加水后滴加酚酞溶液 C用稀H2SO4可鑒別NaCl、NaOH、K2CO3、BaCl2四種白色固體 D為除去炭粉中的CuO，可將其在空氣中灼燒 4、除去下列物質中的少量雜質(括號內為雜質)所用除去雜質的方法正確的是( )選項待提純的物質除去雜質的方法AKCl(MnO2)加水溶解、過濾、洗滌、干燥BFeSO4溶液(CuSO4)加入適量的鋅粉，過濾CNaCl溶液(FeCl3)加入過量NaOH溶液過濾DO2(H2O)將混合氣體通過盛有足量濃硫

3、酸的洗氣瓶5、A、B、C、D、F分別為酸、堿、鹽中的六種不同物質，它們都易溶于水，且有如圖所示的轉化關系，已知G是一種既不溶于水又不溶于稀硝酸的白色沉淀。（1）試判斷B的化學式：B （2）寫出C與F反應的化學方程式 。6、根據初中化學所學知識回答下列問題：（1）判斷稀鹽酸與下表中的四種化合物溶液之間能否發(fā)生反應。請仿照示例，在表格內處填寫（“能”或“不能”），并根據復分解反應發(fā)生的具體條件在對應的表格中填寫判斷依據。 氫氧化鈉溶液氯化鈉溶液 碳酸鉀溶液 硝酸銀溶液 稀鹽酸 示例_反應 _反應 _反應 _反應 判斷 依據 示例_ _ _ _（2）氫氧化鈉固體暴露在空氣中容易吸收水分，因此可用作某

4、些氣體的_劑，還容易和空氣中的二氧化碳反應而變質，請寫出該反應的化學方程式_。（3）某工廠化驗室用20%的氫氧化鈉溶液洗滌一定量石油產品中殘余的硫酸，共消耗氫氧化鈉溶液80.0g，洗滌后的溶液呈中性，這一定量石油產品中含H2SO4的質量是多少？7、A、B、C是三種常見的含鈣化合物。它們之間有如圖所示的轉化關系（部分產物略去）。（1）A物質的化學式是 ，B物質的俗稱是 ，C物質的名稱是 。（2）向A的塊狀固體上滴加水，觀察到大量的水蒸氣產生，該現象說明 。（3）舉出B物質在農業(yè)生產中的一種用途： 。（4）反應的化學方程式是 。該反應可用來檢驗二氧化碳氣體，實驗現象是 。（5）反應的基本反應類型是

5、 ，該反應前后元素的化合價 （填“改變”或“不改變”）。8、如圖中的AI表示幾種初中化學常見的純凈物，且分別是由H、C、O、S、Cl、Na、Ca中的兩種或兩種以上元素組成其中A、E、H是氧化物；A中氧元素質量分數為60%；I俗稱小蘇打，C、I分別與足量F反應的生成物相同圖中“-”表示兩端的物質間能發(fā)生化學反應：“”表示物質間存在轉化關系；部分反應物或生成物已略去。（1）寫出I的化學式_；E的化學式_。（2）在C物質的水溶液中滴加無色酚酞溶液，酚酞溶液顯_色。（3）寫出A和B反應的化學方程式_。（4）寫出G發(fā)生分解反應的化學方程式_。9、某化學興趣小組的同學在探究Mg、Cu、Fe三種金屬的有關性

6、質時進行了如下實驗：（1）實驗一：發(fā)生反應的化學方程式_，該實驗可得出三種金屬的活動性由強到弱的順序為_。（2）實驗二：將實驗一后、試管內的物質倒入燒杯中，發(fā)現燒杯內的紅色固體明顯增多，一段時間后過濾濾渣中一定含有的物質是_，可能有的物質是_，為了進一步確定可能有的物質是否存在，同學們設計了如下方案：實驗步驟實驗現象結論取少量濾渣于試管中，向其中滴加_沒有氣泡產生濾液中含有的金屬離子可能是_：Mg2+； Mg2+、Fe2+； Mg2+、Fe3+； Cu2+、Fe2+； Mg2+、Fe2+、Cu2+10、某?？萍脊?jié)的實驗比賽中，老師先向大家展示了KNO3、CaCO3和CaCl2三瓶白色粉末，然后

7、取一些KN03固體于研缽中，接著用一紙板擋住同學們的視線，告訴大家打算繼續(xù)取CaCO3、CaCl2在研缽中混合過一會兒老師拿開紙板，向同學們展示研缽中的白色粉末。請設計一個實驗方案，判斷老師是否取了CaCO3、CaCl2于上述研缽中。敘述實驗操作、預期現象和結論。提供的試劑有：稀HNO3，、蒸餾水、Na2CO3溶液、AgNO3溶液實驗操作預期現象與結論_ _，說明老師取了CaCO3_ _，說明老師取了CaCl211、某研究性學習小組將CaCO3與HCl反應后的廢物進行處理，目的是制取中性干燥劑CaCl2得到固體后，他們對固體的成分進行了如下探究：提出猜想 猜想一：只有CaCl2 猜想二：CaC

8、l2和CaCO3 猜想三：CaCl2和HCl通過討論，大家認為“猜想三”不成立，理由是_。實驗探究操作現象結論步驟一仍有少量固體未溶解猜想_成立步驟二產生_（1） 寫出有關反應的化學方程式：_；（2）實驗結束后，同學們根據復分解反應發(fā)生的條件，總結出得到CaCl2的不同途徑，如： Ca（OH）2+YClnCaCl2+Z，那么Z可能是_（填一種即可）； CaXm+YClnCaCl2+H2O，則“YCln”屬于_類物質。12、某品牌純堿中含有少量氯化鈉。某化學探究小組為了測定該純堿的純度（即碳酸鈉的質量分數），組內一同學設計了如下實驗：【設計實驗方案】實驗裝置（如圖2所示，固定裝置略去）：需要測定

9、的實驗數據：純堿樣品的質量；實驗前后C裝置（包含氫氧化鈉固體）的質量。(1)A裝置中反應化學方程式是 。為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應，其操作是 。(2)B裝置的作用是 ；C裝置的化學方程式是是 ；(3)補充D裝置 （簡要敘述或畫出裝置示意圖）?！窘涣髋c表達】(4) 有同學認為圖2所示實驗裝置會造成測得純堿的純度偏低，原因是 。(5)為了克服圖2裝置的不足，有同學提出，還應增加圖1裝置與A裝置連接（A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞），在反應前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入空氣。反應前，斷開B、C裝置之間的連接，用圖1裝置鼓入空氣的作用是 。反應后，用圖1裝置鼓入空氣的作用是 在A裝置中的反

10、應發(fā)生時，開關K處于關閉狀態(tài)，其原因是 ?！緮祿幚怼?6)稱得純堿樣品的質量為10.8g，實驗前、后C裝置的總質量分別為75.2g和79.6g，純堿的純度為 %（計算結果保留小數點后1位）?！痉此寂c評價】(7)能否用稀鹽酸代替稀硫酸？同學們經過討論認為不能，理由是是 。（8）改進后的實驗裝置能減少測定的誤差，原因是反應生成的CO2盡可能被裝置C吸收； 。13、電鍍是金屬防銹的方法之一。某電鍍廠有三個分別給金屬表面鍍鋅、鍍銅、鍍銀的車間，每個車間電鍍液的溶質中只含有易溶的鋅鹽、銅鹽和銀鹽中的一種物質?，F取三個車間的電鍍液于燒杯中，標為1、2、3號，某小組同學通過實驗對三種電鍍液中溶質成分進行探究。【提出問題】三種電鍍液中溶質的成分是什么?【探究實驗1】 【表達與交流】甲同學認為2號電鍍液中的溶質一定不是硫酸銅，你認為他的結論(1) (填“正確”或“不正確”)?！咎骄繉嶒?】 【反思與評價】乙同學認為3號電鍍液中的溶質一定是硫酸鋅，請你對