《葉圣陶先生二三事》語文組同課異構(gòu)聽課反思

1、編號：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第3頁 共3頁葉圣陶先生二三事語文組同課異構(gòu)聽課反思比較是一種發(fā)現(xiàn)問題的絕佳途徑，就這個(gè)層面而言，以同課異構(gòu)的觀摩來研究和探討教學(xué)中的問題無疑是有效的。這次全校的師徒同課異構(gòu)活動(dòng)規(guī)模頗大，我們語文組同樣奉上了兩節(jié)精心準(zhǔn)備的觀摩課，自己有幸聆聽，也一樣因有所領(lǐng)悟而慶幸。有專家認(rèn)為“課即人”，一節(jié)課看得出一名老師的脾氣秉性，看得出老師的文化修養(yǎng)與個(gè)人愛好。此言不虛，尤其是同課異構(gòu)這樣的形式，每一節(jié)課的最大區(qū)分點(diǎn)就在于獨(dú)特的個(gè)人色彩。王老師的葉圣陶先生二三事，穩(wěn)重而清新，典雅而不失灑脫；董老師的葉圣陶先生二三事激情滿懷，專注而執(zhí)著。王老師的課堂設(shè)計(jì)清晰，由

2、人物形象精神而及寫法，由文本表面深入到文本背后的意蘊(yùn)，可謂穩(wěn)重之至有序之極。精煉的課堂引導(dǎo)語和過渡語，嫻熟的交流和評價(jià)，這其中透出的是清新典雅的語文之風(fēng)；自己手工制作的貼圖，錯(cuò)落有致洋洋灑灑的板書，這其中顯露的是灑脫之氣。一個(gè)優(yōu)秀的語文老師，大概就是要有典雅的語言，有穩(wěn)健的課堂推進(jìn)，有開闔自如的灑脫氣度，有漂亮俊秀的板書。當(dāng)然，本課個(gè)別環(huán)節(jié)的設(shè)問似乎值得商榷，一節(jié)清晰而明了的課，不會(huì)有太多的瑣碎的問題，也不會(huì)面面俱到巨細(xì)無遺，精簡或許是一切的前提，包括上出一節(jié)好課。董老師的課，激情是第一位的，參與觀課的老師無不沉浸在這樣一種少見的激情之中?！皠?dòng)人心者，莫先乎情”，這其中大概也包括激情吧！一個(gè)老

3、師，當(dāng)他走上講臺(tái)的那一刻應(yīng)當(dāng)有另一個(gè)自己在呼吸，這個(gè)自己可能是真我流露，課上的自己與現(xiàn)實(shí)中的自己融為一體不分彼此；也可能是異于臺(tái)下的自己，這個(gè)自己沒有畏怯沒有忌憚更沒有羞怯，他萬丈豪情，他坦誠相見，他全神貫注宛然忘我，而這個(gè)自己就是我們所謂的激情的自我。董老師的課堂就是這樣一節(jié)以澎湃的激情感染學(xué)生的課。如果說有微瑕之處，那大概就是課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇上。個(gè)人認(rèn)為教什么比怎么教更為關(guān)鍵，教師在教學(xué)內(nèi)容的取舍上所做的努力是后邊一切教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，恰當(dāng)而適量的的教學(xué)內(nèi)容既有助于突出教學(xué)重點(diǎn)，更有利于進(jìn)行有效的教學(xué)活動(dòng)。就這個(gè)層面而言，這節(jié)課導(dǎo)入稍長，貼近文本的環(huán)節(jié)偏少，在一些設(shè)計(jì)之外的地方闡發(fā)稍多。觀課是借鑒的方式，觀課更是成長