江蘇高考?xì)v年錄取分?jǐn)?shù)線(一本、二本、三本、專科)2013年-2005年[共5頁(yè)]

1、江蘇高考 歷年錄取分?jǐn)?shù)線（一本、二本、三本、?？疲?2013 年-2005 年藝術(shù)類本科 藝術(shù)類本科 江 蘇 本文科類 理科類 體育類本科（公辦） （民辦） 歷 年 三（公辦、民辦）高 考 文/ 理統(tǒng)考 統(tǒng)考 （文化 / 專業(yè)）提前 本 提前錄 取 本一 本二 本二 2012 年 ( 文化 / 專業(yè) ) (文化 / 專業(yè) )?？?一 專科分?jǐn)?shù)線 預(yù)測(cè)男生 女生 音樂(lè) 美術(shù) 音樂(lè) 美術(shù)2013 年 328 299 338 312 216/110 216/100 185/210 230/180 180/205 224/1702012 年 341 311 306 340 312 307 277/27

2、6 206/110 206/100 168/200 215/180 163/190 211/1702011 年 343 319 314 345 320 315 284/283 210/110 210/100 170/200 219/180 165/190 215/1702010 年 345 321 316 355 328 323 283/277 220/110 220/100 180/220 226/180 170/210 220/1702009 年 348 326 321 355 328 323 288 240/77 240/77 200/220 245/180 190/210 235/17

3、02008 年 330 300 180 2482007 年 588 559 480 5002006 年 572 542 470 4802005 年 560 5292012 年高考 備注：一、藝術(shù)類校考本科專業(yè)錄取最低控制分?jǐn)?shù)線：1、31 所獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校和清華大學(xué) ( 招生辦 ) 等 13 所院校藝術(shù)類本科專業(yè)的錄取最低控制分?jǐn)?shù)線由各校自行劃定。2、除 31 所獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校和清華大學(xué)等 13 所院校以外的其他本科院校?？紝I(yè)的省最低控制分?jǐn)?shù)線：公辦、民辦均為文化155 分/ 專業(yè)合格。其中,報(bào)考省外院校校考,取得音樂(lè)學(xué)（音樂(lè)教育）或繪畫（中國(guó)畫、油畫、版畫、壁畫）或美術(shù)學(xué)（美術(shù)教

4、育）或藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)?？己细窨忌?還須參加省專業(yè)統(tǒng)考,且省專業(yè)統(tǒng)考成績(jī)須達(dá)到 155 分。二、第一階段填報(bào)志愿資格線：1、文科類、理科類考生必測(cè)科目要求 4C1合格,選測(cè)科目等級(jí)符合院校的要求,文科類總分在 296 分以上,理科類總分在 297 分以上,方可填報(bào)第一階段高考志愿（報(bào)考高水平運(yùn)動(dòng)員、飛行學(xué)員、少數(shù)民族預(yù)科班和華僑大學(xué)“僑臺(tái)生”預(yù)科班的除外）。2、體育類、 藝術(shù)類考生七門必測(cè)科目登記中 D級(jí)不超過(guò) 3 門,體育類文化 191 分/ 專業(yè) 90 分以上、 美術(shù)省統(tǒng)考文化 196 分/ 專業(yè) 155分以上、音樂(lè)省統(tǒng)考文化 148 分/ 專業(yè) 155 分以上、藝術(shù)?？嘉幕?140 分/ 專

5、業(yè)合格（報(bào)考 31 所獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校和清華大學(xué)等 13 所院校藝術(shù)類本科專業(yè)不受此限制）,方可填報(bào)第一階段高考志愿。南京育星復(fù)讀學(xué)校（原南師大復(fù)讀學(xué)校） ：學(xué)校坐落在人文薈萃的六朝古都南京,校區(qū)設(shè)在中國(guó)人民解放軍理工大學(xué)雙龍街校區(qū)氣象學(xué)院內(nèi),校園綠樹成蔭、風(fēng)景優(yōu)美。學(xué)校校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)術(shù)氛圍濃郁。專注于中考,高考文化補(bǔ)習(xí),高考本科率 87%以上,我校的教學(xué)理念是：自主、合作、探究、創(chuàng)新。秉著 “育人為才 ”的辦學(xué)原則,有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行“理想教育 ”、“行為教育 ”、 “人格教育 ”,培養(yǎng)學(xué)生 “自立、自強(qiáng)、善思、博學(xué)、進(jìn)取 ”的精神,立足于提升學(xué)生的整體素質(zhì),大面積、大幅度提高高考成績(jī)。

6、 民辦學(xué)校辦學(xué)許可證：教民 13201067XX00150招生咨詢熱線： 400復(fù)讀班招生簡(jiǎn)章一、招生對(duì)象參加江蘇省 2014年高考的學(xué)生,南京市 2014年中考考生（高考達(dá)省本一,本二控制線可減免一定比例學(xué)費(fèi)）含：2013屆考生、 2014屆新高三學(xué)生、外地江蘇籍考生、藝術(shù)考生及 2013屆以前的往屆生。二、班型班額復(fù)讀理科班 復(fù)讀文科班 藝術(shù)生班每班班額 40人左右三、課程設(shè)置上課周期 :2013 年9月1日2014年5月31日;開設(shè)課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理授課時(shí)間：每周一至周六 ;日程安排：全天上課 +晚自習(xí)答疑 +周末選修課

7、或其他類型輔導(dǎo)。四、教學(xué)校區(qū)校園環(huán)境優(yōu)雅,育人氛圍濃郁 校區(qū)位于中國(guó)人民解放軍理工大學(xué)雙龍街校區(qū),軍校氛圍,書香馥郁,安全、安靜、安心。主要特點(diǎn)：實(shí)行封閉式教學(xué)管理,有獨(dú)立食堂、操場(chǎng)等設(shè)施,學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間充足、效率高,環(huán)境靜謐的校園有利于學(xué)生集中精力。五、分班原則1、學(xué)校按照 2013年高考成績(jī)分班,實(shí)行分層教學(xué)；2、無(wú)2013年高考成績(jī)的同學(xué)：依據(jù)其往屆成績(jī)（當(dāng)年大學(xué)錄取）或入學(xué)摸底考試成績(jī)適當(dāng)分班；3、除成績(jī)特殊的藝術(shù)生外,其他藝術(shù)類學(xué)生原則上集中編為一個(gè)教學(xué)班。4、應(yīng)屆高三學(xué)生原則上單獨(dú)編班,保證實(shí)現(xiàn)教學(xué)的針對(duì)性。六、報(bào)名資料1、復(fù)讀生：兩張照片、高考分?jǐn)?shù)條、 2013年高考總結(jié)和 201

8、4年高考目標(biāo)；2、新高三應(yīng)屆生和江蘇籍外地應(yīng)屆生：兩張照片、高中階段學(xué)習(xí)總結(jié)和 2014年高考目標(biāo)。高考復(fù)讀生調(diào)查：不甘心是原動(dòng)力我們走訪了市內(nèi)幾所補(bǔ)習(xí)學(xué)校,發(fā)現(xiàn)在上大學(xué)門檻越來(lái)越低的情況下,湘潭市選擇復(fù)讀的人卻并沒(méi)有相應(yīng)減少。他們要么從高校或社會(huì) “打道回府 ”,要么拾起折翼的夢(mèng)想,加入到復(fù)讀生的行列。“不甘心 ”是復(fù)讀的原動(dòng)力在社會(huì)以多方渠道接納青少年后,高考指揮棒的作用并未消減,社會(huì)各界仍以高考分?jǐn)?shù)、錄取學(xué)校的名氣來(lái)給學(xué)生“分門別類 ”。因此,即使需要頂著巨大的心理壓力,仍有不少學(xué)生步入高考復(fù)讀生的隊(duì)伍。到補(bǔ)校溫習(xí)的陳同學(xué),分?jǐn)?shù)在二本線以上,今年英語(yǔ)考試時(shí),因?yàn)闆](méi)有合理安排時(shí)間,英語(yǔ)試卷

9、參考答案沒(méi)有及時(shí)謄寫到答題卡上。他認(rèn)為自己可以上重本,毅然決定來(lái)復(fù)讀。今年湘潭市的高考理科往屆生第一名李哲龍是典型的高分復(fù)讀生, 去年他以 598的較高分?jǐn)?shù)被武漢大學(xué)錄取, 因?yàn)閷?duì)所錄專業(yè)不滿意,他頂著壓力選擇了復(fù)讀,今年他以 659 分的高分被上海交通大學(xué)電氣信息專業(yè)錄取。還有的是父母不甘心。羅同學(xué)今年高考分?jǐn)?shù)差二本線 10 分,他打算去讀三本院校,但家人不同意,認(rèn)為三本和二本區(qū)別很大,強(qiáng)烈要求他復(fù)讀。羅爸爸認(rèn)為,現(xiàn)在找工作的門檻越來(lái)越高,非名校畢業(yè)的大學(xué)生找工作很難,還不如讓孩子讀大學(xué)前多吃點(diǎn)苦,以便以后就業(yè)時(shí)起點(diǎn)高一些。復(fù)讀只為夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的落差孫同學(xué)今年高考剛過(guò)二本線,被貴州省某高校錄取

10、。剛到學(xué)校那幾天,他不滿意學(xué)校環(huán)境,認(rèn)為與心目中的大學(xué)相差甚遠(yuǎn),便決意回到湘潭復(fù)讀,參加明年的高考。與孫同學(xué)同班的李同學(xué)晚一天來(lái)補(bǔ)校,當(dāng)初選擇了服從專業(yè)調(diào)劑,她被從英語(yǔ)外貿(mào)專業(yè)轉(zhuǎn)到了小學(xué)教育專業(yè),因?qū)I(yè)不滿意,她也選擇回來(lái)補(bǔ)習(xí)。復(fù)讀生中不乏社會(huì)青年。他們當(dāng)年在高考落榜后,選擇外出打工。打工的艱辛讓他們又選擇回到校園,提升自己。朱同學(xué)今年 22 歲,兩年前因沒(méi)考上大學(xué),到深圳打工,日復(fù)一日的流水線工作讓他疲憊不堪。他重新選擇參加高考,尋求自我的價(jià)值。 “因?yàn)樵谕饷娉赃^(guò)很多苦,所以他特別珍惜這次讀書的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)非?？炭?進(jìn)步也很明顯。 ”班主任羅老師說(shuō)。復(fù)讀比的不是成績(jī)是壓力據(jù)某補(bǔ)校負(fù)責(zé)人介紹,湘潭市參加高考的學(xué)生中,有近 1/4 的考生是往屆生。這些往屆生除了部分從社會(huì)返回學(xué)校的學(xué)生,大部分是上屆高考復(fù)讀生?！皝?lái)復(fù)讀的并不一定是落榜生,有的是為了考名校,承受巨大的心理壓力來(lái)復(fù)讀。 ”某補(bǔ)校負(fù)責(zé)人說(shuō)。良好的心理素質(zhì),對(duì)高考復(fù)讀生來(lái)說(shuō),尤為重要。據(jù)了解,不少學(xué)生高分進(jìn)入補(bǔ)習(xí)學(xué)校后,受到學(xué)校在生活和學(xué)習(xí)等各方面的優(yōu)待。他們被過(guò)于看重,