教科研工作計(jì)劃2012適用

1、永吉八中教科研工作計(jì)劃(2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期)一：指導(dǎo)思想：依據(jù)2012縣教育局工作要點(diǎn)，在迎接課堂教學(xué)效率成果年展的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“科研導(dǎo)航、質(zhì)量為先、隊(duì)伍為本”的工作原則，強(qiáng)化“科研興教、科研興校、科研興師”的意識(shí)。以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以“學(xué)習(xí)新課標(biāo)”提高課堂教學(xué)效率為工著重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量，精心打造教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。踏實(shí)有效地開(kāi)展課題研究，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校課改工作。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教科研活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。二：工作主旨：為學(xué)校主動(dòng)發(fā)展服務(wù)；為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)；為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。三：工作目標(biāo)和思路工作

2、目標(biāo)：1：依托課題研究，抓實(shí)課堂教學(xué)，強(qiáng)化師資培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。2、引導(dǎo)全校教師牢固樹(shù)立有效教學(xué)理念，大力開(kāi)展學(xué)校群眾性教科研活動(dòng)，以科研促教改，以教改促質(zhì)量。3、建設(shè)一支教學(xué)理念新、科研意識(shí)濃、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、現(xiàn)代教育技術(shù)過(guò)硬、整體素質(zhì)優(yōu)良的“學(xué)習(xí)型”教師隊(duì)伍。4、充分發(fā)揮課題組和教研室職能，配合教導(dǎo)處做好集體備課方式改革，提高教育科研實(shí)效，形成濃厚的科研氛圍，逐步完善教育科研網(wǎng)絡(luò)。5、積極開(kāi)展教育信息交流和咨詢活動(dòng)，力爭(zhēng)有經(jīng)驗(yàn)論文在省、市、縣級(jí)刊物上發(fā)表或在學(xué)術(shù)會(huì)議上交流、獲獎(jiǎng)。工作思路： 課題研究與教師培訓(xùn)相結(jié)合；課題研究與新教標(biāo)相結(jié)合；課題研究與校本教研相結(jié)合；課題研究與課堂教學(xué)相

3、結(jié)合四、主要工作 （一）科研工作 1、調(diào)動(dòng)教師積極性，營(yíng)造群體科研氛圍。本學(xué)期我們課題研究的著力點(diǎn)是在先前課題研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步構(gòu)建我校的科研課題體系，緊扣我校的兩課題輟學(xué)、特色踏實(shí)穩(wěn)健地開(kāi)展研究，并通過(guò)不同階段的研究，讓大部分教師參與科研，確定自己在科研中的適當(dāng)位置。把深化課題研究作為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。在課題研究的過(guò)程中，形成以教科室、教導(dǎo)處為主導(dǎo)，教研組為中介和橋梁，課題組為主體的三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)。有目的、有計(jì)劃的、有重點(diǎn)地開(kāi)展全校教科研工作，發(fā)揮教研組工作的積極性、主動(dòng)性。2. 建立健全校園教研網(wǎng)絡(luò)，確保教研機(jī)制的暢通運(yùn)行，進(jìn)一步完善健全學(xué)校課題研究工作管理辦法學(xué)校課題研究成

4、果評(píng)估細(xì)則學(xué)校課題研究工作獎(jiǎng)勵(lì)制度。2：學(xué)校成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，并建立了“教研室、教導(dǎo)處課題組、教研組、備課組、教師個(gè)人”四級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。有目的、有計(jì)劃的、有重點(diǎn)地開(kāi)展全校教科研工作，發(fā)揮教研組工作的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)教科研工作的創(chuàng)新。3：強(qiáng)化課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。課題研究的切入點(diǎn)是課堂，因而課題實(shí)驗(yàn)教師要成為科研的主體，每一個(gè)課堂都能成為研究的基地。逐步形成自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。4:強(qiáng)化理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)。一方面以課題組為單位，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，以此拓展校本培訓(xùn)，提升教師素質(zhì);另一方面要優(yōu)化課題組管理方法，充分利用好科研網(wǎng)絡(luò)資源。4.不定期召開(kāi)課題研

5、究研討會(huì)，為在課題研究及論文交流等方面有所建樹(shù)或收獲的教師搭建展示與交流的平臺(tái)。（二）：校本教研1：延續(xù)：“青藍(lán)工程”。 “以老帶青，以師帶徒”，構(gòu)建教師專業(yè)成長(zhǎng)的“溫情小屋”。根據(jù)不同的學(xué)科，繼續(xù)成立語(yǔ)文、教學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、音樂(lè)、美術(shù)、微機(jī)十個(gè)“青藍(lán)工作室”，按照學(xué)校要求開(kāi)展好活動(dòng)，從備課研課導(dǎo)課上課評(píng)課全程指導(dǎo)。2：逐步完善教研組備課、管理制度，營(yíng)造“百家爭(zhēng)鳴，共同成長(zhǎng)”的學(xué)術(shù)氛圍。深入開(kāi)展集體備課，注重實(shí)效。各備課組組長(zhǎng)要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及本冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)情況進(jìn)行確定集體備課次數(shù)；確定備課內(nèi)容。每次集體備課活動(dòng)要有詳細(xì)的備課情況記錄，記錄內(nèi)容由備課組長(zhǎng)保存，并于期末同本組其它

6、活動(dòng)記錄及工作總結(jié)一并上交教務(wù)處。教導(dǎo)處、隨時(shí)檢查各組集體備課情況。 3：校本教研以“教研組”為基地，讓“落實(shí)新課標(biāo)”成為教師成長(zhǎng)的“實(shí)踐園”。本學(xué)期的校本教研以“關(guān)注教師、聚焦課堂、落實(shí)課標(biāo)、提升質(zhì)量”為目的，各教研組本學(xué)年繼續(xù)執(zhí)行每月不少于一次的教研組教研活動(dòng)，教研組教研活動(dòng)的內(nèi)容是落實(shí)新課標(biāo)研討課，要求本組成員聽(tīng)、議課。教研室為教師提供充分展示自己課堂教學(xué)成果的舞臺(tái)，“ ”杯賽課時(shí)間定在11月。每教研組推薦兩名教師參加。 4、規(guī)范永吉八中校本教研活動(dòng)管理，堅(jiān)持每次活動(dòng)有計(jì)劃、有過(guò)程材料、有總結(jié)。及時(shí)進(jìn)行階段總結(jié)，表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，以促進(jìn)教師培訓(xùn)活動(dòng)扎實(shí)有效進(jìn)行。5、建立信息交流平臺(tái)，在

7、“電子備課室”中的“共享欄里”做好每月教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)，及時(shí)報(bào)道各教研組先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校教研實(shí)況，以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享和共同成長(zhǎng)的目的。6：開(kāi)展先進(jìn)教研組和先進(jìn)教研組長(zhǎng)、評(píng)比活動(dòng)。在全校推廣教研示范組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，形成輻射與引領(lǐng)作用，使我校校本教研真正成為學(xué)校文化的載體。三：教師培訓(xùn)1、制訂永吉八中教師全員培訓(xùn)計(jì)劃，統(tǒng)籌規(guī)劃我校教師培訓(xùn)工作，進(jìn)一步明確培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化培訓(xùn)方式，整合優(yōu)質(zhì)資源，提升全校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)2、健全制度完善機(jī)制 在原有師培制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修訂和健全教師全員培訓(xùn)的規(guī)章制度和管理制度：如優(yōu)秀教研組評(píng)比條件、教科研活動(dòng)考核辦法、教研組教研活動(dòng)考核等，使師培工作處處有章可循、規(guī)范運(yùn)行。2、提高

8、認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)培訓(xùn) 為了讓師培工作順利開(kāi)展，組織全體教師學(xué)習(xí)貫徹師培文件精神，對(duì)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)并部署任務(wù)；并分學(xué)科進(jìn)行專題培訓(xùn)講座。積極參與區(qū)合作單位的各科名師“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)。3、建立三級(jí)培訓(xùn)體系。第一是基礎(chǔ)培訓(xùn)，以學(xué)區(qū)和學(xué)校為主體，以校本培訓(xùn)為主要形式抓好全員培訓(xùn)，重點(diǎn)抓好教師師德能力的培訓(xùn)，集中組織觀看視頻，然后寫出800字的心得體會(huì)；第二是專項(xiàng)培訓(xùn)，以六個(gè)教研組為基地，舉辦各類學(xué)科專項(xiàng)培訓(xùn)，既能完成省、市、縣下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)，又能結(jié)合“教師需要來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)；第三是提高培訓(xùn)，以“國(guó)培計(jì)劃”為依托，大力加強(qiáng)骨干教師研修提高，培訓(xùn)一批“骨干”教師，以發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。4、制訂學(xué)校師培工作評(píng)估

9、細(xì)則，建立評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)每次教師參加培訓(xùn)情況的結(jié)果作為年末教師考核評(píng)優(yōu)的依據(jù)。成績(jī)不合格者不予評(píng)優(yōu)。5、根據(jù)省繼教中心和縣繼續(xù)教育部的安排，組織教師參加師師德征文活動(dòng)，并以此推動(dòng)我校教師讀書活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。6、以中青年教師為重點(diǎn)，努力提升教師學(xué)歷水平。使我校教師具備本科學(xué)歷，鼓勵(lì)繼續(xù)深造，可取得研究生學(xué)歷。7、加強(qiáng)教師繼教檔案管理，學(xué)校建立特崗教師 “成長(zhǎng)記錄袋”。力爭(zhēng)通過(guò)博客群、QQ群或校園局域網(wǎng)等形式建立教師專業(yè)發(fā)展電子檔案。新的學(xué)期，新的希望，永吉八中教科室將在上級(jí)部門的精心指導(dǎo)下，在校長(zhǎng)的有力領(lǐng)導(dǎo)下；在全體教師的支持下，潛心研究，力爭(zhēng)上游，使教育科研工作路上少一些浮光掠影，多一些深沉的理

10、性和思考，以科研促教師成長(zhǎng)，讓科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，用科研提升教育質(zhì)量。（一）圍繞課題研究，著力改進(jìn)課堂教學(xué)課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。改進(jìn)課堂教學(xué)，構(gòu)建自己切合實(shí)際的課堂教學(xué)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康成長(zhǎng)。 1、注重“教什么，怎么教”。以校各教研組為依托，組織教師集體備課，加強(qiáng)教材研究，深入理解教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，深入研究不同學(xué)科的不同教學(xué)特點(diǎn)，積極開(kāi)展“學(xué)科疑難問(wèn)題解決”的教學(xué)研討，不斷提升教師駕馭課堂教學(xué)的能力。2、注重有效教學(xué)。以有效教學(xué)為主題，積極學(xué)習(xí)、推廣洋思中學(xué)“先學(xué)后教”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究符合本校、本班學(xué)生實(shí)際的教育教學(xué)方法，編制有效果、有效益、有效率的學(xué)科精

11、品課例和案例。引領(lǐng)學(xué)校不同學(xué)科教學(xué)研究共同體，發(fā)揮同學(xué)科的“同伴互助”作用，開(kāi)展因材施教的研究活動(dòng)。3：組織理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的教育理念、觀點(diǎn)，提高科研興趣與學(xué)習(xí)能力，抓好課題的起始階段，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)工作。二：根據(jù)本校實(shí)際，著力提高教師專業(yè)水平 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)水平，大面積提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。1、搭建名師和骨干教師的引領(lǐng)平臺(tái)。結(jié)合縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，積極組織我校各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。做好學(xué)科師徒結(jié)對(duì)工作，鼓勵(lì)廣大青年教師拜名師、充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)作用，加強(qiáng)年輕教師的培訓(xùn)工作，以老帶新，打造一支科研型教師隊(duì)伍。2、搭建適合各類教師的基本功比賽平臺(tái)。組織青年教師開(kāi)展備課、聽(tīng)課、上

12、課；課件、教學(xué)反思的比賽活動(dòng)，幫助青年教師站穩(wěn)講臺(tái)，提升業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)中老年教師基本功升級(jí)、后續(xù)發(fā)展。3:開(kāi)展校長(zhǎng)、中層干部分層分類深入教學(xué)第一線，聽(tīng)課、一對(duì)一評(píng)課，不斷提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從事新課程課改工作的領(lǐng)導(dǎo)力。三：開(kāi)展校本教研，打造一批科研型教師以縣教研工作的意義為指導(dǎo)，進(jìn)一步提高對(duì)教科研工作的認(rèn)識(shí)，明確當(dāng)前教科研工作的重點(diǎn)，完善以校為本的教科研制度，促進(jìn)我校教科研工作健康發(fā)展和品位提升。 1、明確教科研工作重點(diǎn)。學(xué)校教科研工作要立足本校的教育教學(xué)實(shí)踐，努力解決學(xué)校面臨的實(shí)際問(wèn)題。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，學(xué)校教科研工作要不斷加強(qiáng)強(qiáng)校本教研意識(shí)，不斷提高教師參與校本教研的主動(dòng)性和積極性；要加強(qiáng)新課堂

13、教學(xué)模式的研究，不斷提升課堂教學(xué)實(shí)踐能力；積極探索提高教學(xué)有效性的對(duì)策；要加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)研究，探索符合學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)機(jī)制；要加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，不斷提高學(xué)校教科研對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用。 2、完善以校為本的教科研制度。根據(jù)縣教研組方案，組織好本校教研活動(dòng)，各教研組要通過(guò)集體備課，研究教材、研究教學(xué)設(shè)計(jì)、研磨課堂教學(xué)，開(kāi)展同伴互助、反思，促進(jìn)教育教學(xué)課改實(shí)驗(yàn)向內(nèi)涵發(fā)展，向縱深發(fā)展。3：教育科研要立足于一個(gè)“實(shí)”字，即一定要結(jié)合實(shí)情，落到實(shí)處，講究實(shí)效，真正的解決教學(xué)實(shí)際中存在的問(wèn)題；強(qiáng)化一個(gè)“研”字，使教研意識(shí)深入人心，更多的教師參與到教研工作中來(lái)，理解教研的意義和作用。全體教師積極行動(dòng)起

14、來(lái)。4：強(qiáng)化教學(xué)研究和教學(xué)過(guò)程的管理，向課堂要質(zhì)量，像四十分鐘要效率?！皫熗浇Y(jié)對(duì)有”示范課“和”研究課“。凡在教學(xué)一線的教師每人一節(jié)匯報(bào)課，都要參加聽(tīng)課、評(píng)課。（以教研組為單位）目的是讓全體教師個(gè)個(gè)出色，教師之間優(yōu)劣互補(bǔ)，在備課中交流，在交流中成長(zhǎng)。通過(guò)”示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課的打造，樹(shù)立各學(xué)科帶頭人，讓榜樣的力量在我校生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。學(xué)期末做好教研活動(dòng)的總結(jié)。5：充分利用好電子備課室，各學(xué)科教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行自主備課，每周在集體備課時(shí)，研討與互補(bǔ)，每月把精品課件上傳到學(xué)校資源庫(kù)，達(dá)到資源共享。6：開(kāi)展先進(jìn)教研組和先進(jìn)教研組長(zhǎng)、優(yōu)秀備課組的評(píng)比活動(dòng)。在全校推廣教研示范組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，形成輻射與引領(lǐng)作用，使我校校本教研真正成為學(xué)校文化