多媒體教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)及思考

1、多媒體教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)及思考 摘 要：近年來(lái)，多媒體技術(shù)發(fā)展迅猛，且與教學(xué)深度融合，成為高校教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分。文章在探討多媒體教學(xué)系統(tǒng)發(fā)展方向的基礎(chǔ)上，介紹了華中農(nóng)業(yè)大學(xué)多媒體教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和特色，提出了后續(xù)建設(shè)的原則和對(duì)策。 關(guān)鍵詞：多媒體;教學(xué)系統(tǒng);高校 中圖分類(lèi)號(hào)：g642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1002-4107（2015）07-0029-04 一、多媒體教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用與發(fā)展趨向 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，是高等學(xué)校自身發(fā)展的客觀(guān)需要，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、辦人民滿(mǎn)意的高等教育的重要體現(xiàn)。近年來(lái)，各高校不斷增大教學(xué)設(shè)備投入和資金支持，教育技術(shù)現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化和信息化進(jìn)入新的

2、發(fā)展階段1。多媒體教室和多媒體教學(xué)設(shè)施的普及為教育技術(shù)的發(fā)展和教育信息化的推進(jìn)提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，促進(jìn)了多媒體教學(xué)的全面提升和發(fā)展。多媒體教學(xué)技術(shù)受到前所未有的關(guān)注和重視，多媒體教學(xué)成果得到深入推廣和應(yīng)用。 當(dāng)前，教育技術(shù)界對(duì)多媒體教學(xué)主要從四個(gè)方面進(jìn)行了深入研究：1.多媒體教室建設(shè)和設(shè)備管理維護(hù)。中山大學(xué)2、東南大學(xué)3、重慶大學(xué)4等高校就如何在管理人員有限的條件下管好數(shù)量眾多的多媒體教室，使其既能很好地服務(wù)于教學(xué)，滿(mǎn)足教學(xué)的需求，又能盡量保證設(shè)備的完好，降低維修率做了有益的研究和實(shí)踐探索。 2.優(yōu)化多媒體教學(xué)環(huán)境。福建師范大學(xué)5、內(nèi)蒙古科技大學(xué)6、永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院7、河南廣播電視大學(xué)8、集

3、美大學(xué)9、唐山師范學(xué)院10、南京郵電大學(xué)11、廣東第二師范學(xué)院12、河南理工大學(xué)13、南京大學(xué)14、山東政法學(xué)院15、山西醫(yī)科大學(xué)16等院校研究了優(yōu)化多媒體教學(xué)環(huán)境的策略、方法和手段，提出了一些對(duì)多媒體教學(xué)環(huán)境優(yōu)化具有建設(shè)性的措施和建議，并將其付諸實(shí)踐。3.多媒體教學(xué)管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)。華中科技大學(xué)17、中國(guó)石油大學(xué)（華東）18等理工類(lèi)院校針對(duì)教學(xué)和管理需求開(kāi)發(fā)了實(shí)用性強(qiáng)、技術(shù)先進(jìn)且各具特色的多媒體教學(xué)管理系統(tǒng)，極大地提高了管理效率，降低了勞動(dòng)強(qiáng)度和管理成本。4.多媒體教學(xué)管理模式和運(yùn)行機(jī)制。重慶大學(xué)19、湖南工業(yè)大學(xué)20、三峽大學(xué)21等院校改革多媒體教學(xué)管理模式，進(jìn)行業(yè)務(wù)重整，優(yōu)化流程，積極探索

4、先進(jìn)的管理方式和機(jī)制，從制度和管理層面對(duì)多媒體教學(xué)建設(shè)和發(fā)展起到了促進(jìn)作用。 從總體的發(fā)展走勢(shì)來(lái)看，高校多媒體教學(xué)系統(tǒng)的發(fā)展呈現(xiàn)出三個(gè)趨勢(shì)：在設(shè)備層面，從單純的設(shè)備采購(gòu)逐漸向系統(tǒng)集成推進(jìn);在應(yīng)用層面，從單純的技術(shù)保障向應(yīng)用系統(tǒng)的部署和推廣發(fā)展;在管理層面，從簡(jiǎn)單的維護(hù)工作向支撐、應(yīng)用、服務(wù)等更深層次的管理工作拓展。 二、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)多媒體教學(xué)系統(tǒng)現(xiàn)狀 華中農(nóng)業(yè)大學(xué)自1997年建成第一間多媒體教室，經(jīng)過(guò)十余年的不斷建設(shè)和發(fā)展，多媒體教學(xué)系統(tǒng)已經(jīng)粗具規(guī)模，形成了種類(lèi)齊全、功能完備、技術(shù)先進(jìn)的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，覆蓋第一、第二、第三和第四教學(xué)樓。滿(mǎn)足了全校各種類(lèi)型和層次課堂教學(xué)的需要。 整個(gè)多媒體教學(xué)系

5、統(tǒng)按照功能和業(yè)務(wù)可以劃分為7個(gè)相對(duì)獨(dú)立的子系統(tǒng)：多媒體教室子系統(tǒng)、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)子系統(tǒng)、全自動(dòng)錄播子系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)子系統(tǒng)、教學(xué)信息發(fā)布子系統(tǒng)、校園卡認(rèn)證子系統(tǒng)和語(yǔ)音廣播子系統(tǒng)。這7個(gè)子系統(tǒng)在應(yīng)用中密切配合，保障了全校教學(xué)工作的正常開(kāi)展。 多媒體教室子系統(tǒng)：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)共有多媒體教室279間，分布于6棟教學(xué)樓。其中普通多媒體教室233間，全自動(dòng)錄播教室5間，交互式電子白板教室29間，交互式液晶觸控屏教室8間，報(bào)告廳4間。普通多媒體教室滿(mǎn)足一般多媒體教學(xué)需要;全自動(dòng)錄播教室能夠滿(mǎn)足網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課、精品視頻公開(kāi)課、精品資源共享課和慕課建設(shè)需要;交互式電子白板教室和交互式液晶觸控屏教室能滿(mǎn)足互動(dòng)教學(xué)的需要;報(bào)

6、告廳能夠滿(mǎn)足大型會(huì)議和各類(lèi)學(xué)術(shù)報(bào)告的需要。全校多媒體教室類(lèi)型多樣，既有500座左右的大型報(bào)告廳，也有30座的討論室;既有固定課桌椅的教室，也有活動(dòng)課桌椅的研討室。所有多媒體教室均為網(wǎng)絡(luò)型，可以隨時(shí)訪(fǎng)問(wèn)校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)，配備多媒體電腦、擴(kuò)音系統(tǒng)、大屏幕顯示設(shè)備和中央控制器，實(shí)現(xiàn)了多媒體設(shè)備操作的自動(dòng)化。教師上課前，打開(kāi)講臺(tái)，所有多媒體設(shè)備自動(dòng)開(kāi)啟。授課結(jié)束，關(guān)閉講臺(tái)，所有多媒體設(shè)備自動(dòng)關(guān)機(jī)。類(lèi)型多樣，功能齊全，設(shè)備先進(jìn)的多媒體教室，滿(mǎn)足了各種類(lèi)型和層次教學(xué)活動(dòng)的需要，成為課堂教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)。 教學(xué)網(wǎng)絡(luò)子系統(tǒng)：各棟教學(xué)樓之間通過(guò)光纖聯(lián)結(jié)，構(gòu)成相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)統(tǒng)一出口接入校園網(wǎng)。整個(gè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)共有

7、信息點(diǎn)1900多個(gè)，接入路由器、交換機(jī)、防火墻等網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備235臺(tái)，教學(xué)電腦、中央控制器、數(shù)字?jǐn)z像機(jī)、ip電話(huà)、ip廣播、解碼器、服務(wù)器等網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備1030臺(tái)。教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)承載課程中心、多媒體教學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)、校園卡認(rèn)證、ip電話(huà)和ip廣播等六大業(yè)務(wù)。為信息化教學(xué)的正常開(kāi)展提供了通暢、穩(wěn)定、快捷的網(wǎng)絡(luò)保障。相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)滿(mǎn)足了多媒體教學(xué)設(shè)備網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程管理的需要，為多媒體教學(xué)設(shè)備管理方式的現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化提供了物質(zhì)和技術(shù)保障。 全自動(dòng)錄播子系統(tǒng)：錄播教室采用先進(jìn)的全自動(dòng)網(wǎng)絡(luò)錄播設(shè)備，與課程中心軟件平臺(tái)密切結(jié)合，具有智能導(dǎo)播功能，可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)播，支持多通道畫(huà)面預(yù)覽功能，含教師畫(huà)面

8、、學(xué)生畫(huà)面、vga畫(huà)面導(dǎo)播控制。具有手動(dòng)、全自動(dòng)、手動(dòng)全自動(dòng)一體化三種錄制控制方式?？梢赃x擇性地采用單流單畫(huà)面、多流多畫(huà)面、單流多畫(huà)面三種錄制模式錄制課件。錄播系統(tǒng)具有網(wǎng)絡(luò)直播、點(diǎn)播功能。錄制過(guò)程中能夠?qū)F(xiàn)場(chǎng)畫(huà)面進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，通過(guò)校園網(wǎng)直播到全校任意教室，也可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)直播到學(xué)校以外的地方。錄制結(jié)束后，能夠自動(dòng)保存錄制課件，并自動(dòng)上傳至點(diǎn)播服務(wù)器，發(fā)布在網(wǎng)上，供師生點(diǎn)播觀(guān)看?，F(xiàn)在，錄播系統(tǒng)已經(jīng)成為學(xué)校課程中心的有機(jī)組成部分，是最為重要的課程資源采集器，是開(kāi)展各類(lèi)精品課、視頻公開(kāi)課和慕課建設(shè)的重要場(chǎng)所。 標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)子系統(tǒng)：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)國(guó)家教育考試網(wǎng)上巡查系統(tǒng)建設(shè)嚴(yán)格按照教育部制定的國(guó)家教育考試網(wǎng)

9、上巡查系統(tǒng)視頻標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)規(guī)范要求，結(jié)合湖北省教育廳關(guān)于印發(fā)湖北省國(guó)家教育考試標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)建設(shè)實(shí)施方案的通知要求進(jìn)行建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)考場(chǎng)實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程監(jiān)控、管理。學(xué)校定點(diǎn)考場(chǎng)電子監(jiān)控系統(tǒng)，作為前端監(jiān)控資源，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，為上級(jí)考試中心提供服務(wù)，實(shí)現(xiàn)考場(chǎng)的實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控和巡查，各級(jí)巡查指揮中心能夠通過(guò)遠(yuǎn)程監(jiān)控視頻圖像實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程考試指揮、監(jiān)控和管理22。 標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)子系統(tǒng)覆蓋6個(gè)樓棟，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)245個(gè)（其中普通考點(diǎn)243個(gè)，藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)考點(diǎn)2個(gè)），試卷保密室2個(gè)，閱卷室5個(gè)（其中計(jì)算機(jī)閱卷室4個(gè)，普通閱卷室1個(gè)），指揮巡查中心2個(gè)。按照技術(shù)要求，每個(gè)考點(diǎn)前端1臺(tái)廣角定焦攝像機(jī)，后端1臺(tái)廣角變焦攝像機(jī)，做

10、到整個(gè)考點(diǎn)全覆蓋，無(wú)死角。 教學(xué)信息發(fā)布子系統(tǒng)：所有教學(xué)大樓一樓大廳均安裝led大屏，發(fā)布課表、教務(wù)通知等教學(xué)信息。led大屏平時(shí)實(shí)時(shí)同步顯示教務(wù)系統(tǒng)課程信息和教學(xué)通知，重大考試期間可以切換顯示所有標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)監(jiān)控畫(huà)面和所有錄播教室錄播場(chǎng)景。教學(xué)信息發(fā)布系統(tǒng)是教學(xué)信息發(fā)布、校園文化宣傳與展示的重要陣地。 校園卡認(rèn)證子系統(tǒng)：全校所有的多媒體設(shè)備均已實(shí)現(xiàn)教師的校園卡認(rèn)證使用，即只有經(jīng)過(guò)身份確認(rèn)和授權(quán)的教師校園卡，才能刷開(kāi)多媒體設(shè)備。采用多媒體中央控制器一體化的認(rèn)證設(shè)備，與學(xué)校一卡通對(duì)接，實(shí)現(xiàn)了教師校園卡信息的本地認(rèn)證，校園卡認(rèn)證數(shù)據(jù)自動(dòng)實(shí)時(shí)更新，多媒體設(shè)備工作狀態(tài)實(shí)時(shí)展示、查詢(xún)和數(shù)據(jù)采集。保障了多媒

11、體設(shè)備的正常運(yùn)行，規(guī)范了多媒體設(shè)備的使用和管理，減少了維護(hù)工作量。 語(yǔ)音廣播子系統(tǒng)：多媒體教室內(nèi)安裝ip廣播音箱，通過(guò)服務(wù)器的操作，進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)ip尋址廣播管理和控制，能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)時(shí)或者定時(shí)定點(diǎn)的語(yǔ)音信息發(fā)布。 三、多媒體教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)的原則 多媒體教學(xué)系統(tǒng)是學(xué)校最為重要的教學(xué)設(shè)施和場(chǎng)所，基于十余年的建設(shè)和管理經(jīng)驗(yàn)，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)提出了多媒體教學(xué)系統(tǒng)的總體建設(shè)原則：保障教學(xué)，便于維護(hù)，擴(kuò)展應(yīng)用，構(gòu)建滿(mǎn)足現(xiàn)代教育需求的信息化教育教學(xué)軟硬件平臺(tái)。今后幾年，計(jì)劃著重從兩個(gè)方面著手進(jìn)行建設(shè)。 打造穩(wěn)固、統(tǒng)一的硬件教學(xué)平臺(tái)。多年來(lái)的建設(shè)實(shí)踐，特別是自2010年開(kāi)始的第四教學(xué)樓的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)和管理過(guò)程，華中農(nóng)

12、業(yè)大學(xué)多媒體管理團(tuán)隊(duì)積累了大規(guī)模多媒體教學(xué)硬軟件平臺(tái)建設(shè)和管理經(jīng)驗(yàn)。信息化的教學(xué)大樓內(nèi)，先進(jìn)的技術(shù)、設(shè)備加之科學(xué)的管理，有效提升了教學(xué)質(zhì)量和管理效果。但是，由于各棟教學(xué)樓建成于不同的時(shí)期，基礎(chǔ)設(shè)施、多媒體設(shè)備配置存在較大差異，因而教師上課的操作模式并不不一致，管理維護(hù)的通用性差，導(dǎo)致多媒體設(shè)備在使用中出現(xiàn)一些問(wèn)題。有鑒于此，今后的建設(shè)改造工作應(yīng)當(dāng)著力向先進(jìn)技術(shù)靠攏，將有利于教學(xué)和管理的建設(shè)成果，向其他先期建設(shè)的教學(xué)樓棟推廣，統(tǒng)一多媒體教學(xué)設(shè)備，從而統(tǒng)一教師的操作使用模式。多媒體教室的硬件教學(xué)平臺(tái)統(tǒng)一之后，全校教室的工作模式將一致化，方便教師的教學(xué)，同時(shí)增強(qiáng)設(shè)備的通用性，為設(shè)備維護(hù)帶來(lái)更多的便利

13、。 構(gòu)建個(gè)性化、適應(yīng)教學(xué)需求的教學(xué)軟件平臺(tái)。教學(xué)是高等院?；镜墓ぷ魅蝿?wù)，課堂教學(xué)在現(xiàn)階段仍然是高等院校最為基本的工作單元。隨著教育理念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和更新，多媒體教學(xué)在各個(gè)學(xué)科的應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛和深入，尤其在華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 的農(nóng)學(xué)、生物學(xué)、工學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等學(xué)科已經(jīng)成為必不可少的工具。教師和學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備的依賴(lài)程度越來(lái)越高，學(xué)科教學(xué)的發(fā)展和教師信息素養(yǎng)的提升，對(duì)操作系統(tǒng)和教學(xué)軟件的個(gè)性化需求日漸增強(qiáng)。隨著硬件性能的提升，網(wǎng)絡(luò)的普及，開(kāi)放教育資源思想日益為教育界所接受和推崇。網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課、精品視頻公開(kāi)課、精品資源共享課等教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼，而慕課等先進(jìn)的教育方式也正在醞釀和試點(diǎn)之中

14、。這些工作都需要在課程中心等教學(xué)軟件平臺(tái)上完成。構(gòu)建個(gè)性化、適應(yīng)教學(xué)需求的教學(xué)軟件平臺(tái)已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。 四、多媒體教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策 隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的滲透與應(yīng)用日漸廣泛和深入。新技術(shù)的涌現(xiàn)，對(duì)教學(xué)方式方法、教育理念，甚至教育思想都產(chǎn)生了深刻的影響和變革。教育技術(shù)領(lǐng)域面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和壓力。 教師等使用人員信息素養(yǎng)欠缺，設(shè)備不能充分發(fā)揮作用。教師由于年齡層次的不同，專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的不同，信息素養(yǎng)參差不齊，教育技術(shù)能力和水平存在較大差異。特別是裝備技術(shù)水平提升之后，教師由于教學(xué)慣式的作用，不能、不會(huì)，甚至不敢將新的技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)之中，再加之管理的缺失，培訓(xùn)

15、的滯后，新的裝備、新的技術(shù)不能充分應(yīng)用于日常的課堂教學(xué)，造成設(shè)備和建設(shè)資金無(wú)形的浪費(fèi)和流失。 管理維護(hù)人員素質(zhì)偏低，知識(shí)儲(chǔ)備不足。教育技術(shù)領(lǐng)域是傳統(tǒng)電化教育行業(yè)的延續(xù)和發(fā)展，時(shí)至今日，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)和其他傳統(tǒng)名校一樣，面臨人員老化的危機(jī)。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)多媒體管理現(xiàn)在只有1名正式職工負(fù)責(zé)專(zhuān)職管理，另外還有8名編制外用工人員。隨著事業(yè)的發(fā)展，各類(lèi)系統(tǒng)的應(yīng)用維護(hù)工作量驟增，人員知識(shí)結(jié)構(gòu)的欠缺，尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用方面知識(shí)的欠缺成為推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的障礙。 技術(shù)成熟度低，缺乏成功的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。一直以來(lái)，it界的新理念、新技術(shù)層處不窮，教育界、教育技術(shù)領(lǐng)域也在不斷探索新技術(shù)在教育中的應(yīng)用和推廣，力圖運(yùn)

16、用各種新技術(shù)，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。但是，縱觀(guān)近年來(lái)的發(fā)展形勢(shì)，真正能夠與教育教學(xué)密切結(jié)合，有效提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教育變革的技術(shù)并不多見(jiàn)。許多技術(shù)，比如說(shuō)教育云、虛擬桌面等，廠(chǎng)商往往停留在“賣(mài)技術(shù)”階段，只關(guān)心技術(shù)的優(yōu)化創(chuàng)新23，而不關(guān)心其教育教學(xué)應(yīng)用和實(shí)際效應(yīng)，更多的是一種理念，是一種技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)和方向，在實(shí)際的大規(guī)模部署和應(yīng)用中存在這樣或者那樣的問(wèn)題和困難。尤其是在教育領(lǐng)域，國(guó)內(nèi)并未見(jiàn)到大規(guī)模成功運(yùn)用的案例。信息技術(shù)要真正做到在教育中的完美應(yīng)用，與教育教學(xué)的深度融合，還需要教育專(zhuān)家與技術(shù)人員不斷探索，不斷改進(jìn)，不斷實(shí)踐。 建設(shè)經(jīng)費(fèi)巨大，工期要求嚴(yán)格，工程全面實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)較大。多媒體教學(xué)系統(tǒng)

17、的建設(shè)涉及全校所有的教學(xué)樓，所有的多媒體教室，點(diǎn)多面廣，需要申報(bào)大量的建設(shè)項(xiàng)目，籌措大量的建設(shè)經(jīng)費(fèi)。隨著多媒體教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的完成，建設(shè)工作重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)向系統(tǒng)性和集成度高的軟硬件應(yīng)用項(xiàng)目建設(shè)，工期長(zhǎng)，延續(xù)性強(qiáng)，需要大量資金的持續(xù)投入。項(xiàng)目建設(shè)可能因?yàn)榻?jīng)費(fèi)原因，無(wú)法全面實(shí)施，甚至有可能出現(xiàn)建設(shè)到一半，后續(xù)經(jīng)費(fèi)無(wú)法落實(shí)，項(xiàng)目被腰斬的危險(xiǎn)。多媒體教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)和施工還不能影響到正常的教學(xué)工作，一般只能集中安排在暑假期間進(jìn)行，時(shí)間緊，任務(wù)重，稍有閃失就有可能影響到新學(xué)期開(kāi)學(xué)后的正常教學(xué)秩序。此外，建設(shè)規(guī)模的擴(kuò)大，必然導(dǎo)致后期維修經(jīng)費(fèi)的大幅增長(zhǎng)，也會(huì)帶來(lái)沉重的經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)。 針對(duì)多媒體教學(xué)系統(tǒng)在建設(shè)和使用中存在

18、的問(wèn)題，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)多年來(lái)一直在采取積極的應(yīng)對(duì)措施，逐步實(shí)踐和探索出了一條切合學(xué)校實(shí)際的多媒體教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)的新路子。 做好統(tǒng)籌規(guī)劃，明確建設(shè)思路。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)遵循“規(guī)劃建設(shè)改進(jìn)穩(wěn)固擴(kuò)展”的思路對(duì)多媒體教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行后續(xù)建設(shè)。在學(xué)?？傮w發(fā)展思路和工作安排的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校教學(xué)發(fā)展的需求，對(duì)全校的多媒體教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行總體規(guī)劃，提出明確的建設(shè)思路，持之以恒，確保建設(shè)成技術(shù)先進(jìn)，契合自身教學(xué)管理，滿(mǎn)足本校教學(xué)需求，富有特色的多媒體教學(xué)系統(tǒng)。項(xiàng)目建設(shè)之前，學(xué)校組織相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家評(píng)估測(cè)算多媒體教學(xué)設(shè)施的投入規(guī)模，從教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度，按照經(jīng)濟(jì)、適用的原則，科學(xué)分析研究多媒體教學(xué)設(shè)施的建設(shè)規(guī)模。全面考慮學(xué)?，F(xiàn)有和

19、規(guī)劃發(fā)展中的全日制在校生人數(shù)，專(zhuān)職教師人數(shù)，學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)模與多媒體教室數(shù)量、多媒體教室類(lèi)型、多媒體教室座位數(shù)的最佳匹配，做到多媒體教學(xué)資源的優(yōu)化配置。統(tǒng)籌規(guī)劃多媒體系統(tǒng)的布局和建設(shè)方式。項(xiàng)目覆蓋哪些樓棟，有多少多媒體教室，是一次建成，還是分期分批建成，都有明確的計(jì)劃。然后，明確界定整個(gè)多媒體教學(xué)系統(tǒng)的功能和應(yīng)用，以滿(mǎn)足教學(xué)需求為根本出發(fā)點(diǎn)，在保證適度的先進(jìn)性和前瞻性的條件下，對(duì)技術(shù)選型進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)。摒棄獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)和安裝設(shè)備的觀(guān)點(diǎn)和做法，站在系統(tǒng)化建設(shè)的角度，高起點(diǎn)，集成化建設(shè)多媒體教學(xué)系統(tǒng)。項(xiàng)目完成之后，經(jīng)過(guò)實(shí)際的教學(xué)使用檢驗(yàn)，及時(shí)改進(jìn)不足之處，確認(rèn)能夠滿(mǎn)足教學(xué)需要之后，再將成熟的技術(shù)和建設(shè)

20、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。 培養(yǎng)與引進(jìn)并重，提升人才素質(zhì)。多媒體教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)和管理涉及教育學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和音視頻處理等學(xué)科，隨著富媒體和大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，多媒體教學(xué)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)工作已經(jīng)成為包含軟件和硬件，涵蓋技術(shù)和管理的綜合性工作，對(duì)從業(yè)人員的業(yè)務(wù)能力、管理水平、溝通技巧等綜合素質(zhì)要求非常高，這支隊(duì)伍的建設(shè)必須引起學(xué)校各個(gè)層面的重視。只有注重內(nèi)部培養(yǎng)才能跟上技術(shù)發(fā)展的潮流。同時(shí)，積極引進(jìn)人才，也是保證創(chuàng)新和發(fā)展的源泉。 開(kāi)展教育技術(shù)培訓(xùn)，加強(qiáng)信息素養(yǎng)教育。全球信息化浪潮的澎湃發(fā)展，對(duì)大到國(guó)家、小到個(gè)人的信息素養(yǎng)都提出了新的要求。信息化浪潮沖擊下的中國(guó)高等教育面臨著諸多挑戰(zhàn)。肩負(fù)人才培養(yǎng)重任的高校教

21、師的信息素養(yǎng)水平，在一定程度上影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量和素質(zhì)，體現(xiàn)了一所學(xué)校的總體建設(shè)和發(fā)展水平。加強(qiáng)高校教師信息素養(yǎng)教育，是時(shí)代的要求，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求，也是提升教學(xué)質(zhì)量的要求。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)針對(duì)全校教職工教育技術(shù)能力的具體情況，開(kāi)展了內(nèi)容豐富，層次多樣，形式活潑的教育技術(shù)培訓(xùn)。對(duì)于一線(xiàn)教師開(kāi)展多媒體設(shè)備操作方法、基本教學(xué)軟件使用方法、多媒體課件制作方法以及現(xiàn)代教育思想和理念等逐級(jí)提升的系列培訓(xùn)。為從事多媒體維護(hù)與管理的人員提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，使之具備與其崗位職責(zé)相符的素質(zhì)和能力。同時(shí)，積極邀請(qǐng)具有技術(shù)實(shí)力的相關(guān)公司介紹多媒體技術(shù)的發(fā)展、應(yīng)用方向和應(yīng)用前景，以及新產(chǎn)品、新技術(shù)和新設(shè)備，拓寬教職工的

22、視野。 多渠道籌措建設(shè)經(jīng)費(fèi)。多媒體教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)需要大量的經(jīng)費(fèi)作為保障，需要長(zhǎng)期的經(jīng)費(fèi)投入作為支撐。只有建立經(jīng)費(fèi)投入的長(zhǎng)效機(jī)制，才能保障工作的正常性和延續(xù)性。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)在領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下，長(zhǎng)期以來(lái)每年投入大量的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，保障設(shè)備的正常運(yùn)行，同時(shí)積極申報(bào)教育部組織的中央級(jí)普通高校改善基本辦學(xué)條件專(zhuān)項(xiàng)資金，為多媒體教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)和發(fā)展提供了強(qiáng)大的資金保障。 參考文獻(xiàn)： 1沈文華，范雙喜，吳曉玲.高等農(nóng)林院校多媒體教學(xué)質(zhì)量 探索與研究m.北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)出版社，2009：3. 2麥禮彬，林小真.高校多媒體管理服務(wù)社會(huì)化的實(shí)踐與 思考j.中山大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2009，（3）. 3劉慶全，陳章其.多媒體教室的建設(shè)和管理j.南京師 范大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2002，（25）. 4陳金玉，吳德垠，羅仕健等.高校多媒體教室及其教學(xué)設(shè) 備管理研究j.現(xiàn)代教育技術(shù)，2007，（7）. 5曾慶福.多媒體技術(shù)在生物學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的研究與實(shí)踐 d.福州：福建師范大學(xué)，2002. 6鄧永春，王藝慈.高校多媒體與板書(shū)教學(xué)比較j.中國(guó) 冶金教育，2014，（4）. 7唐鵬程.對(duì)于高校多媒