大學(xué)體育教育管理的瓶頸探討

1、大學(xué)體育教育管理的瓶頸探討 一、大學(xué)體育教育管理中存在的主要問題 1.管理模式過于僵硬 受到傳統(tǒng)教育模式的影響，在大學(xué)體育教育管理中，老師是管理的主體，學(xué)生是被管理者。這樣的一種管理體制，剛性太強(qiáng)，管理模式過于僵硬，不利于對大學(xué)體育的教學(xué)。正是因?yàn)檫@樣大學(xué)生在學(xué)學(xué)體育的時候是以一種消極、應(yīng)付的姿態(tài)來完成課程教學(xué)，不管是在平時的訓(xùn)練中，還是在學(xué)術(shù)上的學(xué)習(xí)與研究。這樣很不利于我國大學(xué)體育教育事業(yè)的發(fā)展。 2.教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)目標(biāo)之間存在一定的差距 因?yàn)閷Υ髮W(xué)體育教學(xué)的不重視，所以在體育教學(xué)體制上我國高校始終都是新瓶裝舊酒。雖然根據(jù)教學(xué)大綱的要求不斷的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，因?yàn)榻虒W(xué)計(jì)劃必須要能夠與教學(xué)大綱相配

2、套。但是在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)的內(nèi)容并不與教學(xué)計(jì)劃相同，所以就導(dǎo)致了教學(xué)計(jì)劃于教學(xué)目標(biāo)之間存在一定的差距。 3.教育教學(xué)效果難以評價 在大學(xué)體育教學(xué)中，教學(xué)效果是很難評價的。因?yàn)閷τ隗w育課程安排的課時非常少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)計(jì)劃的要求，所以大學(xué)體育教師往往在教學(xué)計(jì)劃中選擇幾個重要的教育事項(xiàng)完成，敷衍了事，自然在最后的期末成績評定中，因?yàn)楹芏嗟慕虒W(xué)內(nèi)容都沒有進(jìn)行教學(xué)，所以學(xué)生的成績都帶有很大的水分。但這也是老師的無奈之舉。而且在課程評價這塊，大學(xué)內(nèi)部往往沒有專業(yè)的體育老師，而是從校外聘請一些人員過來監(jiān)督，實(shí)行外行監(jiān)督內(nèi)行的做法，也極大的打擊了教師的積極性。 二、大學(xué)體育教育管理的瓶頸 1.教育管理理

3、念滯后 雖然近些年來我國一直在強(qiáng)調(diào)柔性管理，但是在大學(xué)體育教學(xué)這里，始終沒有實(shí)現(xiàn)由剛性管理向柔性管理的過渡。沒有實(shí)現(xiàn)良好的過渡的原因在于我國大學(xué)的行政化色彩過濃，有“權(quán)力”的體育教師，不用干什么事，最后的教學(xué)評價中一般較好，而沒有“權(quán)力”的老師，即使平時教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，在最后的評價中依然是成績平平。正是這樣的一種教育管理觀念，使得大學(xué)的體育教師紛紛不愿意積極教學(xué)，管理效果就差。 2.缺乏領(lǐng)導(dǎo)重視 雖然從根本上來說，大學(xué)體育教育管理的好壞以及管理的方式取決于社會政治及經(jīng)濟(jì)狀態(tài)，但是高校的領(lǐng)導(dǎo)是否重視體育教育管理則是管理工作能否落到實(shí)處的關(guān)鍵性因素。如果領(lǐng)導(dǎo)不重視，或者雖然重視，但是因?yàn)楦鞣N原因無法

4、在財政、經(jīng)濟(jì)上予以支持，那么即使有再好的計(jì)劃，也不能落到實(shí)處。大學(xué)體育教育管理的工作就無法得到正常開展。 3.教育經(jīng)費(fèi)和管理人員的素質(zhì)問題 從目前教育實(shí)踐來看，制約我國大學(xué)體育教育管理的最主要因素就缺乏經(jīng)費(fèi)。隨著我國教育改革的不斷推進(jìn)，對教育成果的要求越來越高，而且社會的發(fā)展也日益復(fù)雜化，所以在大學(xué)體育教育上也呈現(xiàn)出日益復(fù)雜的狀態(tài)。這些都要求在體育教育管理中投入更多的經(jīng)費(fèi)，同時在管理人員的素質(zhì)要求上也會更高。但是，事實(shí)上，我國體育教育管理工作人員的管理水平仍然是停留在低水平管理上。 三、突破大學(xué)體育教育管理瓶頸的措施 1.轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)思想重視 思想觀念決定了一個人的行為，不管是在哪個時代，我

5、們都會被強(qiáng)調(diào)思想觀念的重要性，這也就是為什么有那么多的思想派別。思想觀念的轉(zhuǎn)變是從根本上解決我國大學(xué)體育教育管理瓶頸的必然要求。在轉(zhuǎn)變觀念的過程中，我們尤其是要改變一些領(lǐng)導(dǎo)人員的思想觀念，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)對體育教育事業(yè)的重視，加大對學(xué)校體育教育管理的投入。 2.提升管理人員的素質(zhì)，加大資金投入 顯而易見，管理人員的素質(zhì)和資金的投入決定了一項(xiàng)體育教育管理的水平與質(zhì)量。大學(xué)體育教育管理水平低，和管理人員的素質(zhì)低是分不開的，因?yàn)楣芾砣藛T沒有先進(jìn)的管理理念，也不具備先進(jìn)的管理手段，所以只能采取僵硬的管理方式?！扒蓩D難為無米之炊”，如果沒有資金的支持，沒有足夠的經(jīng)費(fèi)購買相關(guān)的器材，即使有再好的管理理念，再優(yōu)秀的管理人員也沒辦法落到實(shí)處。 四、總結(jié) 總而言之，大學(xué)體育教育管理是我國大學(xué)教育管理中存在的主要問題之一，隨著教育改革的不斷深化，大學(xué)體育教育管理水平低也日益為學(xué)者和教育者重視。但是如何突破現(xiàn)有的大學(xué)體育教育瓶頸，提升教育管理水平需要著重考慮。本文認(rèn)為要想突破現(xiàn)有大學(xué)體育教育瓶頸首先是要轉(zhuǎn)變觀念，變不