大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革綜述

1、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革綜述 1、當(dāng)前大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀 11重理論知識(shí)灌輸，輕實(shí)踐能力培養(yǎng) 在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過程中，往往只重視理論知識(shí)的灌輸，將重心放在學(xué)員知識(shí)的獲取，忽視了對(duì)學(xué)員知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)。盡管大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是一門獨(dú)立設(shè)課的實(shí)踐課程，但很多教員，甚至是實(shí)驗(yàn)教員，本身沒有理清理論課和實(shí)驗(yàn)課之間的關(guān)系，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課是依附于理論課，是為理論課服務(wù)的，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)等方面理論課的痕跡比較明顯，偏離了實(shí)驗(yàn)課本身的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)目標(biāo)。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課的一個(gè)目的是通過實(shí)驗(yàn)加深學(xué)員對(duì)一些物理概念和規(guī)律的理解，但更重要的是教會(huì)學(xué)員如何運(yùn)用已有的知識(shí)和儀器設(shè)備來選擇合適的實(shí)驗(yàn)方法和手段解決實(shí)際問

2、題，這是對(duì)學(xué)員能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要手段，與理論教學(xué)不存在主輔之分，它們互為基礎(chǔ)，是高校教學(xué)中不可分割的兩個(gè)有機(jī)組成部分。 12實(shí)驗(yàn)課教材偏理論，針對(duì)性不強(qiáng) 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教材是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要工具，關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的高低。但現(xiàn)用的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教材大多理論性偏強(qiáng)，與實(shí)際結(jié)合的內(nèi)容不足。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理部分包括理論原理和測(cè)量原理，通常理論部分比較復(fù)雜，涉及到大量的公式推導(dǎo)。我院學(xué)員大學(xué)一年級(jí)下學(xué)期開始大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，學(xué)員的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不能支持其弄懂那些過于復(fù)雜的推導(dǎo)過程，其實(shí)是想通過原理的說明給學(xué)員介紹實(shí)驗(yàn)方法，尤其是對(duì)工科學(xué)員來說，更應(yīng)該注重的是方法的應(yīng)用。另外

3、，過程羅列在教材中占了很大的比重，教材中應(yīng)用性的內(nèi)容反倒不多，而且大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教材中和理論課中的物理知識(shí)重疊得也比較多，缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)思想、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)技術(shù)有針對(duì)性的介紹，沒有體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)教材應(yīng)重視學(xué)員實(shí)踐能力培養(yǎng)的特點(diǎn)。 13重視教員的作用，輕學(xué)員的參與 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法比較單一，以課堂講授為主，以教員為中心。教員講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理，對(duì)照實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備介紹它們的結(jié)構(gòu)和使用方法，進(jìn)而講解實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理。盡管每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目內(nèi)容不同，但實(shí)驗(yàn)流程基本一致，學(xué)員是在被抱著走。通常教員從安全和在給定的課時(shí)內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)的角度出發(fā)，會(huì)把實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的問題以及處理和解決的方法一并告訴學(xué)員

4、，沒有給學(xué)員分析、思考、探索留下機(jī)會(huì)，學(xué)員根本沒有參與其中，體會(huì)不到運(yùn)用知識(shí)分析解決問題的樂趣和成就感，不能調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，培養(yǎng)學(xué)員的能力。 2、以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向改革大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式 21編寫體現(xiàn)實(shí)踐特點(diǎn)的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教材 教材要充分體現(xiàn)大學(xué)物理學(xué)實(shí)驗(yàn)更注重對(duì)學(xué)員實(shí)踐能力培養(yǎng)的特點(diǎn)，無論是從教材內(nèi)容上還是結(jié)構(gòu)上，都要把握這個(gè)原則。要充分考慮學(xué)員的整體理論水平及與理論課的呼應(yīng)，對(duì)已在物理課中學(xué)習(xí)過的公式推導(dǎo)部分減少篇幅，加大實(shí)驗(yàn)相關(guān)的應(yīng)用專題的介紹，突出有關(guān)實(shí)驗(yàn)思想、實(shí)驗(yàn)方法以及實(shí)驗(yàn)技術(shù)。實(shí)驗(yàn)課與理論課不同，實(shí)驗(yàn)課必然涉及儀器設(shè)備，只有了解實(shí)驗(yàn)所用儀器才能正確使用它們，才能完成有價(jià)值的測(cè)試

5、，也才能實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的實(shí)踐認(rèn)知。實(shí)驗(yàn)方法的選擇、實(shí)驗(yàn)思想的實(shí)現(xiàn)都是建立在實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的性能之上的，因此教材要對(duì)常用儀器的特性、功能、使用方法作出適當(dāng)介紹。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)要貼近實(shí)際，更應(yīng)該時(shí)刻面對(duì)科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展更新儀器設(shè)備，相應(yīng)地，教材也要及時(shí)更新，將當(dāng)今科學(xué)實(shí)驗(yàn)和軍事技術(shù)的熱門領(lǐng)域的新理論、新技術(shù)充實(shí)到教材中，使學(xué)員從中體會(huì)時(shí)代和技術(shù)的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情與強(qiáng)烈的求知欲，開闊學(xué)員的眼界和思路，培養(yǎng)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力和自主創(chuàng)新精神，滿足專業(yè)學(xué)習(xí)以及學(xué)員未來職業(yè)發(fā)展的需要。 22以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)分階段教學(xué)，教學(xué)階段由低到高，循序漸進(jìn)，各有側(cè)重。實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)理論模塊

6、通過課堂講解大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)方法及考核方式，介紹物理實(shí)驗(yàn)的基本方法和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)理論知識(shí)，使學(xué)員掌握測(cè)量誤差和不確定度的基本概念、有效數(shù)字的定義及運(yùn)算規(guī)則，以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的常用方法，使學(xué)員了解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫的基本要求?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)K涉及力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、近代物理等各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)基本物理量的測(cè)量、基本實(shí)驗(yàn)儀器的使用、基本實(shí)驗(yàn)技能和基本測(cè)量方法、數(shù)據(jù)處理的理論與方法，加強(qiáng)學(xué)員基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠?xùn)練。在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，在綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)階段應(yīng)充分考慮學(xué)員的專業(yè)和任職需求，從傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變到側(cè)重培養(yǎng)學(xué)員解決實(shí)際問題的能力。需

7、根據(jù)學(xué)員的專業(yè)特點(diǎn)，開設(shè)貼近軍事應(yīng)用及與專業(yè)結(jié)合緊密的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，將物理知識(shí)在軍事中的應(yīng)用融入實(shí)踐教學(xué)，拉近知識(shí)與應(yīng)用的距離，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中緊抓實(shí)際，既能幫助學(xué)員理解并掌握相關(guān)的物理知識(shí)，還能拓寬學(xué)員的視野，具備一定的用物理方法解決實(shí)際問題的能力。由于綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容、授課方式與基礎(chǔ)、基本實(shí)驗(yàn)相比有很大的不同，這兩類實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)員理論聯(lián)系實(shí)際、分析問題、解決問題方面具有無法比擬的優(yōu)勢(shì)，因此應(yīng)精心選擇和安排綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。不同階段的教學(xué)過程中，教員貫徹以學(xué)員為主體、教員為主導(dǎo)的教育理念，提倡自主學(xué)習(xí)，采用多樣化的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)員的理論知識(shí)和操

8、作技能水平以及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目特點(diǎn)，靈活采用集中講解、重點(diǎn)演示、講練結(jié)合、個(gè)別指導(dǎo)等方式。 23推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開放，提高實(shí)驗(yàn)教員的業(yè)務(wù)水平 實(shí)驗(yàn)室開放和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂的延伸，能最大限度地利用實(shí)驗(yàn)室資源，提高儀器設(shè)備利用率，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在實(shí)施素質(zhì)教育中的重要作用，為學(xué)員提供自主發(fā)展和實(shí)踐鍛煉的空間，對(duì)增強(qiáng)學(xué)員的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，全面提高學(xué)員的綜合素質(zhì)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)員開放實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和參加各種創(chuàng)新競(jìng)賽不局限于課內(nèi)項(xiàng)目，對(duì)實(shí)驗(yàn)教員的要求更高，不僅要有很強(qiáng)的責(zé)任心和管理才能，還要有很寬的知識(shí)面和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此應(yīng)以開放為契機(jī)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教員的思想品德和職業(yè)道德修養(yǎng)的

9、教育，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)室管理的能力，做到管理科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能培訓(xùn)，通過選派人員外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、參加學(xué)術(shù)交流、考察等，學(xué)習(xí)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和理論，對(duì)實(shí)驗(yàn)教員進(jìn)行定期和不定期業(yè)務(wù)培訓(xùn)，拓寬知識(shí)面，掌握本學(xué)科最新的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)理論和實(shí)驗(yàn)技能，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍整體綜合素質(zhì)的提高。 24改革評(píng)價(jià)方式，將創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)計(jì)入考試成績 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)考試是檢驗(yàn)學(xué)員實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾椒?，采取行之有效的考試方法可以提高學(xué)員的動(dòng)手能力、創(chuàng)造性和積極性。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的重心放在對(duì)學(xué)員實(shí)踐能力培養(yǎng)方面。為了適應(yīng)對(duì)學(xué)員素質(zhì)、能力考核的要求，在進(jìn)行大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革時(shí)，要逐步改革評(píng)價(jià)內(nèi)容與方法，除了將平常成績及筆試、實(shí)做考試按比例計(jì)入總成績外，還應(yīng)將能體現(xiàn)學(xué)員實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的自主創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)加入到評(píng)價(jià)體系中。像學(xué)院每年組織的四小活動(dòng)和全軍的軍隊(duì)院校學(xué)員物理科技創(chuàng)新競(jìng)賽，學(xué)員參與這些實(shí)踐活動(dòng)取得的成果也可按一定比例計(jì)入實(shí)驗(yàn)成績，這樣能夠調(diào)動(dòng)學(xué)員參加創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的積極性，使課堂教學(xué)得到延伸，學(xué)員的能力得到更好的鍛煉，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果得到強(qiáng)化。 3、結(jié)束語 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)作為我院本科學(xué)員第一門必修實(shí)驗(yàn)課，是其接受系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練的開端，教學(xué)效果的好壞勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)員后續(xù)課程的學(xué)習(xí)