教學(xué)改革下財(cái)務(wù)會計(jì)論文

1、教學(xué)改革下財(cái)務(wù)會計(jì)論文 1改革意義 （1）有助于優(yōu)化該課程的教學(xué)組織。構(gòu)建科學(xué)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，采用先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，強(qiáng)化考核的靈活性與實(shí)用性，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性。（2）有助于全方位提升專業(yè)教師能力。（3）有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新能力。（4）能促進(jìn)我校培養(yǎng)符合市場要求、滿足社會需要的、具有后續(xù)學(xué)習(xí)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，整體提高我校高職會計(jì)類人才培養(yǎng)水平。（5）還可以為會計(jì)專業(yè)其他相關(guān)課程的教學(xué)改革提供經(jīng)驗(yàn)，為推進(jìn)會計(jì)電算化專業(yè)教學(xué)改革貢獻(xiàn)自己的力量。 2現(xiàn)狀分析 財(cái)務(wù)會計(jì)課程是會計(jì)學(xué)專業(yè)的主干課程，起著承上啟下的重要作用，既是會計(jì)基礎(chǔ)課程的拓展，又是后續(xù)課程如高級財(cái)務(wù)會計(jì)

2、成本會計(jì)審計(jì)會計(jì)電算化會計(jì)報(bào)表分析稅務(wù)會計(jì)等課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時(shí)財(cái)務(wù)會計(jì)還是會計(jì)從業(yè)資格、助理會計(jì)師、會計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師、注冊稅務(wù)師及注冊會計(jì)師等資格考試的必考科目之一，也是這些資格考試中難度最大的考試科目。通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生掌握從事財(cái)務(wù)各崗位工作應(yīng)具備的會計(jì)理論知識、會計(jì)操作技能。對學(xué)生會計(jì)職業(yè)能力培養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)形成起支撐和促進(jìn)作用。但是，目前我國財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)仍存在很多問題。 2.1教學(xué)內(nèi)容多且難度大 目前，財(cái)務(wù)會計(jì)課程知識點(diǎn)相對孤立，內(nèi)容詳盡瑣碎，注重介紹理論方面的條款，內(nèi)容設(shè)計(jì)也相對枯燥。這就要求授課對象具有較強(qiáng)的理解能力。而高職學(xué)生多喜歡形象、具體思維，在學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會計(jì)課程之前缺少

3、會計(jì)行業(yè)實(shí)踐認(rèn)知，對企業(yè)經(jīng)營管理活動不熟悉，很難掌握好財(cái)務(wù)會計(jì)知識。尤其是難度較大的知識點(diǎn)，如金融資產(chǎn)和減值準(zhǔn)備等，對學(xué)生來說就是天方夜譚。 2.2知識更新快 在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，我國正處于與國際會計(jì)準(zhǔn)則全面趨同的階段，是變革時(shí)期，修改很頻繁。2014年上半年剛講過利潤變和長期股權(quán)投資，結(jié)果2014年7月份這兩項(xiàng)準(zhǔn)則就變動了，這些實(shí)際的變革都要求財(cái)務(wù)會計(jì)課程內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)了知識更新的特點(diǎn)。 2.3理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié) 目前我國理論教學(xué)是文字性的，看著課本和文字來練習(xí)業(yè)務(wù)的處理，而實(shí)踐教學(xué)也好，實(shí)際工作也好，每筆業(yè)務(wù)都沒有文字，都是看著原始憑證對業(yè)務(wù)進(jìn)行會計(jì)處理，而如何看懂原始憑證，學(xué)生

4、在課堂上并沒有學(xué)會。 2.4教學(xué)方法、手段單一 大多學(xué)校財(cái)務(wù)會計(jì)的教學(xué)一般是老師在講臺上講，學(xué)生在下面聽，并認(rèn)真記筆記，然后課下做大量的練習(xí)題來鞏固已學(xué)知識。教學(xué)方法和手段相對單一。 2.5能力考核上的不足 大多數(shù)財(cái)務(wù)會計(jì)課程理論教學(xué)采用傳統(tǒng)的書面閉卷考試方法，考試內(nèi)容也是理論知識及會計(jì)的賬務(wù)處理。大多數(shù)學(xué)生平時(shí)不學(xué)習(xí)，到考試前兩周，通宵達(dá)旦地復(fù)習(xí)書中的知識，翻著上課的筆記。這種考核方式不利于學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)知識，更不利于培養(yǎng)他們的可持續(xù)學(xué)習(xí)能力。 3改革內(nèi)容 （1）立足高職教育的特點(diǎn)，正確定位財(cái)務(wù)會計(jì)課程的人才培養(yǎng)目標(biāo)。（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，進(jìn)行開放式教學(xué)，定期把學(xué)生帶到校外實(shí)訓(xùn)基地，如企業(yè)

5、、會計(jì)師事務(wù)所等，由實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師或企業(yè)師傅進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，積極探索現(xiàn)代學(xué)徒制在會計(jì)教育中的應(yīng)用。（3）為了鍛煉學(xué)生的思考表達(dá)及創(chuàng)新能力，將財(cái)務(wù)會計(jì)課程按工作技能要求，分解成一個(gè)一個(gè)的知識點(diǎn)，目的性強(qiáng)地進(jìn)行講解，要求學(xué)生課堂隨身攜帶筆記本，每一個(gè)知識點(diǎn)開始前，教師會提問，讓學(xué)生先想出自己所知道的與該知識點(diǎn)有關(guān)的實(shí)際案例，然后教師再列舉情景，教師不再板書。因?yàn)榻處煱鍟鴮W(xué)生只聽的話，印象不深刻，所以教師講，讓學(xué)生自己寫下來，這樣學(xué)生可以邊寫邊消化、邊理解。有些知識點(diǎn)教師認(rèn)為學(xué)生預(yù)習(xí)能看懂的，教師讓學(xué)生自愿上來講，然后教師補(bǔ)充說明。課內(nèi)實(shí)訓(xùn)中，教師會在課堂中留有時(shí)間讓他們練習(xí)，然后讓他們上講

6、臺說答案并講出原因，教師再糾正補(bǔ)充。（4）把教學(xué)內(nèi)容中的難點(diǎn)、不常見的業(yè)務(wù)從必修課中剔除，轉(zhuǎn)變?yōu)檫x修課。由于該門課程是初級會計(jì)師考試必考科目之一，為了響應(yīng)崗、證、課、賽融通課程體系的總體要求，備課時(shí)還要參考初級會計(jì)實(shí)務(wù)考證大綱的要求。（5）教材與崗位、業(yè)務(wù)一體化。（6）教學(xué)方法、手段多元化。采用比較分析教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、案例分析法、知識串聯(lián)法、教學(xué)崗位化流程化等方法；建立企業(yè)仿真模擬實(shí)訓(xùn)室，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的場所一體化。（7）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，深度校介企合作，建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地。爭取做到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)同步進(jìn)行，并且實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)要組團(tuán)隊(duì)、分崗位進(jìn)行。（8）改變考核方式，以考核理論為

7、主變考核職業(yè)能力為主。（9）全方位提升教師能夠?yàn)樯鐣囵B(yǎng)技術(shù)技能型人才的能力。 4改革目標(biāo) 本文以國務(wù)院、國家教育部出臺的教育理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)市場所需的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，改變考核方式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)新校介企合作模式，深化校介企合作，形成校介企3方共同育人這種新的卓越人才培養(yǎng)模式。不斷強(qiáng)化學(xué)生的崗位勝任能力和職業(yè)綜合能力，形成崗、證、課、賽融通的課程體系和教、學(xué)、做一體的教學(xué)模式。既滿足學(xué)生的就業(yè)要求，又為學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展和持續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也滿足中小企業(yè)快速發(fā)展所需的大批量會計(jì)專業(yè)人才，還可以為學(xué)校知名度的遠(yuǎn)播和未來發(fā)

8、展做出貢獻(xiàn)。 5可行性分析 （1）國務(wù)院、國家教育部及學(xué)校未來為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，對教學(xué)改革的支持。（2）項(xiàng)目組成員、教學(xué)團(tuán)隊(duì)有較強(qiáng)的教科研能力。項(xiàng)目組成員中有2名副教授，6名碩士，已經(jīng)完成多項(xiàng)省、廳級教研、科研課題，發(fā)表多篇教育教學(xué)改革論文。已完成專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、精品課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)體系改革、教學(xué)方法改革等方面的研究，并積極實(shí)施，取得了一定的成果。教師敬業(yè)負(fù)責(zé)，在研究能力、時(shí)間上以及實(shí)施上能夠保證本項(xiàng)目的順利開展。（3）12年以來對財(cái)務(wù)會計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了多方位的探索，逐漸總結(jié)出了適合的理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。（4）理實(shí)一體化教材開始出現(xiàn)。（5）多年的教學(xué)使課題組成員積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，為項(xiàng)目的研究奠定了基礎(chǔ)。（6）從2007年開始，我們重點(diǎn)加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，建立了erp和會計(jì)分崗實(shí)驗(yàn)室，為本項(xiàng)目提供了實(shí)驗(yàn)條件。（7）有校企合作的基礎(chǔ)，能夠?qū)崿F(xiàn)行業(yè)與專業(yè)對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程內(nèi)容對接。 6實(shí)施方案 （1）到企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。（2）和往屆畢業(yè)生進(jìn)行座談或其他形式的溝通。（3）內(nèi)容與崗位及業(yè)務(wù)流程一體化教材的選取。（4）帶領(lǐng)學(xué)生去企業(yè)或者事務(wù)所參觀，為他們選聘校外老師。（5）規(guī)范并強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)，且實(shí)訓(xùn)教學(xué)參照企業(yè)財(cái)務(wù)部門進(jìn)行。（6）一邊進(jìn)行理論研究，一邊在卓