二年級語文下冊第五單元導(dǎo)學(xué)案精品文檔

1、二年級語文下冊第五單元導(dǎo)學(xué)案課件www.5y課題：古詩兩首（第一課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)、會認(rèn)9個生字，會寫12個字。2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。3、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。積累古詩中的名句。學(xué)習(xí)重點(diǎn)識字、寫字，有感情地朗讀背誦古詩。學(xué)習(xí)難點(diǎn)識字、寫字，有感情地朗讀背誦古詩。情境導(dǎo)入：觀察兩詩的插圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。問：在圖中你看到了什么？試著把自己觀察到的景物說一說。自學(xué)成才：、寫出本節(jié)課的生詞，并注好拼音。2、初讀詩句，感受詩的情境。3、同伴練讀詩句，爭取背誦。4、自學(xué)詩句。借助工具書和圖畫理解字詞的意思，畫出并寫出自己不理解的詞語。、自由讀詩，對照插圖，體會詩人描

2、繪了怎樣的情景？合作交流：、指名讀課文，師生共同正音。2、教師出示生字詞，學(xué)生交流識字方法。3、交流自學(xué)中已經(jīng)讀懂的字詞，解決不理解的問題。4、全班交流。每個小組選出代表進(jìn)行全班交流，重點(diǎn)解決學(xué)習(xí)中存在的疑難。5、邊讀邊想每句詩都寫了怎樣的景色？點(diǎn)撥感悟：、如果你是詩人，站在這飛瀑的下面，會有怎樣的心情？2、請把對詩句的主題大意寫出來。3、搜集詩人李白的資料。鞏固反饋：、詞語解釋：香爐：生紫煙：掛前川：九天：2、默寫望廬山瀑布紫，瀑，學(xué)后總結(jié)及反思：課題：古詩兩首（第二課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)、會認(rèn)9個生字，會寫12個字。2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。3、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的

3、興趣。積累古詩中的名句。學(xué)習(xí)重點(diǎn)識字、寫字，有感情地朗讀背誦古詩。學(xué)習(xí)難點(diǎn)識字、寫字，有感情地朗讀背誦古詩。鞏固復(fù)習(xí)：、字詞：展示自己學(xué)會的詞語。2、背誦并默寫古詩望廬山瀑布。自主學(xué)習(xí)：播放課文的配樂朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦。按照以前的學(xué)習(xí)步驟自學(xué)古詩絕句：、讀：讀準(zhǔn)字音，把古詩讀通順。2、想：想想自己哪些地方讀懂了？哪里還不懂？3、說：在學(xué)習(xí)小組內(nèi)說說自己的學(xué)習(xí)收獲。合作交流：、學(xué)生先在組內(nèi)說說自己讀懂和不懂的地方。2、班級交流，弄懂全詩的大致意思。3、如果讓你為這首詩配上一幅畫，你覺得畫面上應(yīng)該畫些什么，并說出理由。點(diǎn)撥感悟：、搜集詩人杜甫的資

4、料。2、絕句這首詩中描寫的景色是哪個季節(jié)的？3、請把對詩句的主題大意寫出來。4、詩中描寫景色有動有靜，哪些詞語表現(xiàn)了動？哪些詞語表現(xiàn)了靜？請分類寫出來。鞏固反饋：、絕句這首詩描寫的是（）季的景色。體現(xiàn)詩中的景物有（）、（）、（）和（）。2、你能從課外積累的古詩中選一句描寫春景的寫下來嗎？3、看看課文插圖，展開想像，編個故事講給小朋友們聽聽。4、根據(jù)意思寫詩句（1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，瀑布就掛在前面的山峰之上。（2）西嶺上那終年不化的積雪，仿佛鑲嵌在我的窗戶上。學(xué)后總結(jié)及反思：課題：雷雨（第一課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)、會認(rèn)4個生字，會寫12個字。2、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不

5、同景象。3、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。學(xué)習(xí)重點(diǎn)識字、寫字、朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)感悟讀文。情境導(dǎo)入：、播放雨前和雨時的兩段音像資料（風(fēng)聲、雷聲、雨聲），啟發(fā)學(xué)生閉目想像。2、聽著這兩段錄音，你們都想像到了什么？自學(xué)成才：、寫出本節(jié)課的生詞，并注好拼音。2、字“壓、亂、垂、虹”，用自己的方法識記，擴(kuò)詞。3、范讀：課文主要講了什么？理清課文記敘的順序。4、再讀課文，試著把描寫“雷雨前雷雨中雷雨后”的三個部分劃分出來。分別寫出是哪幾個自然段。5、圖文對照讀，體會作者觀察的細(xì)致和課文語言的簡煉。6、選擇自己喜歡的部分練習(xí)有感情地朗讀。合作交流：、指名讀課文，師生共同正音。2、出示生字詞，學(xué)生交流

6、識字方法。3、請寫出你認(rèn)為好的句子，并說明你認(rèn)為好的理由。點(diǎn)撥感悟：、觀察“虹、蜘、蛛、蟬”四個字，把它們的共同點(diǎn)寫出來。2、交流難寫字，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。鞏固反饋：、讀一讀，把括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語劃掉。（1）清新的空氣迎面（撲、吹、涌）來，舒服極了。（2）往窗外（看、望、瞅）去，樹哇，房子啊，都看不清了。（3）一條彩虹（停、飄、掛）在天空。（4）蜘蛛從網(wǎng)上（落、垂、掉）下來。（5）蜘蛛又（爬、坐、停）在網(wǎng)上結(jié)網(wǎng)了。2、詞語解釋。黑沉沉：漸漸：清新：學(xué)后總結(jié)及反思：課題：雷雨（第二課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)、會認(rèn)4個生字，會寫12個字。2、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同

7、景象。3、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。學(xué)習(xí)重點(diǎn)識字、寫字、朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)感悟讀文。鞏固復(fù)習(xí)：、字詞：展示自己學(xué)會的詞語。2、讀文：把自己認(rèn)為讀得好的地方讀給同學(xué)聽。自主學(xué)習(xí)：分段讀文，回憶課文內(nèi)容。合作交流：、交流讀書感悟的情況。2、描寫雷雨前的部分“滿天的烏云，黑沉沉的壓下來?！保?）“黑沉沉”寫出了什么？能把它去掉嗎？為什么？（2）“壓”給你的感覺是什么？你認(rèn)為該怎么讀這句話？3、“閃電越來越亮，雷聲越來越響。”該怎么讀才能體現(xiàn)天氣驟然變化？4、描寫“雷雨中”的部分。（1）為什么用3個“嘩”？該怎么讀這3個“嘩”？（2）兩個“漸漸地”說明了什么？。點(diǎn)撥感悟：、結(jié)合自己劃分的“雷

8、雨前、雷雨中、雷雨后”三部分內(nèi)容，進(jìn)行合作讀書。思考：你認(rèn)為這個部分寫得怎么樣？結(jié)合文中的句子，說說自己的理由。2、采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。3、指導(dǎo)寫“垂、亂、沉、壓、逃、越、陣、彩、虹、蟬、蜘、蛛”等字。（1）讓學(xué)生先觀察每個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際，提醒需要注意的地方：4、朗讀自己喜歡的段落，練習(xí)背誦自己喜歡的段落。鞏固反饋：、閃電越來越亮，雷聲越來越響。雨越下越大。越越。2、雷聲小了，（）。池塘里的水滿了，（）。（）了，（）也（）了。3、照樣子寫詞語：黑沉沉（）（）（）學(xué)后總結(jié)及反思：課題：最大的“書”（第一課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)、會認(rèn)10

9、個生字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話。3、體會川川對大自然的好奇與熱愛，培養(yǎng)從小關(guān)注科學(xué)、探索自然的興趣和意識。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)字寫字，有感情地讀好人物的對話。學(xué)習(xí)難點(diǎn)認(rèn)字寫字，有感情地讀好人物的對話。情境導(dǎo)入：、你們讀過書嗎？你們知道最大的書是什么樣嗎？2、課題中的“書”為什么加上引號？3、你們想不想知道這個問題的答案呢？自學(xué)成才：、寫出本節(jié)課的生詞，并注好拼音。2、用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通讀順，識字生字。3、仔細(xì)地讀課文，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。4、分段合作讀文，互相檢查讀文情況。合作交流：、指名讀課文，師生共同正音。2、教師出示生字

10、詞，學(xué)生交流識字方法。3、“巖、冊、寶、刨、痕、質(zhì)”六個字從筆劃、結(jié)構(gòu)等方面觀察這些字具有的特點(diǎn)。點(diǎn)撥感悟：、快速讀文，思考：你還有什么不懂的地方嗎？或者提出問題考考大家？2、組織交流，解決疑難。鞏固反饋：、詞語解釋?？碧剑旱刭|(zhì)：刨根問底：2、多音字組詞。埋藏學(xué)后總結(jié)及反思：課題：最大的“書”（第二課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)、會認(rèn)10個生字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話。3、體會川川對大自然的好奇與熱愛，培養(yǎng)從小關(guān)注科學(xué)、探索自然的興趣和意識。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)字寫字，有感情地讀好人物的對話。學(xué)習(xí)難點(diǎn)認(rèn)字寫字，有感情地讀好人物的對話。鞏固復(fù)習(xí)：、字詞：展示自己學(xué)會的詞語。2、讀文

11、：把自己認(rèn)為讀得好的地方讀給同學(xué)聽。自主學(xué)習(xí)：、播放課文的配樂朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦。2、聽寫（指讀）詞語：地質(zhì)隊員勘探巖石波痕煤炭認(rèn)真奇怪閃光透明寶藏足跡創(chuàng)根問底合作交流：、小組合作演讀課文，熟讀對話?；卮饐栴}。（1）文題中的“書”為什么要加上引號？（2）這本書里有什么？（3）讀了這本書，我們能知道什么？（4）這本書有什么作用呢？2、朗讀展示，師生共同評議，加強(qiáng)對話的朗讀指導(dǎo)。3、你能猜出川川長大以后想干什么嗎？說說你的根據(jù)。4、你能猜想出叔叔是怎樣獲得這些知識的嗎？你有什么樣的感想？點(diǎn)撥感悟：、觀察“埋、陸、鐵、底、趴”的筆劃、結(jié)構(gòu)等方面的特

12、點(diǎn)。2、采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。3、指導(dǎo)寫“冊、巖、寶、趴、印、刨、埋、鐵、質(zhì)、厚、底”等字。（1）讓學(xué)生先觀察每個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際，提醒需要注意的地方：鞏固反饋：、給下面帶橫線的字選擇正確的讀音。（1）我們把拾到的貝殼埋（）在沙灘上。（2）你不要老是埋（）怨他，這件事我們也有責(zé)任。（3）你知道哪里埋著煤炭，哪里藏（）著鐵礦嗎？（4）我們有了知識，就能為祖國找到更多的寶藏（）。2、寫近義詞。刨根問底（）奇怪（）告訴（）3、寫反義詞。厚厚（）奇怪（）沉下去（）上升（）學(xué)后總結(jié)及反思：課題：要是你在野外迷了路（第一課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)會認(rèn)4

13、個生字，會寫9個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3掌握一些辨別方向的方法。啟發(fā)學(xué)生兒童觀察研究大自然，發(fā)現(xiàn)更多的天然指南針，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解辨別方向的幾種方法、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解辨別方向的幾種方法、有感情地朗讀課文。情境導(dǎo)入：、一群小朋友到郊處去野游，他們玩得可高興了，可是走著走著，樹林越來越密，漸漸地他們找不到集合的地點(diǎn)了迷路了，大家非常著急。你會怎么辦？2、如果你在野外迷了路，你又該怎么辦？自學(xué)成才：、寫出本節(jié)課的生詞，并注好拼音。2、請同學(xué)仔細(xì)地讀課文，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀，并把不認(rèn)識的字書寫出來。3、選擇自己喜歡的

14、段落讀給大家聽，師生評議，爭取把課文讀通順，讀流利。合作交流：、指名讀課文，師生共同正音。2、教師出示生字詞，學(xué)生交流識字方法。3、交流初讀的體會。讀后，你知道了什么？請把你了解的和你同桌交流交流。4、選擇自己比較熟悉或自己最喜歡的內(nèi)容，仔細(xì)讀一讀邊讀邊想讀懂了什么。5、讀后把你讀明白的內(nèi)容講給你的同學(xué)聽，并按你的體會把你喜歡的一節(jié)讀給老師、同學(xué)欣賞。點(diǎn)撥感悟：、出示“我會寫”的內(nèi)容。觀察漢字字形，結(jié)構(gòu)等方面的特點(diǎn)。上下結(jié)構(gòu)：；左右結(jié)構(gòu)：2、自己描紅、臨寫，親身感悟字的寫法。寫出或講出你的感受。3、教師示范書寫學(xué)生認(rèn)為難寫的字。讓學(xué)生觀察、體會，從中領(lǐng)悟?qū)懽值囊?guī)律。4、學(xué)生書寫作業(yè)展示，師生評

15、議，優(yōu)秀作業(yè)展示。鞏固反饋：、寫近義詞慌張（）準(zhǔn)確（）忠實(shí)（）分辨（）要是（）2、寫近義詞慌張（）稠（）快（）南（）學(xué)后總結(jié)及反思：課題：要是你在野外迷了路（第二課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)會認(rèn)4個生字，會寫9個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3掌握一些辨別方向的方法。啟發(fā)學(xué)生兒童觀察研究大自然，發(fā)現(xiàn)更多的天然指南針，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解辨別方向的幾種方法、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解辨別方向的幾種方法、有感情地朗讀課文。鞏固復(fù)習(xí)：、字詞：展示自己學(xué)會的詞語。2、讀文：把自己認(rèn)為讀得好的地方讀給同學(xué)聽。自主學(xué)習(xí)：分節(jié)指讀課文，說出上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。合作交流：、

16、選擇最感興趣的一個小節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)，討論：（1）這種景物是如何幫助我們辨別方向的？（2）結(jié)合圖片進(jìn)行理解；（3）有感情地朗讀。2、理解課文中的重點(diǎn)詞句。（1）第一節(jié)中“慌張”一詞你怎樣理解，還能找出與它意思相近的詞嗎？（2）你能用上“因為所以”這個關(guān)聯(lián)詞語，把課文中某個小節(jié)的內(nèi)容說清楚嗎？4、你還知道哪些辨別方向的方法？用你喜歡的方式介紹給大家。點(diǎn)撥感悟：、練習(xí)有感情地朗讀課文。交流：怎樣讀才更有感情？2、采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。3、指導(dǎo)寫“忠、導(dǎo)、盞、積、稠、稀、針、碰、慌”九個字。（1）讓學(xué)生先觀察每個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際，提醒需要注

17、意的地方：鞏固反饋：、多音字組詞。分正2、方位詞找家。（1）太陽中午的時候在（），地上樹影指著（）。（2）溝渠里的積雪化得快的一邊朝著（）方，化得慢的一邊朝著（）方。（3）北極星永遠(yuǎn)高掛在（）方。（4）早晨起來，面向太陽，左邊是（）右邊是（）。學(xué)后總結(jié)及反思：課題：語文園地五（第一課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)、發(fā)揮想象力，善于發(fā)現(xiàn)事物之。2、學(xué)會自己學(xué)習(xí)。3、通過學(xué)習(xí)提高自己的口語交際能力和合作能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)口語交際與自我表達(dá)能力的訓(xùn)練學(xué)習(xí)難點(diǎn)利用合理的語言清楚地表達(dá)自己的想法。復(fù)習(xí)鞏固：、復(fù)習(xí)本單元的所學(xué)的字、詞、句，實(shí)行默寫。2、把要求背誦的課文句子背誦下來，實(shí)行小組抽背。自主學(xué)習(xí)：我的發(fā)現(xiàn)仔細(xì)觀察，朗

18、讀體會，并挖掘?qū)W生的語言基礎(chǔ)，豐富學(xué)生的語感，在探究與發(fā)現(xiàn)中，體驗祖國語言的豐富。、出示“句號、問號、感嘆號”的圖片，觀察并說說對它們的了解。2、用三種標(biāo)點(diǎn)分別說一句話，小組內(nèi)互相交流。3、自主觀察，朗讀，教材中的兩組句子，比比誰讀得好。4、共同討論，每組中的兩個句的意思有什么不同的地方？5、小組游戲練習(xí)：一生說句子，一生點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)。比比哪組說得準(zhǔn)確。合作交流：讀讀認(rèn)認(rèn)：、利用偏旁卡片，組織學(xué)生進(jìn)行組字游戲。2、照樣子，你還能說幾個嗎？3、鞏固識字借助拼音自讀生字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？4、記憶生字：你還有好辦法記住這些字嗎？5、組內(nèi)互查讀音；給生字組詞；讀讀背背、自由練讀，思考：你對節(jié)氣等相關(guān)的知識了解嗎？2、組內(nèi)練讀，參照教材，認(rèn)識歌中的每句話所說明的節(jié)氣名稱。鞏固反饋：、變字小魔術(shù)例：才+（貝）=（財）（財產(chǎn)）半+（）=（）（）蘭+（）=（）（）旁+（）=（）（）斗