關(guān)于高校室內(nèi)設(shè)計教育的思考

1、關(guān)于高校室內(nèi)設(shè)計教育的思考 在社會的發(fā)展和人們生活水平不斷提高的影響下，人們對居住環(huán)境的要求也越來越高，審美性的室內(nèi)設(shè)計已逐漸替代了最初的居住性室內(nèi)設(shè)計。在高等學(xué)校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)過程中，還存在著較多問題，并不能完全適應(yīng)人們對室內(nèi)設(shè)計需求的轉(zhuǎn)變。所以，高等學(xué)校必須要針對室內(nèi)設(shè)計教育教學(xué)進(jìn)行不斷創(chuàng)新和深入改革，只有這樣，才會培養(yǎng)出與時俱進(jìn)的優(yōu)秀室內(nèi)設(shè)計師。本文主要闡述了高等學(xué)校室內(nèi)設(shè)計教學(xué)應(yīng)采取的改革措施。 國際化時代促使設(shè)計領(lǐng)域不斷進(jìn)行擴大化，這導(dǎo)致后期的競爭會更加激烈，針對設(shè)計方面將更加注重全能型人才。因此，高等學(xué)校要把培養(yǎng)全面、高素質(zhì)的設(shè)計人才作為室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的重點。高等學(xué)校應(yīng)該加強

2、基礎(chǔ)設(shè)計教學(xué)的完善程度，同時培養(yǎng)全能型的室內(nèi)設(shè)計人才，從而實現(xiàn)現(xiàn)代化、國際化的室內(nèi)設(shè)計教育。但是高等學(xué)校在室內(nèi)設(shè)計教育方面還存在著教育觀念和教育手段以及課程體系和教學(xué)方法等相關(guān)問題，為了室內(nèi)設(shè)計教育的后期發(fā)展，高等學(xué)校應(yīng)重視并改進(jìn)這些問題，從而為我國培養(yǎng)出更多的復(fù)合型全方位的室內(nèi)設(shè)計人才。 注重師資力量，構(gòu)建綜合型教師隊伍 在高等學(xué)校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，教師在提高和培養(yǎng)人才質(zhì)量方面起著至關(guān)重要的作用，教師隊伍在專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)水平以及教學(xué)科研能力等方面的提高，對于高等學(xué)校來說就是對本身專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的根本保證。高等學(xué)校設(shè)計專業(yè)的教師要想勝任系統(tǒng)化、多元化的教學(xué)模式，不但要具備系統(tǒng)化教學(xué)的設(shè)計、

3、實施和監(jiān)控能力以及信息素養(yǎng)能力，而且還要具有多元化教學(xué)的研究能力與終身學(xué)習(xí)能力等。這些能力除包括理論學(xué)習(xí)、研究外，同時還包括企業(yè)掛職鍛煉和參與課題項目研究或企業(yè)工程項目的設(shè)計、實施、申報等，并借此來鍛煉和提高工程實踐能力。另外，高等學(xué)校還應(yīng)注重對設(shè)計專業(yè)教師的繼續(xù)教育，可以邀請優(yōu)秀的從業(yè)設(shè)計師來校，針對本校的教師做學(xué)術(shù)報告，還可以請設(shè)計師到課堂中來，與學(xué)生進(jìn)行面對面的接觸和交流，讓學(xué)生對室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的現(xiàn)狀、市場需求和實際生產(chǎn)過程及設(shè)計師的生活工作方式等有更多地認(rèn)識。由此可見，高等學(xué)校的室內(nèi)設(shè)計教育師資要具備高水平的專業(yè)知識和交叉性、復(fù)合型的知識結(jié)構(gòu)，還要有職業(yè)道德和社會責(zé)任感，并能充分掌握現(xiàn)代

4、的教育方法和藝術(shù)設(shè)計手段。 運用新的教育模式和方法 就我國目前的高等學(xué)校室內(nèi)設(shè)計教育來看，多數(shù)還是采用“教師單純授課，學(xué)生自己動手實踐”的教學(xué)模式，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時代發(fā)展的步伐。因此，高等學(xué)校要不斷研究、探討多元化，多層次的教學(xué)模式。比如，教師可以在課堂上引導(dǎo)學(xué)生開展模擬室內(nèi)設(shè)計項目的活動，教師不僅要把握好活動的大方向、步驟，還要給予學(xué)生某些建議和意見，使學(xué)生都能積極地參與到設(shè)計的實踐中去。這種模擬現(xiàn)實的互動教學(xué)，使學(xué)生能夠更加積極地投入和互相協(xié)作，讓學(xué)生對自己的不足之處有了充分地了解，同時為自己后期的學(xué)習(xí)明確了方向。此外，高等學(xué)校在設(shè)計專業(yè)教學(xué)方面，要始終遵循在理論教學(xué)的基礎(chǔ)

5、上滲透實踐性教學(xué)，從而提高學(xué)生實際的設(shè)計能力。教師要想針對學(xué)生關(guān)于工程實踐的近距離認(rèn)識問題得到根本地解決，就應(yīng)該保證自己課堂教學(xué)的質(zhì)量并積極地充實自身專業(yè)認(rèn)識階段的信息資料和內(nèi)容等，以及引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)設(shè)計階段進(jìn)行正確的應(yīng)用性設(shè)計訓(xùn)練，進(jìn)而真正提高他們的實戰(zhàn)水平和綜合素養(yǎng)。 營造有利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的環(huán)境氛圍 我國高等學(xué)校在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)中，要注重營造有利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的環(huán)境氛圍，可以從以下幾個方面作為突破口。首先，學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建適合學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的校園文化，校園設(shè)施。比如，可以針對學(xué)生建設(shè)多功能的活動中心，充分發(fā)揮他們的社區(qū)教育功能；可以為學(xué)生建設(shè)一部分能實施研究性教學(xué)和學(xué)習(xí)的教室或者是能讓學(xué)

6、生開展自主學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)和討論的場所等。其次，學(xué)校要注重加強產(chǎn)學(xué)研合作，并積極的將校外實習(xí)基地進(jìn)行大力的拓展，進(jìn)而將實踐教學(xué)環(huán)境進(jìn)行大的改善。另外，學(xué)校要為學(xué)生建設(shè)網(wǎng)絡(luò)開放課程和構(gòu)建教與學(xué)的可持續(xù)交互式使用平臺，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行人才的培養(yǎng)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和加強其網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力。比如，我國北京市教委的特色資源庫，在藝術(shù)設(shè)計教育方面不斷地進(jìn)行更新和豐富網(wǎng)上的教學(xué)資源，已然成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“第二個圖書館”。最后，學(xué)校要注重加強國際合作和交流，可以與國外建立穩(wěn)定的實踐項目或者短期交流，并邀請國外設(shè)計專家學(xué)者定期來學(xué)校進(jìn)行講學(xué)和交流等等。 開設(shè)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)課程 由于現(xiàn)代設(shè)計所涉及到的領(lǐng)域較為廣泛，加之現(xiàn)代設(shè)計本就是構(gòu)建在多種知識綜合運用的基礎(chǔ)之上的。因此，高等學(xué)校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生不僅需要充分掌握設(shè)計專業(yè)的相關(guān)知識，而且還要涉獵與之相關(guān)的其他多種學(xué)科。比如，學(xué)?？梢杂羞x擇的開設(shè)建筑、文史、民俗、宗教、人機工學(xué)、社會心理和經(jīng)濟(jì)以及自然科學(xué)等其中的某些相關(guān)課程，借此來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。 結(jié)語 總之，隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，人們對室內(nèi)設(shè)計的要求發(fā)生了巨大