《太陽》說課稿

1、太陽說課稿教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育小學(xué)語文第八冊第八單元的第一篇課文太陽第一課時教材分析這是一篇常識性課文，主要介紹了太陽的有關(guān)知識，說明人類和太陽有著非常密切的關(guān)系。課文在介紹太陽的有關(guān)知識時，運用數(shù)字說明、舉例說明、比較說明、比喻說明等方法，把有關(guān)知識說得很具體，很通俗，很明了，具有較強的說服力，給人留下了深刻的印象。選編本課的意圖是為了讓學(xué)生體會說明事物的方法，學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法，在學(xué)習(xí)中增長自然知識，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光看待自然界，認識自然界，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。教學(xué)目標知識目標：學(xué)會本課13個生字，正確流利有感情地朗讀課文，了解太陽的特點及太陽與人類的密切關(guān)系。能力目標：通過本

2、課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提出問題、分析問題、解決問題的能力。 情感目標：培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)的喜愛，對生活的喜愛，建立探索自然科學(xué)知識的好奇心和強烈的求知欲，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，并在學(xué)習(xí)語文的過程中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，建立學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)重點：了解太陽的特點，明確太陽與人類有密切的關(guān)系。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者的寫作方法。學(xué)情分析太陽雖然是我們身邊的事物，同學(xué)們抬頭就可以看見太陽，但對太陽的認識卻非常少，學(xué)習(xí)起來有些困難。設(shè)計理念語文課程標準中明確指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，因此教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)及促進作用，另外語文課程標準在前言部分提出

3、“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，這篇文章語言通俗，說理清楚，易于接受，教學(xué)中我準備引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵質(zhì)疑1 師：今天我們這來了一位特殊的朋友，讓我們歡迎他出來。2 一名學(xué)生戴太陽頭飾上臺，向大家問好。同學(xué)們向他提問題。3 “太陽公公”告訴同學(xué)們，知識的獲取要靠自己的努力，希望他們能上好這節(jié)課。4 引入新課，板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，理清脈絡(luò)。1 用自己喜歡的方式讀課文。 要求：讀準字音，讀通課文。邊讀邊思考：每個自然段分別介紹了有關(guān)太陽的哪些知識。2 檢查認讀生字詞。問：通過讀課文，你了解了哪些知識？生自由回答。3 歸納概括板書：特點 與人類的關(guān)系三、深入探究，了解太陽的特點1 文中介紹了太陽的哪些特點？默讀13自然段，用“”畫出重點句。學(xué)生說出后板書：遠 大 熱2 小組討論：太陽有多大、多熱，離我們有多遠。3 匯報：師生共同填寫表格。以“太陽”的角色在小組內(nèi)作“自我介紹”。每組推薦一名在全班同學(xué)面前作介紹。4 討論，交流作者是怎樣把太陽的特點介紹清楚的。 5匯報結(jié)果6指導(dǎo)朗讀13自然段。四、小結(jié)這節(jié)課有什么收獲