高校民事訴訟法實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索

1、高校民事訴訟法實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索 民事訴訟 法學(xué)作為法學(xué)專業(yè)的核心課程之一,是一門(mén)操作性、應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科,作為三大程序法之首,是實(shí)體法生命力的集中體現(xiàn),而學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)有賴于民事訴訟實(shí)驗(yàn)教學(xué)的提高,作為民事訴訟法的重要教學(xué)環(huán)節(jié),如何開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)是困擾法學(xué)教育的一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題。無(wú)論是法學(xué)界還是教育部門(mén),都在不斷地研究和探討實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題。為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),我院在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上,大膽改革,加重了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比重,單獨(dú)開(kāi)設(shè)民事訴訟法實(shí)驗(yàn)課,共32學(xué)時(shí)?，F(xiàn)結(jié)合我院實(shí)際對(duì)民事訴訟法學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的幾個(gè)問(wèn)題作一探討。民事訴訟實(shí)驗(yàn)課教學(xué)不等同于以往的模擬法庭教學(xué),模擬法庭是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一種形式,通常是對(duì)第一審普通程

2、序的模擬,民事訴訟法實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)當(dāng)通過(guò)多種方式,將程序法理論運(yùn)用于實(shí)踐,通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué),拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,鍛煉其實(shí)驗(yàn)技能,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆晒ぷ髡叩钠焚|(zhì),力圖達(dá)到以下目的: 其一,通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)程序法的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)各類民事案件訴訟中各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)、模擬和設(shè)計(jì),使學(xué)生能夠真實(shí)直觀地了解民事訴訟的實(shí)驗(yàn)性、程序的多樣性、程序的規(guī)范性和民事案件個(gè)案的復(fù)雜性,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)研究的興趣和熱情,對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練,鞏固其在課堂上所學(xué)知識(shí),加深對(duì)民事訴訟法基本概念、原理、制度和程序的理解,掌握進(jìn)行民事審判的基本技能,學(xué)會(huì)運(yùn)用理論處理實(shí)際問(wèn)題的技巧。其二,提高對(duì)法律知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。通過(guò)各環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)教

3、學(xué),學(xué)生對(duì)“民事訴訟是民事實(shí)體法和程序法共同作用的場(chǎng)”有更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這種系統(tǒng)的訓(xùn)練,并通過(guò)親身參與,在一定程度上把握案件的進(jìn)程和結(jié)局。既實(shí)現(xiàn)對(duì)民事訴訟本部門(mén)法的運(yùn)用,又結(jié)合實(shí)體法進(jìn)行綜合的考慮,引導(dǎo)學(xué)生從法律從業(yè)者的角度來(lái)思考案件中的程序問(wèn)題與實(shí)體問(wèn)題,培養(yǎng)其法律思維。 其三,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,避免死啃書(shū)本。通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)展提高學(xué)生分析證據(jù)材料、口才、辯論等實(shí)際操作的能力,為參與者提供一種綜合的素質(zhì)訓(xùn)練。 其四,使教師能全面了解教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)改正教學(xué)方法,探求良好的教學(xué)。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方法有一定的改進(jìn)和提高。民事訴訟實(shí)驗(yàn)課

4、教學(xué)方法采取多種形式,如互動(dòng)式教學(xué)方法。采用互動(dòng)式教學(xué),讓學(xué)生自己根據(jù)所學(xué)進(jìn)行案例討論;開(kāi)放式教學(xué)方法。利用我院教學(xué)實(shí)習(xí)基地,組織學(xué)生旁聽(tīng)案件審判,聘請(qǐng)資深法官、律師等擔(dān)任本課程兼職教師,為學(xué)生講授辦案經(jīng)驗(yàn)和技巧;模擬法庭教學(xué)方法。法學(xué)院校在三大訴訟法中開(kāi)展模擬法庭教學(xué)普遍受到重視,模擬法庭所需案例讓學(xué)生自己選擇,最終由教師認(rèn)可。 作為一門(mén)實(shí)驗(yàn)課,民事訴訟法實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能將其等同于傳統(tǒng)的模擬法庭,還有其他一系列程序和實(shí)驗(yàn)手段,因此具體的研究?jī)?nèi)容有:證據(jù)是民事訴訟的核心,通過(guò)錄像教學(xué)、旁聽(tīng)和模擬審判,了解民事訴訟證據(jù)的特征、作用、種類和分類;領(lǐng)會(huì)舉證責(zé)任的確定和認(rèn)定民事訴訟證據(jù)證明力的規(guī)則。通過(guò)對(duì)

5、法院調(diào)解結(jié)案的觀摩,了解法院調(diào)解的性質(zhì);明確法院調(diào)解的適用范圍和組織形式;掌握法院調(diào)解的原則和程序;正確理解調(diào)解協(xié)議的效力,學(xué)會(huì)調(diào)解書(shū)的制作。通過(guò)法院旁聽(tīng)和模擬開(kāi)庭,明確各個(gè)訴訟階段的具體任務(wù)、要求和目的;了解開(kāi)庭審理前的主要活動(dòng),初步掌握整理雙方當(dāng)事人爭(zhēng)議的焦點(diǎn)、固定證據(jù);掌握和正確適用普通程序的各項(xiàng)法律規(guī)定,掌握基本的審判技能。簡(jiǎn)易程序。通過(guò)參與簡(jiǎn)易程序的審理,了解簡(jiǎn)易程序的含義、特點(diǎn)和意義;明確簡(jiǎn)易程序的適用范圍及簡(jiǎn)易程序與普通程序的關(guān)系;正確理解和適用簡(jiǎn)易程序的法律規(guī)定。通過(guò)書(shū)面審理和模擬開(kāi)庭,明確第二審程序發(fā)生的基礎(chǔ)及與第一審程序的關(guān)系,具體有什么聯(lián)系和區(qū)別;掌握提起上訴的條件和程序

6、;二審案件的審理范圍和方式、裁判的種類等。 通過(guò)案例討論,了解我國(guó)再審的三種發(fā)動(dòng)方式及相互關(guān)系;熟悉當(dāng)事人申請(qǐng)?jiān)賹徍腿嗣駲z察院提出抗訴的法律規(guī)定;掌握提起和審理再審案件的程序及再審裁判的法律效力。通過(guò)案例討論和模擬督促程序,了解并掌握督促程序的特點(diǎn),支付令申請(qǐng)的條件,異議的提出及法律后果。通過(guò)模擬公示催告程序,了解并掌握該程序的特點(diǎn),公示催告與除權(quán)判決的關(guān)系,公告的意義,除權(quán)判決的條件及后果。通過(guò)參與法院的執(zhí)行活動(dòng),了解并掌握?qǐng)?zhí)行工作的基本程序,金錢(qián)債權(quán)與非金錢(qián)債權(quán)的執(zhí)行措施如何具體運(yùn)用,執(zhí)行應(yīng)當(dāng)遵循的原則。以上環(huán)節(jié)每部分課時(shí)4學(xué)時(shí),總計(jì)32學(xué)時(shí)。將學(xué)生分為不同的小組,進(jìn)行不同的環(huán)節(jié)。在這些階

7、段中,可以運(yùn)用多種教學(xué)形式,如案例討論、觀看庭審錄像、觀摩審判、模擬審判、個(gè)案辯論賽等。期間可以結(jié)合法律宣傳活動(dòng),參加法律援助,利用我院教學(xué)實(shí)驗(yàn)單位多方面參與。實(shí)驗(yàn)階段結(jié)束后,點(diǎn)評(píng)可由學(xué)生進(jìn)行初評(píng),最后由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。 民事訴訟實(shí)驗(yàn)課教學(xué) 的考核方法應(yīng)當(dāng)不同于民事訴訟法課堂教學(xué)考核,不采用試卷方式,成績(jī)構(gòu)成主要由課堂出勤、課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等部分組成。報(bào)告成績(jī)的確定主要采用三個(gè)方面:一是參與實(shí)驗(yàn)課的學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告;二是學(xué)生小組自行對(duì)其成員進(jìn)行評(píng)價(jià);三是教師要掌握學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全過(guò)程,對(duì)每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)做出客觀的評(píng)價(jià)。民事訴訟法實(shí)驗(yàn)課已在兩屆學(xué)生中開(kāi)展,有將近50%的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課表示

8、非常滿意,沒(méi)有學(xué)生對(duì)此表示不滿。實(shí)驗(yàn)課暴露了日常學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,幾乎每中國(guó)最強(qiáng)免費(fèi)文秘網(wǎng)！位同學(xué)都認(rèn)識(shí)到了自身法律理論知識(shí)的不足和缺陷,如概念模糊、缺乏對(duì)法律理論的整體系統(tǒng)掌握,或是理論與現(xiàn)實(shí)不能很好地結(jié)合。通過(guò)實(shí)驗(yàn)課使原來(lái)一些模棱兩可的理論知識(shí)、模糊概念變得清晰而深刻,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為通過(guò)實(shí)驗(yàn)課教學(xué),綜合能力得到了鍛煉和提高,如語(yǔ)言表達(dá)能力、寫(xiě)作能力、應(yīng)變能力、思辨能力、心理素質(zhì)等等。這些能力恰恰是一個(gè)法律工作者最需要具備的基本技能。這種能力的提高需要在實(shí)踐中培養(yǎng)和提高。實(shí)驗(yàn)課分小組進(jìn)行,許多同學(xué)認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)整體,團(tuán)隊(duì)合作的精神尤其重要,通過(guò)團(tuán)隊(duì)的精誠(chéng)合作,密切了同學(xué)們之間的關(guān)系,這對(duì)于將來(lái)走上社會(huì)是一種非常有益的鍛煉。 民事訴訟實(shí)驗(yàn)課畢竟不同于現(xiàn)實(shí),與實(shí)務(wù)存在著一定的差別,尤其是模擬法庭,許多學(xué)生覺(jué)得有演戲的感覺(jué)。比如,案例在一開(kāi)始討論的過(guò)程中就已經(jīng)知道了答案,程序運(yùn)作中已經(jīng)先入為主,審判結(jié)果在庭前就已經(jīng)確定,到哪一步該干什么、說(shuō)什么依次進(jìn)行即可,與司法審判的實(shí)質(zhì)是相悖的。這一點(diǎn)需要在教學(xué)中重點(diǎn)說(shuō)明,以免使學(xué)生誤入歧途。實(shí)驗(yàn)課教學(xué)需要必要的場(chǎng)所和設(shè)備,我們建設(shè)了非常完備的模擬實(shí)驗(yàn)室,配備了必要的