小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作匯報(bào)

1、加強(qiáng)過程管理 構(gòu)建高效課堂打造學(xué)校品牌 小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作匯報(bào) 本學(xué)年我處以區(qū)教體局教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，全力推進(jìn)課程建設(shè)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本，追求管理科學(xué)化，發(fā)展特色化。努力通過教師的專業(yè)化發(fā)展來提高課堂教學(xué)實(shí)效，從而深入推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新跨越。以書香校園創(chuàng)建為契機(jī)，打造學(xué)校讀寫特色。 一、嚴(yán)格課程方案，規(guī)范辦學(xué)行為嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，開足開齊規(guī)定課程，我校認(rèn)真貫徹山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）的精神和要求，嚴(yán)格按要求排設(shè)課程表，開足開齊上好規(guī)定課程，尤其是考查學(xué)科。嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，絕不加班加點(diǎn)，教研室對(duì)課程方案的執(zhí)行情況進(jìn)行不定期檢查，我們不定期對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行抽

2、查。同時(shí)教研室要求教導(dǎo)處也要采取有力措施，每周進(jìn)行檢查記錄，實(shí)行當(dāng)天檢查當(dāng)天通報(bào)，量化管理，確保良好的教學(xué)秩序。對(duì)于校本課程的開發(fā)，我校結(jié)合學(xué)校自身的實(shí)際，充分利用校內(nèi)資源，編寫了以讀寫為特色的經(jīng)典誦讀校本課程，對(duì)全校師生起到了很好的文化熏陶和精神價(jià)值的引領(lǐng)作用。同時(shí)，特聘在書寫方面有特長的區(qū)書法協(xié)會(huì)的孫伶東老師，以及在全處選拔的汪思林老師擔(dān)任我校校本課程書法課程的任課教師，各村級(jí)小學(xué)也都開齊了書法課，在教學(xué)中采取每班每周一節(jié)寫字課，每天15分鐘練字，每周一次評(píng)估，每月一次比賽，經(jīng)過不懈努力初步形成了具有學(xué)校特色書寫課程，其中巨峰小學(xué)15分鐘練字建立有效機(jī)制，學(xué)校校長親自參與簡評(píng)，每天以班級(jí)為

3、單位裝訂成冊(cè)，以寫好字為出發(fā)點(diǎn)很好地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不足及改進(jìn)措施：對(duì)于校內(nèi)外課程資源的開發(fā)和利用的范圍仍需擴(kuò)大，下一步我們將深入挖掘校內(nèi)外課程資源，尤其推進(jìn)家長教師進(jìn)課堂，加大課程資源的開發(fā)力度，進(jìn)一步形成學(xué)校課程開發(fā)的實(shí)效性。 二、 教干研教務(wù)教，突出教學(xué)中心教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，我校領(lǐng)導(dǎo)基于這種理念，堅(jiān)持把教學(xué)工作放在首位，從人力、財(cái)力、物力等各個(gè)方面給予保障，促進(jìn)教學(xué)工作有序高效地開展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研員、教研組長定期研究教學(xué)，確定教學(xué)階段工作的重點(diǎn)、工作目標(biāo)、活動(dòng)主題，并深入一線進(jìn)行聽課指導(dǎo)，包點(diǎn)到校。我們完善了各種教學(xué)管理制度、評(píng)估方案、獎(jiǎng)勵(lì)政策等，本學(xué)期我們相繼又修定了教

4、學(xué)管理評(píng)估意見，繼續(xù)落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展行動(dòng)方案，同時(shí)簽訂了教研員目標(biāo)責(zé)任書，強(qiáng)化落實(shí)教研員的目標(biāo)責(zé)任意識(shí)，實(shí)行捆綁考核制度和蹲點(diǎn)包靠制度，確保教學(xué)工作的開展有章可循。學(xué)期初學(xué)校召開了教研員專題會(huì)議，研究教學(xué)計(jì)劃的制定，確定全年、學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)、目標(biāo)任務(wù)、工作措施等。根據(jù)教學(xué)研究指導(dǎo)中心對(duì)教學(xué)過程的監(jiān)控，每學(xué)期末都對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全面的總結(jié)，召開專題表彰會(huì)，對(duì)教學(xué)工作先進(jìn)單位和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，在全校形成濃厚的教學(xué)氛圍，從而促進(jìn)了教學(xué)工作健康有序的發(fā)展。同時(shí)，不斷加強(qiáng)村小的過程管理，學(xué)校教研室建立村級(jí)小學(xué)跟蹤管理制度，每月一次業(yè)務(wù)綜合指導(dǎo)，從聽課到業(yè)務(wù)簡評(píng)，以及學(xué)校的教學(xué)管理進(jìn)行系統(tǒng)有效的管理。

5、不足及改進(jìn)措施：教研員的工作經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)水平有待繼續(xù)提高，對(duì)薄弱村小的跟蹤管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。下學(xué)期對(duì)小學(xué)加強(qiáng)蹲點(diǎn)，促使其盡快地提高。 三、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，實(shí)行精細(xì)化管理 認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)是做好教學(xué)工作的保障，我校要求教師突出做好“備、上、批、輔、考”五個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的要求，同時(shí)進(jìn)行定期檢查，不定期抽查，我們要求各校教導(dǎo)處周查月總，檢查結(jié)果量化評(píng)估到教師個(gè)人，教研室進(jìn)行月查雙月匯總，雙月一次，檢查結(jié)果評(píng)估到學(xué)校，并下發(fā)督導(dǎo)通報(bào)，每次檢查都要有記錄，有分析，有總結(jié)，有通報(bào)，有量化，及時(shí)召開檢查反饋會(huì)，達(dá)到改正的目的。本學(xué)期我處在備課上采用集體備課和聯(lián)研活動(dòng)結(jié)合起來，我們把4個(gè)村小分為東西

6、兩片，中小為獨(dú)立體，每片學(xué)期初都制訂了分片聯(lián)研計(jì)劃，由教導(dǎo)處聯(lián)合組織，以集體備課-公開課-聽評(píng)互動(dòng)研討-個(gè)人反思的方式進(jìn)行。在作業(yè)上我們要求所有教師精心設(shè)計(jì)布批學(xué)科作業(yè)，特別要用好基礎(chǔ)訓(xùn)練，推選優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，供大家互相學(xué)習(xí)借鑒；針對(duì)語文教學(xué)，我校重視三至六年級(jí)語文把課前預(yù)習(xí)作為家庭作業(yè)的重要內(nèi)容，三至六年級(jí)倡導(dǎo)作文師生共批，提高了作文教學(xué)效率。數(shù)學(xué)方面，重視學(xué)生的口算教學(xué)，充分利用好課前2分鐘的時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)，另數(shù)學(xué)教學(xué)每周對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算測(cè)試，切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。同時(shí)我校積極實(shí)施特色作業(yè)工程，教師積極開發(fā)作業(yè)形式，提高針對(duì)性和有效性，形式有：讀書有感、錯(cuò)題集、采蜜集、圖文并

7、茂的實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)、美術(shù)手工作業(yè)等，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了動(dòng)手操作能力和審美觀。通過全處舉行特色作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，挖掘出巨峰小學(xué)劉亞楠、東三重小學(xué)商曉娟等幾位作業(yè)改革較有特色的教師，為我處作業(yè)改革作出了很大的突破。在考評(píng)環(huán)節(jié)上我們要求使用好區(qū)教研室提供的單元測(cè)試題，每學(xué)完一個(gè)單元及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，重點(diǎn)搞好測(cè)試分析，做好補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)工作，教研室及時(shí)進(jìn)行階段教學(xué)診斷調(diào)研測(cè)試，加強(qiáng)橫向比較，同時(shí)我們改變?cè)u(píng)估的內(nèi)容與方式，尤其是加大考查學(xué)科占教師量化積分的比重，進(jìn)行理論與技能的相關(guān)評(píng)定，也促使了教師更好地落實(shí)課程方案。本學(xué)期我們通過月質(zhì)量檢測(cè)等形式，加強(qiáng)了對(duì)常識(shí)學(xué)科的過程性管理，通過質(zhì)量檢測(cè)加強(qiáng)教師的學(xué)科意識(shí)

8、。同時(shí)我們采取分項(xiàng)分類測(cè)評(píng)的形式對(duì)學(xué)生的讀書及口算進(jìn)行有效管理，培養(yǎng)了學(xué)生讀書的習(xí)慣，督促教師更好地用好課前三分鐘。對(duì)于藝體學(xué)科我們?cè)谄谀┎扇±碚摷蛹寄芸己朔绞?，同時(shí)采取教師民主評(píng)議等形式，對(duì)全處的藝體專職教師從課堂教學(xué)到學(xué)校藝體活動(dòng)組織以及興趣小組日常管理進(jìn)行了細(xì)致的考核。不足及改進(jìn)措施：1、作業(yè)教學(xué)抓住亮點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)更大的突破，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的目的。2、盡快建立高效課堂的引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，爭取有所突破。 四、引領(lǐng)教師發(fā)展，促高效課堂構(gòu)建 1、落實(shí)三級(jí)校本教研網(wǎng)絡(luò)，保障研訓(xùn)工作高效進(jìn)行。一是處級(jí)學(xué)科教研組，成為教師學(xué)習(xí)成長的共同體；二是校級(jí)和分片研訓(xùn)，成為引領(lǐng)教師專業(yè)成長的平臺(tái)；三是分年級(jí)（備課組

9、）組內(nèi)教研，建設(shè)教師同伴互助的小家。這三級(jí)研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)從教師的師德教育、理論學(xué)習(xí)、到集體備課、說課、評(píng)課、教學(xué)反思、問題研究，從宏觀層面到微觀層面，不同層次的校本研訓(xùn)工作得以有效進(jìn)行。 2、教師理念的更新、技能的提升是制約高效課堂的瓶頸。通過調(diào)研和以考促備的方式我們發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)自己所帶學(xué)科教材的體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、年段目標(biāo)并不能了然于胸，年輕教師靠熱情，年齡大的教師靠經(jīng)驗(yàn)和占有學(xué)生大量的課外時(shí)間在重復(fù)著自己的教學(xué)，在這種狀況下要提高課堂效率實(shí)在是無從談起。針對(duì)這種情況，我們召開專題研討，要求能有確實(shí)可行的方案或措施盡快改變這一狀況，我們加大了對(duì)教師專業(yè)發(fā)展行動(dòng)方案的執(zhí)行力度。從學(xué)科專業(yè)知識(shí)、學(xué)科教學(xué)技

10、能、教師基本功、讀書富腦幾個(gè)教師最基本最需要具備的方面行動(dòng)起來，比如對(duì)學(xué)科專業(yè)知識(shí)，我們要求每學(xué)期開學(xué)前進(jìn)行為期3-5天的集體學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，從教材到課標(biāo)再到年段要求，達(dá)到熟背于心，在此基礎(chǔ)上組織全員進(jìn)行考試，并量化計(jì)入教師積分。促進(jìn)教師成長的基本平臺(tái)我們確定為校本研訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)(本學(xué)期外出學(xué)習(xí)30多人次，費(fèi)用上萬元)、競賽展示、讀書反思、骨干帶動(dòng)，學(xué)校每學(xué)年拿出專項(xiàng)資金用于評(píng)選教師成長獎(jiǎng)，依此來推進(jìn)教師的專業(yè)成長。尤其，對(duì)去年底評(píng)選的區(qū)級(jí)課改之星，學(xué)校除精神獎(jiǎng)勵(lì)外，每位教師還給予1000元的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，處級(jí)課改之星500元。同時(shí)，我們組織課改實(shí)驗(yàn)室人員的研討活動(dòng)，通過骨干教師送教等活動(dòng)，加大了對(duì)課

11、堂教學(xué)的研究的深度。3、針對(duì)課堂的實(shí)效研討是改革課堂的核心。如何對(duì)不同課堂進(jìn)行細(xì)致解剖，排查低效和無效的因素和環(huán)節(jié)，我們認(rèn)為扎實(shí)搞好課堂校本教研活動(dòng)是問題的核心所在。因此在課堂研討活動(dòng)中我們一改以往每人一節(jié)課評(píng)估量化的做法，通過骨干教師進(jìn)行課堂引領(lǐng)，我們先后全處組織了課改之星送教活動(dòng)、新上崗教師展示活動(dòng)、結(jié)合教師的常態(tài)課進(jìn)行對(duì)比分析查找問題。對(duì)教師的課采取看發(fā)展，看提高，少量化的做法，對(duì)課堂能力提升慢的教師給以期待和鼓勵(lì)，看提出的問題改進(jìn)了多少，學(xué)生的習(xí)慣有了哪些明顯的改變。依據(jù)“區(qū)三百工程實(shí)施方案”，我們對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了有效的探索，通過分月分主題的課堂教學(xué)活動(dòng)，大大提升了教師的課堂教學(xué)水平。

12、從3月份開始 ，我們開展了高效課堂教學(xué)研討活動(dòng)，本次活動(dòng)主題性強(qiáng)，意在提高課堂教學(xué)效率。其中東三重小學(xué)活動(dòng)中，把課堂分為骨干教師示范課、青年教師展示課、公開課3個(gè)系列層層推進(jìn)，教師積極參與課堂展示。同課異構(gòu)和作文教學(xué)為課堂教學(xué)月活動(dòng)特色課堂，體現(xiàn)群體與個(gè)體教學(xué)理念的交融。巨峰小學(xué)依據(jù)學(xué)校方案每月通過解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題，有效地把課堂教學(xué)與校本教研有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。東三重小學(xué)注重問題研究，4月份，通過召開全體教師會(huì)議，針對(duì)課堂教學(xué)月中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行研討，分析原因，找出解決問題的方法，最后成立了四個(gè)課題小組，分別是孫成偉老師主持的小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的確定與培養(yǎng)研究、

13、商曉娟老師主持的農(nóng)村小學(xué)習(xí)作教學(xué)有效策略的探究與實(shí)踐、孫廷娟老師主持的小學(xué)英語“一三六”自主生成課堂教學(xué)策略、馬玉磊老師主持的區(qū)小學(xué)美術(shù)版畫特色教學(xué)。不足及改進(jìn)措施：1、學(xué)校骨干教師人數(shù)偏少，我們將加大力度加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)，爭取早出名師，形成自己的名師團(tuán)隊(duì)。2、高效課堂的構(gòu)建是一項(xiàng)長遠(yuǎn)工程，教師的觀念、方法的轉(zhuǎn)變離要求還存在很大差距，在全體教師層面上需通過引導(dǎo)、考查、達(dá)標(biāo)測(cè)試等方式督促教師掌握學(xué)科知識(shí)，提升教學(xué)技能。 五、大力推進(jìn)師生讀書工程，彰顯書香校園特色。學(xué)校的整體文化氛圍已經(jīng)基本形成，編寫了經(jīng)典誦讀校本教材，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了一墻一物會(huì)說話，一草一木皆育人，一樓一道一主題，一景一物一文化。學(xué)校

14、充分做好開放書吧，讀書驛站，圖書超市的管理和使用工作，真正落實(shí)學(xué)生在學(xué)校隨時(shí)隨處有書可讀。外部硬件條件的進(jìn)一步提升讓我們不斷思索我們內(nèi)在行動(dòng)的推進(jìn)是否同步，投入的財(cái)力和精力要化為師生素質(zhì)的提升才是最好的回報(bào)?；谶@一思考，我們想靜下心來，讀書，讀書，再讀書。通過語文，通過讀寫讓師生能有一手好字，會(huì)清楚的表達(dá)。我們從考核和激勵(lì)兩方面入手，制定了措施，每學(xué)期開展大量師生讀書交流展示活動(dòng)，學(xué)生分項(xiàng)考評(píng)活動(dòng)，每學(xué)年評(píng)選讀書先進(jìn)個(gè)人和書香班級(jí)，拿出讀書獎(jiǎng)勵(lì)基金推進(jìn)此工程的開展，打造我們學(xué)校的讀寫特色。這學(xué)期通過組織“三小”評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)了家庭讀書氛圍的營造。同時(shí)通過舉辦教師讀書沙龍，讓教師對(duì)讀書有

15、清醒的認(rèn)識(shí)，變被動(dòng)讀書為主動(dòng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)期末教研員論壇及骨干、青年教師座談交流活動(dòng)，教師交流讀書心得，傳授成長經(jīng)驗(yàn)，既督促了教師的學(xué)習(xí)，有對(duì)骨干、青年教師的成長提供了舞臺(tái)。不足及改進(jìn)措施：特色建設(shè)是一項(xiàng)長期工程還需進(jìn)一步積淀，提升。繼續(xù)深入探索和研究，走好“讀寫結(jié)合”的特色發(fā)展之路。保持特色項(xiàng)目的穩(wěn)定性，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，擴(kuò)大特色影響力。六、提升辦學(xué)理念，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展一直以來，學(xué)校堅(jiān)持落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“以人為本，科學(xué)管理，和諧發(fā)展”為辦學(xué)理念，以“育合格加特長人才，辦人民滿意學(xué)?！睘槟繕?biāo)，以“夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣”為重點(diǎn)，以更新觀念，管理精細(xì)，提高效率”為著力點(diǎn)大力推進(jìn)

16、素質(zhì)教育，積極倡導(dǎo)“自主，合作，探究”學(xué)習(xí)方式得研究，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。學(xué)校全面貫徹國家的教育方針，全面落實(shí)全省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會(huì)議精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校稟承“以人為本，科學(xué)管理，和諧發(fā)展”的理念，以德立校、依法治校、科研興校，按學(xué)校章程辦學(xué)，制定實(shí)施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制、中層干部崗位責(zé)任制，推行教職員工全員聘任制。建立健全制度，實(shí)施精細(xì)化管理，建設(shè)現(xiàn)代型學(xué)校，讓學(xué)生成才，讓家長滿意，讓政府放心。在“以人為本”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，學(xué)校要堅(jiān)持走“標(biāo)準(zhǔn)+特色”的發(fā)展思路。因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)化是學(xué)校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量義務(wù)教育的規(guī)范要求，是基礎(chǔ)，是前提；特色則是一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)個(gè)性，只有二者結(jié)合，才能打造高質(zhì)量的品牌學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校在日益激烈的教育競爭中可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)出一批適合