高職院校電子設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)與啟示

1、高職院校電子設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)與啟示 1院系領(lǐng)導(dǎo)的重視和相關(guān)部門的配合是做好電子競賽的基礎(chǔ) 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常支持電子設(shè)計(jì)競賽，經(jīng)常咨詢競賽的準(zhǔn)備情況，在政策上給予一定的傾斜，競賽期間還經(jīng)常去看望學(xué)生，在精神上鼓勵學(xué)生努力拼搏，爭取賽出好成績。系領(lǐng)導(dǎo)更加重視電子設(shè)計(jì)競賽，專門安排了一位系副主任負(fù)責(zé)電子競賽工作，統(tǒng)籌各種優(yōu)勢資源用于電子競賽，同時協(xié)調(diào)與各部門之間的關(guān)系。除此之外，做好電子設(shè)計(jì)競賽也離不開相關(guān)部門的配合。例如資產(chǎn)科負(fù)責(zé)電子競賽培訓(xùn)和競賽期間的器件采購，為此資產(chǎn)科經(jīng)過調(diào)研確定了一家器件供應(yīng)商，競賽學(xué)生只用根據(jù)需要取貨即可，非常方便；后勤服務(wù)中心負(fù)責(zé)安排競賽期間學(xué)生的吃飯和住宿，因?yàn)楦傎惤?jīng)常在暑假進(jìn)

2、行，這些都需要專門安排；保衛(wèi)科負(fù)責(zé)競賽期間的學(xué)生安全和實(shí)驗(yàn)室安全。 2全系老師的關(guān)注和全體指導(dǎo)教師的認(rèn)真輔導(dǎo)是做好電子競賽的保障 電子設(shè)計(jì)競賽是我系的一項(xiàng)重要工作，全系老師都非常的關(guān)心，也提供了很多幫助。實(shí)驗(yàn)教師在儀器設(shè)備的使用上給學(xué)生提供便利，理論教師在競賽方向的把握上給學(xué)生耐心指導(dǎo)。我系的電子競賽實(shí)行雙層管理的模式，一層是系一級的管理，另一層是教研室一級的管理。教研室一級的管理仿照研究生的培養(yǎng)模式，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)把他們分到不同的教研室，再由教研室主任指定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的老師來培養(yǎng)這些學(xué)生。系一級的管理由兩位老師負(fù)責(zé)，一位老師負(fù)責(zé)競賽的組織管理，另一位老師負(fù)責(zé)競賽的技術(shù)指導(dǎo)。兩級管理之間相互補(bǔ)

3、充，相輔相成，構(gòu)成了一個完整的培訓(xùn)體系。參與兩級管理的所有老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心輔導(dǎo)，保障了電子競賽的順利開展。 3學(xué)生管理學(xué)生和學(xué)生管理實(shí)驗(yàn)室的培養(yǎng)模式是做好電子競賽的關(guān)鍵 學(xué)生是競賽的參與者，學(xué)生也是競賽的主體，因此必須讓學(xué)生參與到競賽的組織和管理中來。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動大家參加競賽的積極性。我們根據(jù)學(xué)生的專業(yè)把他們分成三個組，每個組設(shè)立一名組長，組長負(fù)責(zé)本組學(xué)生的討論和考勤等管理工作；同時各組又按照“三人一隊(duì)”的原則分成若干個隊(duì)，每個隊(duì)設(shè)立一名隊(duì)長，隊(duì)長負(fù)責(zé)安排本隊(duì)的訓(xùn)練任務(wù)和訓(xùn)練進(jìn)度。這就是學(xué)生管理學(xué)生的培養(yǎng)模式。不僅如此，我們還讓學(xué)生來管理他們所在的實(shí)驗(yàn)室。我系有三個

4、實(shí)驗(yàn)室供競賽學(xué)生使用，每個專業(yè)的學(xué)生占用一個實(shí)驗(yàn)室，這些實(shí)驗(yàn)室完全開放，學(xué)生自己掌握鑰匙，隨時可以進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備維護(hù)和安全也交由學(xué)生負(fù)責(zé)。這樣不僅方便學(xué)生，老師也可以騰出更多的時間和精力用來輔導(dǎo)他們。 4學(xué)生參與教學(xué)改革和學(xué)生參與科研項(xiàng)目是做好電子競賽的有益補(bǔ)充 我們認(rèn)為參加各類電子競賽是老師訓(xùn)練學(xué)生的主要目的，但不是唯一目的。更重要的是，我們希望這些學(xué)生的綜合素質(zhì)有一個較大幅度的提升，比如他們的實(shí)踐動手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識等。同時，我們也希望這些學(xué)生能夠參與到老師的教學(xué)改革和科研項(xiàng)目中來，為此我們也做了一些有益的探索。競賽學(xué)生是綜合能力比較強(qiáng)的學(xué)生，他們也是學(xué)校的優(yōu)質(zhì)

5、資源。如何使這些優(yōu)質(zhì)資源發(fā)揮作用是高等職業(yè)院校的共同課題。讓這些優(yōu)秀學(xué)生參與到老師的教學(xué)改革和科研項(xiàng)目中來是一個不錯的選擇。這樣做既能夠幫助老師把教學(xué)改革落到實(shí)處，把科研項(xiàng)目順利完成，又能夠提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，開闊學(xué)生的視野。 5競賽工作量和競賽獎金的鼓勵是做好電子競賽的有力支撐 根據(jù)教高司函2003165號關(guān)于鼓勵教師積極參與指導(dǎo)大學(xué)生科技競賽活動的通知的文件精神，我院承認(rèn)教師在指導(dǎo)電子競賽活動中的工作量，并且與其它教學(xué)活動同等待遇。除此之外，如果參賽學(xué)生獲獎，學(xué)院還會給予獲獎學(xué)生和相應(yīng)的指導(dǎo)教師一定數(shù)額的物質(zhì)獎勵。這些獎勵措施雖然不是老師和學(xué)生參加電子競賽的目的，但是能夠激勵大家做好電子競賽，是對大家工作的一種認(rèn)可。盡管我們積累了一些競賽經(jīng)驗(yàn)，也做了一些有益的探索，但是仍然還有很多問題沒有解決，很多困難需要面對。例如學(xué)校的生源質(zhì)量日益下降，學(xué)生的競賽熱情日益降低，實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)備亟需改善，指導(dǎo)教師的實(shí)踐能力亟待提高等。這些不利因素在一定程度上阻礙了電子競賽的良性發(fā)展。雖然如此，但是我們相