中小學(xué)自身建設(shè)問題論文

1、中小學(xué)自身建設(shè)問題論文 民辦教育（亦稱社會力量辦學(xué)），是當(dāng)前全社會普遍關(guān)注的一個熱點問題。改革開放以來，由于黨和政府頒布了一系列政策和法規(guī)支持和鼓勵民辦教育，使其得到蓬勃發(fā)展，已成為我國教育事業(yè)的有機組成部分。如何加強民辦學(xué)校的建設(shè)，也成為社會各方面關(guān)注的一個問題。本文擬就民辦教育，主要是民辦中小學(xué)自身建設(shè)問題，作一點初步的探討。 一、堅持社會主義辦學(xué)方向是辦好民辦中小學(xué)的前提 民辦教育作為我國教育事業(yè)的一個組成部分，必須與公立學(xué)校一樣，堅持社會主義的辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國家的教育方針。辦學(xué)方向不明確，辦學(xué)思想不端正，很難培養(yǎng)出社會主義建設(shè)事業(yè)需要的建設(shè)者和接班人。在階級社會中，教育具有階級

2、性并體現(xiàn)統(tǒng)治階級的意志。國家鼓勵舉辦民辦學(xué)校，并不是任其自由發(fā)展，而必須按國家的方針政策的要求，遵循社會主義的方向發(fā)展。具體來說，民辦中小學(xué)要全面貫徹“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的教育方針；執(zhí)行國家規(guī)定的課程計劃和教學(xué)大綱，使學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)；同時還要遵守國家法律、法規(guī)和政策，自覺接受教育行政部門的管理、監(jiān)督和檢查等。 為了確保民辦中小學(xué)的辦學(xué)方向，從教育行政部門來說，對舉辦民辦中小學(xué)既要鼓勵又要嚴(yán)格審批和加強管理，即，既要從政策上加以扶植和提供服務(wù)，又要嚴(yán)格審查其辦學(xué)條件，看它是否達(dá)到設(shè)校的基本標(biāo)

3、準(zhǔn)和是否堅持正確的辦學(xué)方向。具體地說，當(dāng)前要加強對招生廣告（簡章）的審核和管理，加強對學(xué)校教育質(zhì)量的檢查和評估，加強對學(xué)校收費及財產(chǎn)、財務(wù)的管理和監(jiān)督。 從民辦學(xué)校舉辦者來說，必須明確堅持社會主義辦學(xué)方向是民辦學(xué)校存在的前提。那種把學(xué)校辦成“貴族”學(xué)校的做法，以及以營利為目的的做法，都是違背我國的教育方針和政策的，都是和民辦教育的宗旨相悖的，應(yīng)該自覺抵制。 二、加強師資隊伍建設(shè)是辦好民辦中小學(xué)的關(guān)鍵 民辦中小學(xué)的校長、教師來源與公立學(xué)校不同。由于民辦學(xué)校大多實行的是董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，有的校長由董事長兼任，有的校長由董事會聘任。其師資來源則主要靠公開向社會招聘，包括專職和兼職兩類。專職教

4、師的來源大約有3方面：一是招聘退休教師和校長。這部分人年齡偏高，但有豐富的教學(xué)、管理經(jīng)驗，能為教育事業(yè)繼續(xù)發(fā)揮力量，所占比例也較大。二是青年教師，剛畢業(yè)或畢業(yè)分配不久即來應(yīng)聘者。他們有熱情、有理想、思想新，也肯干，然而經(jīng)驗不足，也不夠穩(wěn)定。三是從公立學(xué)校以高薪和優(yōu)厚待遇“吸引”過來的骨干教師。這部分人教學(xué)好，精力充沛，是民辦學(xué)校師資隊伍中的中堅力量。然而這種做法卻對公立學(xué)校師資力量造成沖擊?？偟恼f來，民辦學(xué)校師資狀況令人堪憂。因為在實際工作中，招聘制也隱藏著許多問題。最關(guān)鍵的是招聘制意味著校方隨時可將不如意的教師“炒魷魚”，同時也意味著教師有權(quán)“選擇”，可以自由“跳槽”。因此，師資隊伍老化和流

5、動性大、不穩(wěn)定成為民辦學(xué)校面臨的主要問題之一。而辦好民辦學(xué)校的必需條件就是要有好的校長和穩(wěn)定的有較高素質(zhì)的師資隊伍。校長是學(xué)校管理的主要領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)?；顒拥膮f(xié)調(diào)者，辦學(xué)特色的形成，很大程度上取決于校長的素質(zhì)和辦學(xué)自主權(quán)。因此，首先應(yīng)當(dāng)聘請具備國家規(guī)定的校長任職資格，政治思想水平高，具有現(xiàn)代教育思想，精通教育、教學(xué)和管理規(guī)律的行家來擔(dān)任校長。同時，很重要的一點是，學(xué)校內(nèi)部管理方面必須理順董事會與校長之間的關(guān)系，董事會與校長之間應(yīng)當(dāng)是監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系，校長全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)校的行政及教育、教學(xué)工作，董事會要對校長執(zhí)行國家教育方針政策、依法管理學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)工作中的重大問題進(jìn)行監(jiān)督，但不可任意干涉學(xué)

6、校內(nèi)部事務(wù)和日常工作。只有這樣，才有利于校長按教育規(guī)律開展學(xué)校工作。 有了好校長，還需要組建穩(wěn)定的高素質(zhì)的師資隊伍。第一，學(xué)校要運用好民辦學(xué)校的用人自主權(quán)，把好聘任師資的質(zhì)量關(guān)。要選聘具備國家認(rèn)定教師資格，具有敬業(yè)精神，政治、業(yè)務(wù)水平高，懂教育教學(xué)規(guī)律的教師；同時注意教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)要合理。第二，應(yīng)當(dāng)加強教師隊伍的內(nèi)部管理。要建立健全教職工的管理制度，對教職工聘任、待遇、工作的考核評估和職稱晉升等都應(yīng)當(dāng)有明確的規(guī)定。除了使用經(jīng)濟和行政手段之外，在工作中要尊重教師，依靠教師，吸收教師參加民主管理，使其克服“打工仔”的雇傭思想，樹立主人翁態(tài)度，將培養(yǎng)學(xué)生視為自己神圣的天職。第三，要抓好福

7、利工作，解除教師的后顧之憂。民辦中小學(xué)教師沒有鐵飯碗，除了離、退休來工作的教師外，對于其他教師和工作人員來說，必須設(shè)法解決他們的住房、醫(yī)療保險和養(yǎng)老保險等問題，使其無后顧之憂，才能提高他們工作的積極性，穩(wěn)定師資隊伍。第四，民辦中小學(xué)也需要以培訓(xùn)、進(jìn)修的方式繼續(xù)提高教師的文化科學(xué)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能；同時也要對教師的工作進(jìn)行科學(xué)的考核評價，以促使其不斷進(jìn)步。 總之，必須依靠高水平的校長的教育教學(xué)管理以及廣大具有較高素質(zhì)的教師的教育教學(xué)實踐，才能辦好民辦學(xué)校，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。 三、加大改革力度，全面推行素質(zhì)教育，以質(zhì)量求生存，促發(fā)展 要辦好民辦中小學(xué)，最關(guān)鍵的一

8、點是人才培養(yǎng)模式必須由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。對于近幾年才剛剛起步的民辦中小學(xué)來說，教育質(zhì)量是其生存和發(fā)展的生命線。在質(zhì)量問題上，決不能走“應(yīng)試教育”的老路，而必須按照素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、身體心理和勞動技能素質(zhì)。在社會主義市場經(jīng)濟的條件下，民辦中小學(xué)不可避免地面臨著與各個學(xué)校之間的競爭，只有全面推行素質(zhì)教育，著力提高教育質(zhì)量，才能在競爭中立于不敗之地。 目前民辦學(xué)校雖然存在不少有待改進(jìn)的問題，但它們在實施素質(zhì)教育方面卻具有自身的優(yōu)勢。首先，民辦中小學(xué)在校長和教師招聘、教育和教學(xué)管理、學(xué)生收費、經(jīng)費使用、課程改革、教材使用等方面都具有較大的自主權(quán)和

9、靈活性，因而可以為實施素質(zhì)教育提供較為寬松的教育內(nèi)、外部環(huán)境。其次，它們可以不受現(xiàn)有的辦學(xué)模式、管理體制的約束，有利于使其成為“素質(zhì)教育改革的實驗沃土”。民辦中小學(xué)應(yīng)當(dāng)充分利用這些優(yōu)勢，優(yōu)化對人、財、物、事的管理，加大力度，深入開展素質(zhì)教育改革實驗。在改革過程中，要廣采博納中、外優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，借鑒公立學(xué)校已取得成效的素質(zhì)教育實驗?zāi)Ｊ剑瑥膶W(xué)制、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容到教育方法與手段等方面進(jìn)行全方位的實驗和創(chuàng)新，探索一條具有民辦學(xué)校自身特色的素質(zhì)教育改革新路子。 民辦中小學(xué)的上上下下都要轉(zhuǎn)變觀念，在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，從本校實際出發(fā)，精心策劃，大膽進(jìn)行素質(zhì)教育的改革實驗。 其一，要針對民辦中小學(xué)生源的

10、特殊性，加強德育，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。 民辦中小學(xué)的學(xué)生有許多優(yōu)點，但因不少學(xué)生來自比較富裕的家庭，生活優(yōu)裕，受到家長過分溺愛等，養(yǎng)成了某些不良行為習(xí)慣。比如，有“驕”“嬌”二氣，優(yōu)越感強，集體觀念薄弱，組織紀(jì)律性較差，生活不能自理，吃穿搞攀比，浪費現(xiàn)象嚴(yán)重等，有的甚至程度不同地沾染了各種惡習(xí)并且不服管教。面對這些學(xué)習(xí)素質(zhì)差而又參差不齊的教育對象，思想品德教育的難度相當(dāng)大。加之大多數(shù)民辦中小學(xué)實行寄宿制，學(xué)校必須對學(xué)生提供“全天候”服務(wù)，承擔(dān)教育、教養(yǎng)的雙重任務(wù)。因此，民辦中小學(xué)必須加強德育，把育人工作當(dāng)作頭等重要的事情來抓，將德育貫穿于學(xué)校教育的全過程，這樣才能使學(xué)生健康成長。否則，他們在道德上、人格上從小形成的缺陷，將可能危及其一生。加強思想品德教育一定要注意突出重點，有的放矢。當(dāng)前要著重抓愛國意識、公民意識和法制意識的培養(yǎng)。要結(jié)合學(xué)生的實際和身心特點，