書山有路趣為徑習(xí)作路上書作舟

1、書山有路趣為徑習(xí)作路上書作舟 摘要閱讀是寫作的基礎(chǔ)，要想提高學(xué)生的習(xí)作水平，大量的閱讀不失為一種好辦法。營造濃濃的讀書氛圍，享受美美的讀書過程，分享沉沉的讀書成果等，這些措施都有利于激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。閱讀愈多愈廣，就愈有助于寫作能力的提高。 關(guān)鍵詞閱讀；寫作；興趣 中圖分類號(hào)g623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼a 文章編號(hào)2095-3712201308-0046-03 學(xué)語文難，習(xí)作更難。如何從根本上解決這一問題是擺在所有語文老師面前的一大難題。美國心理學(xué)家克拉森認(rèn)為，“由學(xué)生自發(fā)的興趣引起的課外閱讀比增加經(jīng)常性的寫作訓(xùn)練對(duì)發(fā)展學(xué)生的寫作能力更有效?！惫湃嗽疲骸皠谟谧x書，逸于作文?！薄白x書破萬卷，下筆如有神

2、”“ 熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”“書癡者文必工”等都生動(dòng)地揭示了閱讀與寫作之間的關(guān)系。由此可見，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，閱讀愈多愈廣，就愈有助于寫作能力的提高。也就是說，我們要想提高學(xué)生的習(xí)作水平，大量的閱讀不失為一種好辦法。許多學(xué)生作文寫得不好，一個(gè)重要的原因就是課外閱讀太少。那么如何讓孩子愛上閱讀呢？尹建莉老師說：“閱讀需要引導(dǎo)?！惫P者認(rèn)為閱讀需要誘惑。千方百計(jì)誘惑孩子走進(jìn)書本，繼而才可能品嘗到讀書之樂。當(dāng)孩子喜歡上讀書之時(shí)習(xí)作問題將迎刃而解。 一、營造濃濃的讀書氛圍 一個(gè)好的氛圍可以起到潤物細(xì)無聲的效果。一個(gè)愛讀書的集體會(huì)帶動(dòng)不愛讀書的同學(xué)加入進(jìn)來，一個(gè)愛讀書的語文老師能激起全班同學(xué)讀書

3、的熱情。營造氛圍可從這幾方面著手： 一宣揚(yáng)讀書之樂 開學(xué)之初就現(xiàn)身說法大談特談讀書之樂以致廢寢忘食，讓學(xué)生心中疑惑、心里癢癢：讀書真有這么神、這么美？接著樹立榜樣，為自己的宣揚(yáng)搖旗吶喊。每個(gè)班級(jí)都不乏幾個(gè)酷愛讀書之人，利用得好就能帶動(dòng)整體。另外，課堂課外擠時(shí)間介紹好書，為學(xué)生朗讀精彩片段吊其胃口；在班級(jí)辦小小圖書角，對(duì)讀書踴躍者大張旗鼓地夸獎(jiǎng)。 二盡享買書、選書之樂 扭轉(zhuǎn)家長觀念，讓孩子盡享買書、選書之樂是很關(guān)鍵的一環(huán)。因?yàn)橐牒⒆訜o所顧忌地到書中暢游，非得家長配合不可。教師通過各種渠道，如家長會(huì)、校信通、電話、面談等做通家長的思想工作，使其認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，認(rèn)識(shí)到讀書比補(bǔ)課重要，認(rèn)識(shí)到讀“

4、無用”書的有用之處，認(rèn)識(shí)到讓孩子自主選擇的重要性然后拿出行動(dòng)：鼓勵(lì)家長經(jīng)常有意無意地帶孩子到書店轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，樂意為孩子買一些孩子喜歡的“無用”書；主動(dòng)帶孩子到圖書館為孩子辦一張借書證現(xiàn)在的書店、圖書館琳瑯滿目、應(yīng)有盡有，那些包裝精美的圖書圖文并茂、新書層出不窮，讓愛書的人時(shí)常驚喜連連、流連忘返。孩子置身其間，不愁他不上鉤。事實(shí)上，沒有哪個(gè)孩子不喜歡讀書，不喜歡讀的只是你給他的書。當(dāng)你把孩子經(jīng)常性地放到充滿墨香的書堆里，進(jìn)入挑書、買書、讀書的氛圍里，孩子就會(huì)近墨者黑地、不知不覺地拿起書本。當(dāng)孩子被某個(gè)故事、某本書吸引住時(shí)，家長就毫不吝惜地買下來，毫不猶豫地借回來，而不是自以為是地加以阻攔。一旦孩子的

5、自主性、積極性得以發(fā)揮，家長就不必?fù)?dān)心浪費(fèi)了時(shí)間和金錢。 三給予時(shí)間保證 現(xiàn)在的孩子忙，并且累。忙作業(yè)，忙考試，忙補(bǔ)課，忙“興趣”。在孩子讀書沒有入迷之前，如果沒有時(shí)間保證，孩子的讀書就會(huì)成為可有可無的裝飾品。因?yàn)榭陬^的、無形的作業(yè)，在被動(dòng)的態(tài)度下是很難保質(zhì)保量完成的。語文老師都知道在讀書和寫作業(yè)之間孩子會(huì)選擇哪一個(gè)。所以，教師在作業(yè)布置時(shí)就要盡可能地壓縮寫的作業(yè)，擠出時(shí)間確保每個(gè)孩子每天的最少閱讀時(shí)間。 二、享受美美的讀書過程 歌德說：“讀一本好書就是和多位高尚的人談話。”這些高尚的人有風(fēng)趣幽默的、有深沉的、有憨態(tài)可掬的、有活潑可愛的、還有童心未泯的愛讀書的孩子是幸福的、快樂的，因?yàn)樗暮门?/p>

6、友多。 一靜靜享受閱讀之樂 一位學(xué)生這樣寫道：讀書給我?guī)砹藷o限樂趣，使我受益匪淺。每當(dāng)我做完功課，可愛的小書柜就會(huì)像一塊磁鐵把我吸引過去，每本書像跳躍的音符，爭先恐后地讓我閱覽。我迫不及待地捧起一本我喜歡的書便津津有味地讀起來。讀到入情處，感覺自己就像如饑似渴的“書蟲”，在書本的字里行間鉆來鉆去，沐浴一身書香，放松一片身心?？鞓返臅r(shí)候，我會(huì)捧起一本好書細(xì)細(xì)品味，使自己盡情融入到故事情節(jié)中去，心兒就像活潑的魚兒在知識(shí)的海洋里自在的遨游；又像一朵朵白云在蔚藍(lán)的天空悠閑飄蕩；更像一匹無拘無束的馬駒在一望無際的草原奔馳。難過的時(shí)候，我也會(huì)捧起一本書來讀。心情漸漸平靜，然后豁然開朗。當(dāng)主人公痛苦時(shí)，我

7、會(huì)悄然淚流；當(dāng)主人公快樂時(shí)，我也會(huì)破涕為笑。真是“此中有真意，欲辯已忘言”。 二好讀書，不求甚解之樂 “好讀書，不求甚解之樂”，意思是說喜歡讀書，不一定非得很透徹地理解，讀的書多了，閱歷增加了，知識(shí)豐富了，視野開闊了，自然慢慢就懂了。五柳先生說：“每有會(huì)意，欣然忘食?！鳖I(lǐng)孩子悅讀一個(gè)很重要的尺度是不要急功近利，不要急于要結(jié)果。筆者認(rèn)為，讀書是一種慢慢燉的累積過程，把功夫花足了，香味自然就出來了。 三享受交流之樂 記得曾經(jīng)讀過一句話：提醒幸福。是的，幸福需要提醒，幸福需要訴說。因?yàn)樾腋Ｄ芨腥舅?，愉悅自己。筆者認(rèn)為，讀書的幸福也是非說不可。每周我都會(huì)騰出一節(jié)課的時(shí)間讓孩子大談特談自己讀書的快樂。

8、自己讀的是什么書，有哪些有趣的片段或情節(jié)可以和同學(xué)們一起分享的。文豪蕭伯納說過：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們交換一下，一人還是一個(gè)蘋果；你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想。”通過這樣互動(dòng)式的交流活動(dòng)，學(xué)生一個(gè)人的快樂就變成了大家的快樂，這樣的快樂如溪流匯成大河，像星星之火可以燎原。 三、分享沉沉的讀書成果 一位教育家曾經(jīng)說過：“好孩子是夸出來的。”培養(yǎng)愛讀書的孩子也一定需要夸，尤其是起步的時(shí)候。為此，我采取了各種評(píng)比激勵(lì)措施讓愛讀書的學(xué)生們星星閃爍，心情愉悅。 一評(píng)比踴躍交流明星 在學(xué)生展示自我讀書成果的同時(shí)，予以大力表彰，發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)勵(lì)書，這樣一方面鼓勵(lì)學(xué)生讀書的

9、熱情，以說促讀，另一方面也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，對(duì)別人也是潛移默化的影響。再給予獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生的積極性、好勝心就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。 二評(píng)比摘記明星 大作家在飲冰室文集中說：“若問讀書方法，我想向諸君上一個(gè)條陳，這方法是極陳舊極笨極麻煩的，然而實(shí)在是極必要的。什么方法呢？是抄錄和筆記?！边€有人說：“最淡的墨跡勝過最強(qiáng)的記憶?！睆倪@個(gè)意義上說，記筆記、做卡片、剪輯、粘貼是有效動(dòng)腦記憶“外儲(chǔ)手段”，也是有助于習(xí)作積累的良好習(xí)慣。因此在鼓動(dòng)學(xué)生大量閱讀的同時(shí)把自己喜歡的、受到感動(dòng)、感染的好詞、好句、好段不分形式的摘抄或剪輯下來。每月評(píng)比摘記大明星，讓其作品張貼上墻熠熠生輝。 三評(píng)比讀書大王 每學(xué)期評(píng)出一位讀書大王。讀書大王比誰讀的書多、寫的讀后感多、習(xí)作獲獎(jiǎng)多，對(duì)大家的讀書有引領(lǐng)作用。如一位讀書大王寫道：讀的書多了，我的寫作水平日漸提高。我寫的作文被多次當(dāng)范文來讀?，F(xiàn)在，我正多多汲取營養(yǎng)，用心寫好我的“豆腐塊”，準(zhǔn)備往外投寄。讀書體驗(yàn)積累作文成功，這樣的循環(huán)讓我樂此不疲。 四評(píng)比藏書大王 歷來愛讀書者都有愛買書、藏書的習(xí)慣。筆者認(rèn)為，要想讓學(xué)生真正喜歡上讀書，就應(yīng)該想方設(shè)法讓其置身于墨香之中。為此設(shè)立藏書明星獎(jiǎng)，每年評(píng)選一次。這其間的苦與樂只有學(xué)生和家長知道了。 就這樣，學(xué)生閱讀著、積累著、享受著、成長著，作文水平也在不知不覺中提高著。韓興娥