北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)第一單元《打掃衛(wèi)生》教案

1、打掃衛(wèi)生教學(xué)內(nèi)容除數(shù)是整數(shù)、需要補0 的小數(shù)除法。（教材第46 頁）教學(xué)目標(biāo)1. 結(jié)合已有知識,探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法,結(jié)合元、角、分的背景理解在余數(shù)、商中補 0 的意義。2. 能熟練筆算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。3. 體會小數(shù)除法與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點難點重點:結(jié)合已有知識,探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法,結(jié)合元、角、分的背景理解在余數(shù)、商中補 0 的意義。難點:熟練筆算除數(shù)是整數(shù),被除數(shù)位數(shù)不夠時,添 0繼續(xù)除的小數(shù)除法。教具學(xué)具多媒體課件。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入新學(xué)期開始了,王老師給班里買了6 把笤帚共花了 18.9 元。 （ 出示課件 ）師

2、 :你能提出什么問題?怎樣列式?生:每把苕帚多少元？把18.9平均分成6份，求每份是多少，用除法計算，列式為18.9 +6師 :這個除法算式應(yīng)該怎樣計算呢?在計算的過程中看一看和我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的算式有什么區(qū)別。二、自主探究1. 估算。師 :你能先估計一下每把笤帚多少元嗎？生:如果一共花了 18元,18 + 6=3，每把笞帚一定比 3元多。2. 計算。師 :你還能怎樣計算？學(xué)生回答可能有以下幾種情況:（1）可以把18.9元分成18元和0.9元,18 + 6=缸）,0.9元=90分,90+ 6=1階）=0.15（元）, 然后 3+0.15=3.15 （元）。（2）可以直接用豎式計算。3j_8.t1

3、 8在學(xué)生用豎式計算到上面的情況時，教師提問：余數(shù)現(xiàn)在是幾，還能算下去嗎？學(xué)生討論，繼續(xù)往下除。師:為什么要這樣計算呢？你能說出其中的道理嗎？學(xué)生的回答可能有下面幾種情況：(1)余數(shù)3在十分位上，表示的是3角,可以把3角化成30分，這樣就是在3后面添一個0, 然后繼續(xù)除。(2)余數(shù)3在十分位上，表示的是3個0.1，可以看成30個0.01，除以6等于5個0.01，在商 的百分位上寫5,表示5個0.01，這樣也是在3后面添上一個0繼續(xù)除。師:像上面這樣的豎式，計算到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，該怎樣1t算呢？生:在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。3.計算每個簸箕多少元。師:王老師還買了 4個簸箕，共花了 26元，每

4、個簸箕多少元？先說一說怎樣列式，再用豎式計管異o小組討論，計算。教師指名讓學(xué)生用豎式計算。e4j7t2 42當(dāng)學(xué)生計算到上面的情況時，提問學(xué)生：2+4怎么除下去呢？生1:把余數(shù)2看成20個0.1，就能除下去了，20個0.1除以4等于5個0.1,所以在商的十 分位上寫上5。生2:在余數(shù)2后面添上0就可以繼續(xù)除了。師:如果商是65,對不對？用豎式計算時還需要注意什么？生:商是65不對，還需要注意商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。4.完成“試一試”中的題目。學(xué)生獨立列式解答，教師巡視，學(xué)生解答完后，教師提出下面的問題：第一個算式在計算過程中十分位上不夠商 1怎么辦？第二個算式中整數(shù)部分不夠商1怎么辦？

5、你知道了什么？生:計算過程中哪一位上不夠商1，就在那一位上商 0。三、探究結(jié)果匯報師:請同學(xué)們討論一下，計算小數(shù)除法時需要注意什么？學(xué)生討論，回答。老師小結(jié)：計算小數(shù)除法，除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)時，在余數(shù)后面添0繼續(xù)除；計算過 程中，哪一位上不夠商1,就在那一位上商0占位。四、師生總結(jié)收獲師:學(xué)完這節(jié)課，你收獲了什么呢？跟大家說說吧！學(xué)生討論，回答小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。板書設(shè)計打掃衛(wèi)生18.9 +6=3.15 （元）3. 1 5 fljm-1 x_6_3 0舂跋除3 026+4=6.5 （元）答:每把答帚3.15元。6. 54；2 622q凈。施倏率o-答：每個簸箕6.5元。教學(xué)反思1 .

6、本課難度較大，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考計算依據(jù)。用“添0繼續(xù)除”這個知識點引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以前學(xué)過的有余數(shù)的除法 ，學(xué)習(xí)了小數(shù)除法后可以在余數(shù)后面添0繼續(xù)除，幫助學(xué)生了解知識的學(xué)習(xí)是分階段的，逐步深入的。2 .教材中并沒有規(guī)范的計算法則，有必要讓學(xué)生經(jīng)歷將計算方法歸納概括并通過語言表 述出來的過程。課堂作業(yè)設(shè)計1.用豎式計算下面各題。6.23-73.6 +240.48 +636+157.56 +818.24+62.下面各題的商哪些是小于1的？在括號里畫“(1)4.03 +1) (2)36.4 + 冬 )(3)0.84(考查知識點：除數(shù)是整數(shù)、需要補 0的小數(shù)除法 要補0的小數(shù)除法。)+ 46)；能力要求：能

7、熟練計算除數(shù)是整數(shù)、需b類3.一瓶1.5升的果汁，正好可以倒?jié)M6杯。每杯可裝多少升 ？4.五(1)班有班費24.2元,同學(xué)們賣廢品又得到 16.4元。用這些錢可以買 5本少年科 技，每本少年科技多少錢 ？(考查知識點：小數(shù)除以整數(shù)的計算方法；能力要求：熟練解決小數(shù)除以整數(shù)的應(yīng)用題。)參考答案課堂作業(yè)新設(shè)計a類：1. 0.890.080.9450.152.43.042. (1)和(3)b類：3. 1.5+6=0.25 (升)4. 24.2+16.4=40.6(元)40.6+5=8.12 (元)教材第 5 、第 6 頁練一練1. 198+36=5.5 (t)2. 6.154.1412.17.57.655.253. 16.2+ 15=1.08 (m) 19+20=0.95 (m)4. ?1.7?1.06?0.095. 6.