蘇教版四年級上冊《整數(shù)四則混合運算》數(shù)學(xué)教案

1、 蘇教版四年級上冊整數(shù)四則混合運算數(shù)學(xué)教案 蘇教版四年級上冊整數(shù)四則混合運算（不含括號的三步計算）數(shù)學(xué)教案第七單元 整數(shù)四則混合運算第2課時 整數(shù)四則混合運算（不含括號的三步計算）教學(xué)內(nèi)容：教材第70-72頁教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實問題中的數(shù)量關(guān)系，理解和掌握不含括號的三步混合運算的運算順序，并能正確地進(jìn)行計算。2、學(xué)生在按順序進(jìn)行計算和運用學(xué)過的計算解決實際問題的過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)策略意識，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高解決實際問題的能力。教學(xué)重難點：掌握不含括號的三步混合運算的運算順序，并能正確地進(jìn)行計算。教學(xué)過程：一、談話引入1、談話：同學(xué)們喜歡下棋嗎？為了豐富同學(xué)們的課余生活，李老師正在體

2、育用品商店為同學(xué)們購買中國象棋和圍棋呢！我們一起去看看吧！出示情境圖，提問：從圖中你知道了什么？這道題要求的問題是什么？再問：想一想，要求李老師一共要付多少元，要先算什么？請按自己的想法列式解答，并與同學(xué)交流。指名板演，并組織講評。提問：如果列綜合算式解答這道題，可以怎么列？根據(jù)學(xué)生回答板書：123+154。2、揭示課題，并板書課題。二、展開教學(xué)1、教學(xué)例1。啟發(fā)：你會算這樣的三步混合運算式題嗎？請同學(xué)們先根據(jù)例題中的填空想一想，這道算式可以按怎樣的順序計算？再試著算一算。 學(xué)生嘗試計算，教師巡視，并指名板演。追問：你覺得按這樣的順序計算正確嗎？能聯(lián)系實際問題中的數(shù)量關(guān)系來說說為什么可以這樣算

3、嗎？比較分別計算出兩個積與同時算出兩個積的兩種情況。提問：誰的計算過程更簡略一些？2、教學(xué)“試一試”。（1）出示“試一試”。談話：這里還有一道三步混合運算的算式，你能試一試嗎？先算出結(jié)果，再和同桌說說，你是按怎樣的順序計算的。學(xué)生嘗試計算，教師巡視，指名板演。（2）反饋，說說這道題的運算順序。3、引導(dǎo)歸納。談話：今天我們學(xué)習(xí)的三步混合運算，都是不含括號的算式。請同學(xué)們想一想，在沒有括號的算式里，如果既有乘、除法，又有加、減法，要按怎樣的順序計算？先在小組里互相說一說。學(xué)生交流。三、練習(xí)1、完成“練一練”。2、做練習(xí)十一第2題。（1）出示左邊一組題，比較一下，它們有什么相同和不同的地方？（2）學(xué)生練習(xí)后，試著解釋兩道題得數(shù)相等的道理。（3）出示右邊一組題，讓學(xué)生先按順序計算，再和小組里的同學(xué)說說這兩道題的相同點和不同點。組織交流。3、做練習(xí)十一第4題。出示題目，提問：題目的已知條件有哪些，要求的問題是什么？要求合唱組有多少人，要先求什么？要求書法組和美術(shù)組一共有多少人，要先算出哪