小學一年級數(shù)學期中考試質(zhì)量分析

1、2019 小學一年級數(shù)學期中考試質(zhì)量分析數(shù)學中沒有諾貝爾獎，這也許是件好事諾貝爾獎太引人注目，會使數(shù)學家無法專注于自己的研究。接下來，就和小編一起看看一年級數(shù)學期中考試質(zhì)量分析。2019 小學一年級數(shù)學期中考試質(zhì)量分析一 試卷內(nèi)容分析1、形式：這套試卷與往年相比，在試題類型和敘述方式上沒有明顯變化。2、難度：試題整體來說難度中等偏下，命題綜合性不太強，但是題目題量雖然不太多，但是題目有一定的階梯性，激發(fā)學生對數(shù)學的挑戰(zhàn)性。3、考查知識及能力：這套試卷考查的知識，各個單元都有所涉及，試題比較側(cè)重學生對基本知識以及運用能力的考查。4、試卷特點：這張試卷注重人文性，體現(xiàn)數(shù)學與生活的實際聯(lián)系。人文性體

2、現(xiàn)在給學生必要的提示，每道題都要求很細致，避免非知識非智慧非數(shù)學錯誤的產(chǎn)生，還體現(xiàn)在試卷的圖文并茂、生動活潑，給學生以親切感。與生活的聯(lián)系在這張卷子上體現(xiàn)的更加充分自然。比如第五大題，都是根據(jù)圖形解決問題，所選擇的題目都是學生熟悉的生活情境。二 試卷結(jié)果分析現(xiàn)將試卷情況具體分析如下： 【小學生期中考試】第一題是計算題，學生基本沒有問題，只有幾個學生因為粗心而在連加連減的出錯。第二題是填空題，這里又細分為9 道小題，問題主要是在第四小題中的， 關(guān)于減數(shù)和被減數(shù)、 加數(shù)、 和的概念的考察，因為這類題目對大部分學生而言比較陌生，造成了學生對概念也會比較陌生，所以還是出現(xiàn)了很多問題。還有就是圖形的分類

3、，這題錯的原因有幾個，有些是學生對于圓柱長長的立著是認識的， 但是若換一下， 讓圓柱倒一下就分不出來了，空間觀念還不夠強烈。再來就第九小題，題目出了整時和半時，還有就是分針不是指著12 和 6 時，能不能識別大概時間。 但是還是有些學生出現(xiàn)了把整時和半時搞暈了， 而出錯 ;有些是格式寫錯了，語文上的格式和數(shù)學上的格式表達錯了。第三題 分類。第一小題把圖形和分類混在一起，學生沒有具體的平面圖形和立體圖形，所以第一題他是按照直觀上的圓圓的和尖尖的來分。第四題一圖四式。學生對看圖能力都掌握得很好，正確率高。第五題用數(shù)學。有4 道題目，做得比較好，學生在計算方面掌握的比較好。正確率很高?？傊?，從這張試卷看，我兩個班級的學生大都掌握了課本提第 5 頁出的要求。在學生的能力上注重培養(yǎng)學生的審題能力，動手 能力以及解決問題的能力。 科學的學習方法和合理的復(fù)習