在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

1、在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 摘 要： 實(shí)踐教學(xué)是院校教學(xué)活動的重要組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)具有重要作用。作者科學(xué)設(shè)置實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，提出改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的方法策略，為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才提供服務(wù)。 關(guān)鍵詞： 實(shí)踐教學(xué) 創(chuàng)新能力 教學(xué)設(shè)置 方法策略 在高校推行理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和科學(xué)研究三位一體的新教學(xué)模式中，實(shí)踐教學(xué)起著承上啟下、舉足輕重的作用。實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、現(xiàn)地教學(xué)、專業(yè)實(shí)習(xí)、模擬訓(xùn)練、綜合演練等。如何規(guī)劃、組織和實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，怎樣在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力，是每一位承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)的教師必須認(rèn)真思考和值得研究的課題。 一、實(shí)踐教學(xué)是創(chuàng)新性的教學(xué) 理論源于實(shí)踐

2、，沒有實(shí)踐就沒有現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)，更不可能推動社會的進(jìn)步及科技的發(fā)展。實(shí)踐是人類認(rèn)識自然、改造自然最直接的活動，只有在實(shí)踐活動中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)探究和處理問題的興趣，樹立開拓創(chuàng)新的思維模式，培養(yǎng)技術(shù)創(chuàng)新能力，才能不斷創(chuàng)造新知識、新技術(shù)。實(shí)踐教學(xué)是院校最具創(chuàng)新性的教學(xué)活動，它既能充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，又能調(diào)動學(xué)生的主觀能動性進(jìn)行再創(chuàng)造的過程，更能養(yǎng)成獨(dú)立思考和勇于創(chuàng)新的思維，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲泄ぷ髯黠L(fēng)。在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生通過觀察現(xiàn)象、親身體驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、評估結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)交流等活動，驗(yàn)證和求是所學(xué)理論知識，激發(fā)創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)重視實(shí)踐、尊重科學(xué)、探究問題和敢于創(chuàng)新的素質(zhì)。 實(shí)踐教學(xué)非常有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

3、創(chuàng)新能力具有非常復(fù)雜的個(gè)性心理特征，只有在完成一定活動時(shí)才能表現(xiàn)出來，能直接影響活動的完成和效果，既是理論和實(shí)踐的表現(xiàn)，又是從理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的橋梁。創(chuàng)新能力一般包括智力因素、能力因素和動力因素，彼此相互聯(lián)系、相互制約、相互促進(jìn)。智力因素包括觀察力、注意力、記憶力、思維力和想象力五個(gè)因素，能力因素由工作能力和關(guān)系能力兩部分組成，工作能力包括操作能力、適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)作能力、定向能力、科研能力等。實(shí)踐教學(xué)對學(xué)生的智力因素和能力因素的培養(yǎng)起著非常重要的作用，更有利于培養(yǎng)學(xué)生工作能力，是導(dǎo)向創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑。 二、科學(xué)設(shè)置實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容 為了使實(shí)踐教學(xué)達(dá)到預(yù)期目的，必須科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)

4、踐教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定或固定實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和程序，這對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力至關(guān)重要。目前，多數(shù)院校的實(shí)踐教學(xué)按照理論課程的關(guān)系設(shè)置，分為基礎(chǔ)課實(shí)踐、專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)踐、專業(yè)技術(shù)課實(shí)踐和綜合性實(shí)踐等，這種設(shè)置的優(yōu)點(diǎn)是與理論聯(lián)系緊密，缺點(diǎn)是學(xué)生的各種能力培養(yǎng)目標(biāo)不明確。院校有必要對實(shí)踐教學(xué)設(shè)置進(jìn)行科學(xué)的研究、分析和修訂，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的要求和學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，由低年級到高年級，由易到難、循序漸進(jìn)地設(shè)置所開設(shè)的實(shí)踐教學(xué)課程，精選實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)需要將實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容按基礎(chǔ)性實(shí)踐、綜合性實(shí)踐、研究性實(shí)踐三個(gè)層次進(jìn)行歸類?；A(chǔ)性實(shí)踐重在對學(xué)生進(jìn)行基本技能和基本操作的訓(xùn)練，包括驗(yàn)證性實(shí)踐、操作性實(shí)踐和故障排除性實(shí)踐等

5、。對這類實(shí)踐只提出任務(wù)和要求，可對關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行提示，由學(xué)生自己設(shè)計(jì)完成任務(wù)所要使用的方法、操作步驟及所需設(shè)備，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，由此培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、動手能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新思維能力。綜合性實(shí)踐突出培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識真正做到融會貫通的技能，提高分析問題、解決問題的能力。對這類實(shí)踐提出任務(wù)和要求，由學(xué)生獨(dú)立或自發(fā)組織學(xué)習(xí)小組共同完成任務(wù)，以此培養(yǎng)學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用能力、關(guān)系能力、工作能力及創(chuàng)新能力。研究性實(shí)踐主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科研能力。學(xué)生在教師指導(dǎo)下根據(jù)各自興趣、愛好和條件，選擇不同的課題，獨(dú)立自主地開展研究，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和科研能力。研究性實(shí)踐在目標(biāo)、內(nèi)

6、容、組織形式和評價(jià)方法方面各有特色：在目標(biāo)上具有開放性的特點(diǎn)，不僅指向某種知識內(nèi)容，而且指向各種知識的綜合研究過程和應(yīng)用效果；在內(nèi)容上呈現(xiàn)出綜合、開放和彈性大的特點(diǎn)，學(xué)生對所研究的內(nèi)容、時(shí)間等可以有不同選擇；在組織形式上體現(xiàn)使用性與獨(dú)立性相結(jié)合的特點(diǎn)，既有個(gè)體活動，又有學(xué)生之間或者師生之間的合作，甚至可以按小組或者班級之間開展合作；在評價(jià)方法上應(yīng)采用過程性評價(jià)方式。 三、改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的方法策略 首先，學(xué)生是實(shí)踐教學(xué)的主體，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵在于落實(shí)學(xué)生主體地位。落實(shí)了學(xué)生主體地位，就能調(diào)動學(xué)生參與實(shí)踐活動的積極性、主動性和情趣性，即使遇到困難與挫折，也會千方百計(jì)地克服，一旦取得成功就會感到無比

7、喜悅。在積極、挫折、喜悅的反復(fù)中，逐漸使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力得到提高。其次，創(chuàng)新思維基于實(shí)踐始于問題，從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的角度精心設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生提出明確的目標(biāo)要求，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，善于從小問題發(fā)現(xiàn)新意，并設(shè)法解決問題，培養(yǎng)精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科研作風(fēng)。再次，實(shí)踐教學(xué)離不開實(shí)踐環(huán)境、設(shè)施設(shè)備、儀表器材、數(shù)據(jù)信息等資源，院校在充分保障實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)的前提下，要加大實(shí)踐資源開放力度，在場地、時(shí)間、設(shè)備、器材、信息等方面盡可能開放，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。 總之，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要活動，更是提高學(xué)生綜合能力素質(zhì)的有效途徑。只有重視實(shí)踐教學(xué)，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)密組織、實(shí)施、管理和保障，才能使培養(yǎng)的學(xué)生在畢業(yè)后有強(qiáng)大后勁，有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力、社會適應(yīng)能力、競爭能力和發(fā)