在德育教育中體育教師扮演怎樣角色

1、在德育教育中體育教師扮演怎樣角色 大家都知道，體育在學(xué)校教育中占有重要的地位，而起決定因素的是體育教師，體育教師對學(xué)生德育教育的內(nèi)容是極其豐富的，主要包括：情感意識；優(yōu)秀品質(zhì)；行為觀念，人際關(guān)系，競爭意識，和集體主義精神等。這就要求體育教師在教學(xué)過程中把握好思想教育的內(nèi)容，演好自己的角色。 1 體育教師在德育教育中應(yīng)扮演哪些角色 1.1 扮演“說客”。 體育教師采取以說（講解、談話和討論）為主的思想教育時，要做好充分準(zhǔn)備，以便根據(jù)學(xué)生的實際，抓住問題的關(guān)鍵，通過擺事實，講道理等從正反兩方面對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、誘導(dǎo)和教育。最常見的是采用座談討論的方式，因為這種方式能使學(xué)生各抒己見，交換思想，相互啟迪

2、，集思廣益，共同提高，進(jìn)而使參與的學(xué)生都能從中受到啟發(fā)和教育。同時宣傳先進(jìn)人物、優(yōu)秀運動員的事跡和行為對學(xué)生具有很大的感染力，對提高學(xué)生的思想認(rèn)識，熏陶他們的情感，培養(yǎng)他們的意志，形成優(yōu)秀品質(zhì)具有特殊作用。 1.2 扮演“典范”。 教師為人師表，以身作則樹立榜樣作用。教師的言行舉止都潛移默化的影響著學(xué)生，影響力很大，所以作為教師一定注意自己的“言與行”，例如：遼寧鞍山的白曉東、石海梅這對金牌夫妻教練培養(yǎng)的奧運會女單冠軍李曉霞，郭躍、馬龍等。他們與運動員刻苦訓(xùn)練，為國家培養(yǎng)一批又一批高素質(zhì)的運動員典型事例?？匆娎蠋煵慌驴?，不怕累的情形，使得國球蓬勃發(fā)展，受到國人的愛戴，可見老師的 “典范”作用有

3、多大。否則一失足，將會成為反面的“典范”。 1.3 扮演“裁判”。 體育教師應(yīng)經(jīng)常通過競賽、檢查、評定來比較學(xué)生在體育教學(xué)中品德行為等方面的表現(xiàn)，以此對學(xué)生進(jìn)行教育。少年兒童朝氣蓬勃，進(jìn)取心好勝心強這一特點，有目的，有計劃地組織評比、競賽，有利于培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取、競爭精神。 在組織競賽評比時，應(yīng)使學(xué)生明確目的、要求、端正競賽態(tài)度，正確對待榮譽。評比方法嚴(yán)謹(jǐn)，明確。評比中要發(fā)揚民主，實事求是。例如在教“障礙跑”一課，我在新授結(jié)束時為了鞏固新知我做了一個龍騰虎躍的接力游戲比賽。比賽前，我把規(guī)則、方法、注意事項講得很清楚，組織也很嚴(yán)密，有了這些依據(jù)，做出規(guī)范的裁判。這樣既培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取競爭精神，又把本

4、課教學(xué)任務(wù)有聲有色的完成。 1.4 扮演“法官”。 體育教師對學(xué)生的思想行為做出肯定或否定的評價，其意義在于鞏固和發(fā)揚他們的優(yōu)良品質(zhì)，克服和改正他們的錯誤思想行為。對學(xué)生的思想行為給予肯定或否定的評價，可使學(xué)生明辨是非，認(rèn)識自己的優(yōu)缺點，并產(chǎn)生一定的榮辱觀，從而激勵他們更好地?fù)P長避短，形成良好的思想品德。 在表揚、批評時，教師應(yīng)注意學(xué)生的個性特點，區(qū)別對待，掌握好分寸，采取不同的方式，如：口頭的、情態(tài)的、個別的或當(dāng)眾的等等。因材施教，科學(xué)合理運用。如：有一名個子矮小的女生就是不愛上體育課，總是這樣那樣的理由不上課，于是我就單獨找她談了幾次話，給她講鄧亞萍個子小是世界冠軍的事跡，個子小參加體育鍛

5、煉不僅增強體質(zhì)還能有利于增長個頭兒，通過我跟她這樣一交流，再也不缺課了，每次都積極面對每一節(jié)課，成為最愛上體育課，表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué)。 2 體育教師在教學(xué)中應(yīng)該扮演好以上角色 2.1 根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度，建立和執(zhí)行課堂常規(guī)。 課堂常規(guī)對于嚴(yán)密地組織教學(xué)，保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行，防止意外的發(fā)生，以及培養(yǎng)講文明、講禮貌、守紀(jì)律、一切行動聽指揮的好思想，好作風(fēng)都有重要意義。體育教育應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要建立課堂常規(guī)，充實完善并嚴(yán)格執(zhí)行。 2.2 結(jié)合學(xué)生的年齡特點、因材施教。 體育教材有其自身特點，體育教師應(yīng)了解并結(jié)合教材特點對學(xué)生進(jìn)行教育。一般來講田徑、體操、球類、武術(shù)、競技游戲等都是培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強、

6、機(jī)智、靈活、果斷等品質(zhì)。大部分游戲教材由于有一定的主題思想、情節(jié)、競賽成份和規(guī)則，除了能培養(yǎng)上述品質(zhì)外還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，相互協(xié)作，集體榮譽感，遵守紀(jì)律，勝不驕，敗不餒的品質(zhì)。因此體育教師在備課時，應(yīng)當(dāng)深入鉆研教材，充分挖掘教材的教育因素，結(jié)合學(xué)生實際，定出思想教育的具體任務(wù)，并采取相應(yīng)的措施。 2.3 結(jié)合具體的教學(xué)條件進(jìn)行教育。 體育教學(xué)通常在室外進(jìn)行，容易受到氣候、場地、器材及周圍環(huán)境等客觀條件的影響。無論在什么樣的教學(xué)條件下上體育課，都會出現(xiàn)不同的思想、情緒表現(xiàn)。所以，體育教師要善于結(jié)合不同的客觀教學(xué)條件對學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育。 2.4 結(jié)合組織教法進(jìn)行教育。 體育教師要上好嚴(yán)

7、密課，必須要嚴(yán)密組織，它包括：隊列、隊形的調(diào)動與變化，組織學(xué)生布置、收拾器材；場地設(shè)備服裝的安檢，講授保護(hù)與幫助的必要知識；充分發(fā)揮體育骨干的作用；組織、鼓勵學(xué)生相互幫助；做好課后小結(jié)等。嚴(yán)密的組織教法，課培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和迅速、整齊協(xié)調(diào)配合、認(rèn)真負(fù)責(zé)的集體主義精神。 2.5 科學(xué)地處理突發(fā)事件。 體育教師在教學(xué)中隨時可以觀察學(xué)生的一切行動和表現(xiàn)，及時抓住上課過程中的突發(fā)事件，當(dāng)機(jī)立斷及時科學(xué)的進(jìn)行教育。對于突發(fā)事件的處理，首先要控制事態(tài)的進(jìn)一步發(fā)展，及時制止，弄清情況，采取說理、勸導(dǎo)、表揚、批評等方法，實事求是明辨是非的教育。問題復(fù)雜的不能及時處理的可以待課后在處理。 2.6 發(fā)揮集體作用。 體育教師要重視通過體育教學(xué)，把每個班組織培養(yǎng)成一個團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上的班集體，并發(fā)揮其感染、教育的作用。 總之，隨著體育教學(xué)的發(fā)展，廣大體育教師對自己的角色不斷創(chuàng)新，不管自己扮演什么角色，都是為了提高學(xué)生的素質(zhì)。尤其是思想品德素質(zhì)。因此，我認(rèn)為廣大體育教師在體育教