語(yǔ)文A版五年級(jí)下冊(cè)《掩耳盜鐘》語(yǔ)文教案

1、 語(yǔ)文a版五年級(jí)下冊(cè)掩耳盜鐘語(yǔ)文教案 語(yǔ)文a版五年級(jí)下冊(cè)掩耳盜鐘語(yǔ)文教案 教材分析掩耳盜鐘這 則寓言，講一個(gè)人掩著自己的耳朵去偷人家的門鈴鐺，當(dāng)場(chǎng)被人發(fā)覺(jué)。故事只有5句話。先說(shuō)那個(gè)人想偷人家門上的鈴鐺；接著說(shuō)那個(gè)人知道手碰鈴鐺會(huì)發(fā)出聲音，別人就能發(fā)覺(jué)，他便想出了掩耳朵的辦法；最后說(shuō)他掩著自己的耳朵去偷鈴鐺，立刻被人發(fā)覺(jué)了。這則寓言告訴人們：做了壞事想叫別人不知道是不可能的，自作聰明的結(jié)果是自己害自己。這種人是極可笑的，諷刺做了不該做的事，自己欺騙自己的人。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目 標(biāo)】學(xué)會(huì)本課生字，理解“掩耳盜鈴”這個(gè)成語(yǔ)的意思?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】理解課文內(nèi)容，懂得這則寓言的寓意?！厩楦袘B(tài)度價(jià)

2、值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際 、正確處理類似現(xiàn)象的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】懂得寓 言的寓意?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解成語(yǔ)的意思。 課前準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)過(guò)程一、揭示課題、解題1以前我們學(xué)過(guò)哪些寓言？2“寓言二則”的“則”是什么意思？寓言有什么特點(diǎn)？（用一個(gè)短小的故事說(shuō)明一個(gè)道理 或諷刺某種人。寓：寄托、包含的意思。言：講道理。）3這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“掩耳盜鐘”這則寓言。呂氏春秋簡(jiǎn)介：呂氏春秋是在秦國(guó)丞相呂不韋主持下，集合門客們編撰的一部道家名著。成書(shū)于秦始皇統(tǒng)一中國(guó)前夕。此書(shū)以道家思想為主干貫穿全書(shū)始終，融合各家學(xué)說(shuō)。二、出示生字，學(xué)習(xí)理解。（1）拼拼音讀生字（2）組詞三、分析課文1、有

3、得鐘者，欲負(fù)而走 。譯文：有個(gè)人偷了一口鐘，準(zhǔn)備背著它逃跑。則鐘大不可負(fù)；以椎毀之，鐘怳然有音。譯文：但是，這口鐘太大了，不好背，他就打算用錘子砸碎以后再背。誰(shuí)知， 剛砸了一下，那口鐘就“咣”地發(fā)出了很大的響聲 。恐人聞之而奪已也，遽掩其耳。譯文：他生怕別人聽(tīng)到鐘聲，來(lái)把鐘奪走了，就急忙把自己的兩只耳朵緊緊捂住。2、他知道偷鈴鐺的后果了嗎？從文中哪句話看出？請(qǐng)畫(huà)出來(lái)?？?人聞之而奪己也。3、 你們讀了寓言后知道了什么道 理？這個(gè)故事告訴人們：做了壞事又想讓別人不知道這是不可能的，自作聰明的結(jié)果是自己害了自己?！把诙I鈴”這個(gè)成語(yǔ)用來(lái)比喻自己欺騙自己。四、讀課文，理解內(nèi)容1、偷鈴人明明知道什么？

4、那個(gè)人明明知道用手碰鈴鐺的后果，他不但沒(méi)有就此打消偷鈴的念頭，而是想出了一個(gè)辦法，想了什么辦法呢？2、面對(duì)他這種想法，你想告訴他什么？（你是個(gè)愚蠢的人，你不要自作聰明，你能捂住自己的耳朵，但無(wú)法把別人的耳朵也捂住。）指導(dǎo)朗讀，讀出自以為是的語(yǔ)氣。3、他認(rèn)為自己的想法很好，自己很聰明，于是就按這想法去做了，結(jié)果怎樣？（被人發(fā)覺(jué)）五、全文總結(jié)1、這則寓言故事諷刺了什么樣的人？自以為是、自作聰明的人。2、再 讀課，說(shuō)說(shuō)這個(gè)寓言故事告訴我們什么道理？ (不能自欺欺人，要踏踏實(shí)實(shí)做人)3、掩耳盜鈴：比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋 。六、 作業(yè)續(xù)寫掩耳盜鐘寫作提示：1、偷鈴鐺的人被發(fā)覺(jué)后會(huì)發(fā)生什么樣的事