小學(xué)語文(S版)二年級下學(xué)期第四單元《14魯班造傘》教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)語文（s版）二年級下學(xué)期第四單元14魯 班造傘教學(xué)設(shè)計課前思考：1、這節(jié)課我們打算提前通過故事魯班造傘讓孩子了解傘的產(chǎn)生，然后留一個作業(yè)讓孩子回家和爸爸媽媽一起尋找傘的秘密，對傘進一步了解和探索。2、教學(xué)的時候我們組的成員一致認(rèn)為要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生， 讓學(xué)生帶著“興趣”學(xué)習(xí)， 尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。如：讀讀、畫畫，讓學(xué)生在動口、動手、動腦的過程中，體會魯班發(fā)明傘的艱辛，也感受到魯班的聰明才智。 同時， 在學(xué)生理解語言的基礎(chǔ)上，加強朗讀指導(dǎo)，有效地提高學(xué)生的朗讀水平。3、讀了魯班造傘的故事，你有什么感想？讓學(xué)生在四人小組里交流，訓(xùn)練學(xué)生之間傾聽與表達的能

2、力。教學(xué)以后，讓學(xué)生回家將魯班造傘的故事將給家里的人聽，鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。4、整合全文，鞏固提高的時候可以讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫下面的練習(xí)：魯班和妹妹在西湖游玩時， ，他從（遇到什么問題） （什么事）得到啟發(fā)，經(jīng)過（怎樣做）終于 。（結(jié)果）5想一想，說一說生活中你曾經(jīng)遇到的一兩個問題，你當(dāng)時是怎樣想辦法解決的。如果有興趣的話，動手做一個小制作，帶到班里與同學(xué)交流，比比誰的作品有創(chuàng)意。教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識“魯、著、匠、創(chuàng)、亭”等13 個生字，會寫“創(chuàng)、觀、湖”等8 個生字及其詞語。認(rèn)識偏旁三框兒。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 默讀課文。了解魯班造傘的經(jīng)過，體會魯班是怎樣觀察，

3、樂于動腦動手的。4. 教育學(xué)生要做生活有心人，勤于觀察，樂于思考，勇于實踐，取得成功。教學(xué)重點：1. 會認(rèn) 13 個生字，會寫 8 個生字及其詞語。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，明白在生活中應(yīng)該勤于觀察，勇于實踐。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、教學(xué)掛圖、生字卡片教學(xué)課時： 2 課時教學(xué)過程：第一課時課時目標(biāo)：1. 會認(rèn) 13 個生字，會寫“創(chuàng)”字。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 了解魯班造傘的經(jīng)過，體會魯班是怎樣觀察，樂于動腦動手的。教育學(xué)生要做生活的有心人，勤于觀察，樂于思考，勇于實踐，取得成功。教學(xué)過程：一、交流資料，引入課題1. 學(xué)生把課前收集致電的有關(guān)魯班的資料在組內(nèi)進行交流，使學(xué)生對魯班有個初步的認(rèn)識。2. 教師引出課題，板書課題，學(xué)生齊讀，質(zhì)疑。二、試讀課文，整體感知1. 學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2. 同桌互讀，糾正讀音。3. 以不同形式認(rèn)讀生字詞語，交流識字方法。4. 指導(dǎo)“創(chuàng)”的書寫。三、朗讀感悟1.