小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第一單元教學(xué)計(jì)劃

1、小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第一單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教材分析本單元“春天里的發(fā)現(xiàn)”是建立在一年級(jí)下冊(cè)“春天”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識(shí)和學(xué)習(xí)體會(huì)展開(kāi)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已有的對(duì)春天的感悟的基礎(chǔ)上，去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天，甚至能畫(huà)春天、唱春天、說(shuō)春天、寫(xiě)春天等等。內(nèi)容：導(dǎo)語(yǔ)，找春天、古詩(shī)兩首、筍芽?jī)骸⑿÷沟拿倒寤ê驼Z(yǔ)文園地一。認(rèn)識(shí) 47 個(gè)生字，書(shū)寫(xiě) 39 個(gè)漢字。二、教學(xué)目標(biāo)1 、 認(rèn)識(shí) 47 個(gè)生字，書(shū)寫(xiě) 39 個(gè)漢字。2 、要引導(dǎo)學(xué)生多讀， 讀出感情。在反復(fù)的充滿感情的朗讀中，做到朗讀與感悟相交融。3、重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流

2、課外閱讀感受的機(jī)會(huì)。4、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)春天的大課堂，唱一唱春天的歌，畫(huà)一畫(huà)春天的美景，誦一誦春天的詩(shī)文。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1 、認(rèn)識(shí) 47 個(gè)生字，書(shū)寫(xiě) 39 個(gè)漢字。2 、正確、流利、有感情地朗讀課文, 會(huì)背要求背誦的詩(shī)文。四、課時(shí)安排找春天 2 課時(shí) 古詩(shī)兩首 2 課時(shí) 筍芽?jī)?2 課時(shí)2 課時(shí)語(yǔ)文園地一 3 課時(shí)人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：第二單元以“奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)”為主題，其中蘊(yùn)含的人文教育主題是：要學(xué) 會(huì)真誠(chéng)地關(guān)心人，幫助人。這是一組愛(ài)心串起來(lái)的故事。平凡而偉大的雷鋒， 一路奉獻(xiàn)甘甜和快樂(lè)的泉水，為薔薇花擋雨的薩沙，喜愛(ài)小貓的卡羅爾，都 有一顆清純而美麗的愛(ài)心。語(yǔ)文園地中“

3、讀讀背背”所選的四個(gè)句子，都是 愛(ài)的諺語(yǔ)。口語(yǔ)交際的話題設(shè)計(jì)又指引著愛(ài)的行動(dòng)?？梢哉f(shuō)，“愛(ài)”是一根 無(wú)形的線，貫穿在字里行間。泉水是一篇美文，文字美，內(nèi)容美，插圖也美，就像潺潺的清泉， 汩汩地流淌。因此，強(qiáng)調(diào)“自讀自悟”，讓學(xué)生在優(yōu)美的意境中感受泉水的 熱情是教學(xué)的重點(diǎn)。雷鋒叔叔，你在哪里是一首兒童詩(shī)。詩(shī)歌講究“熟讀成誦”，要在 一遍又一遍的誦讀中去觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找今天的活雷鋒，去沿著 雷鋒的足跡，時(shí)時(shí)處處關(guān)心別人。我不是最弱小的重在體會(huì)課文自然而平實(shí)的對(duì)話，用心體會(huì)并讀好 帶問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)的句子，明白“應(yīng)該保護(hù)比自己更弱小的”這一道理?？_爾和她的小貓屬于“略讀課文”，篇幅較長(zhǎng)，教學(xué)時(shí)

4、要注意“長(zhǎng) 文短教”，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，在真正自讀的過(guò)程中，感受卡羅爾善良 美好的童心。二、教學(xué)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)“哦”、“股”等58個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)、會(huì)用“瓦”、“原”等生字33個(gè)2 .復(fù)習(xí)用音序和部首兩種查字法查字典， 進(jìn)一步培養(yǎng)查字典的習(xí)慣和能 力。3 .理解本單元的新詞，鼓勵(lì)學(xué)生不斷積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言積累。4 .進(jìn)一步認(rèn)識(shí)諺語(yǔ)，有搜集和積累諺語(yǔ)的興趣。5 .有感情地朗讀課文。特別注意讀好有問(wèn)號(hào)或嘆號(hào)的句子。6 .會(huì)背誦第6課和第5課中自己喜歡的課文內(nèi)容及 語(yǔ)文園地二中要 求讀、背的諺語(yǔ)。7 .理解課文內(nèi)容，懂得要奉獻(xiàn)愛(ài)心、樂(lè)于助人，培養(yǎng)保護(hù)弱小的意識(shí)和 善良的品行。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：

5、識(shí)字、寫(xiě)字，理解和積累新詞。增加語(yǔ)言積累。難點(diǎn)：第7和第8兩篇課文內(nèi)容的理解和對(duì)課文所蘊(yùn)含的情感和事理的 領(lǐng)悟與體驗(yàn)。四、教學(xué)時(shí)間：本單元建議用11 13課時(shí)，其中：泉水2課時(shí)雷鋒叔叔，你在哪里2課時(shí)我不是最弱小的3課時(shí)卡羅爾和她的小貓3課時(shí)語(yǔ)文園地二3課時(shí)人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三單元教學(xué)計(jì)劃一：教材分析本組教材圍繞“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)” 這一專(zhuān)題進(jìn)行安排，主要由日月潭 葡萄溝難忘的潑水節(jié)北京亮起來(lái)了和語(yǔ)文園地三組成。風(fēng)景如 畫(huà)的日月潭、瓜果飄香的吐魯番、繁華熱鬧的北京城和風(fēng)情淳樸的潑水節(jié)都 從不同側(cè)面展示了祖國(guó)山河的遼闊、壯美。教學(xué)中教師要注意與生活鏈接， 通過(guò)在地圖上查找四篇課文介紹的地方，創(chuàng)

6、設(shè)游覽情境，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文, 自主感悟，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情。同時(shí)還要挖掘教材中潛在的資源優(yōu)勢(shì)，引 導(dǎo)學(xué)生走出教室，通過(guò)觀察、訪問(wèn)、調(diào)查等探究活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)， 增強(qiáng)參與社會(huì)實(shí)踐的綜合能力。日月潭日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省的代表性風(fēng)景名勝，每當(dāng)我們看到“日 月潭”這三個(gè)字，心中總會(huì)蕩起一圈圈漣漪，因?yàn)槟抢锷角逅悖形覀內(nèi)?夜思念的臺(tái)灣同胞。日月潭令人神往，是因?yàn)樗谧鎳?guó)的寶島臺(tái)灣，是因?yàn)椤澳抢锶荷江h(huán)繞，樹(shù)木茂盛，周?chē)性S多名勝古跡”，然而更吸引人的還是 那被光華島分成兩半的日潭月潭的碧水。 作者以清晨與中午兩個(gè)特寫(xiě)鏡頭來(lái) 展示日月潭的迷人風(fēng)姿，令人陶醉其間，流連忘返。看吧，清晨，在薄霧的 籠

7、罩下，晨星、燈光“隱隱約約地倒映在湖水中”，湖光山色，渾然一體， 好一幅天然渾成的畫(huà)卷。再看中午，要是太陽(yáng)高照，就是一幅明麗的山水畫(huà)；“要是下起蒙蒙細(xì)雨”，那日月潭就成了 “童話中的仙境” 了。本文結(jié)構(gòu)清 晰，景美情濃，課前教師布置學(xué)生繼續(xù)查找相關(guān)圖片，課中利用多媒體課件 資源創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生美文美讀，豐富內(nèi)心體驗(yàn)，日月潭很美，描寫(xiě)日月 潭的詞句也很美。除了引導(dǎo)學(xué)生積累課后所列詞語(yǔ)外，還可以仔細(xì)品味文中的佳句，并背誦自己喜歡的段落提高搜集整理信息的能力，逐步提升人文素養(yǎng)。葡萄溝是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的游記式文章，文章圖文并茂，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美。 教學(xué)中教師要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生實(shí)際， 挖掘情感因素，

8、采用演示、畫(huà)圖、演讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語(yǔ)文活動(dòng)中提升審美情趣，受到情感熏陶。難忘的潑水節(jié)一文緊扣“難忘”二字展開(kāi)，突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。表達(dá)了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。有感情地朗讀是本課教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)中要讓學(xué)生多層次、多種形式反復(fù)地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)時(shí)的熱烈場(chǎng)面和人們的興奮心情。北京亮起來(lái)了是一篇寫(xiě)北京夜景的文章。作者從不同方面介紹了我國(guó)首都北京五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京城古老而又充滿現(xiàn)代氣息，以及日新月異的變化。文章文質(zhì)兼美，層次清晰，是小學(xué)生了解我國(guó)首都、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好教材。文中的好詞佳句像那華美的燈飾一

9、樣使課文也亮了起來(lái)。學(xué)習(xí)本文要注意咀嚼那些生動(dòng)優(yōu)美的詞句，特別是許多比喻句和課后的四字詞語(yǔ)等， 引導(dǎo)學(xué)生積累和運(yùn)用。 這篇課文適合朗讀， 教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的朗讀訓(xùn)練，在朗讀中加深對(duì)詞句的理解，在朗讀中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的思想感情。二：教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí) 47 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 48 個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)山河的美好，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情。3有熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)和感情。三；教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練的掌握本單元的生字，生詞。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從不同角度來(lái)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。四：課時(shí)安排日月潭.2課時(shí)葡萄溝.2課時(shí)難忘的潑水節(jié).2課時(shí)北京亮起來(lái)了2課時(shí)語(yǔ)文園地三2課時(shí)小學(xué)語(yǔ)文

10、二年級(jí)下冊(cè)第四單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教材分析主題：用心思考勇于發(fā)現(xiàn)本組教材中的四個(gè)小故事，都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來(lái)選編的。課文中的那 些發(fā)明創(chuàng)造的故事，也許只是在眨眼間的靈機(jī)一動(dòng)，看起來(lái)沒(méi)有費(fèi)什么力氣， 事實(shí)上哪怕是一個(gè)小發(fā)明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于動(dòng)手， 敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。學(xué)習(xí)本組 教材，目的不是要學(xué)生都立志做發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué) 生愛(ài)動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。內(nèi)容：一個(gè)導(dǎo)語(yǔ)，課文動(dòng)手做做看、郵票齒孔的故事、畫(huà)風(fēng)、 充氣雨衣和語(yǔ)文園地四。認(rèn)識(shí) 52個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)33個(gè)，14課沒(méi)有 生字。二、教學(xué)目標(biāo)1

11、、認(rèn)識(shí) 52 個(gè)生字，書(shū)寫(xiě) 33 個(gè)2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1 、理解課文中的科學(xué)家朗志萬(wàn)說(shuō)話的目的。2、讓學(xué)生意識(shí)到自己動(dòng)手是個(gè)好習(xí)慣3、認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。4、朗讀感悟?qū)W會(huì)默讀課文；想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。四、課時(shí)安排動(dòng)手做做看 2 課時(shí)郵票齒孔的故事 2 課時(shí)畫(huà)風(fēng) 2 課時(shí)充氣雨衣 1 課時(shí)3 課時(shí)人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第五單元教學(xué)計(jì)劃【單元教材簡(jiǎn)析】本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來(lái)編排的，內(nèi)容十分豐富。既有充滿浪漫主義色彩的描寫(xiě)自然景觀的古代詩(shī)歌， 也有語(yǔ)言平實(shí)的介紹自然知識(shí)的短文

12、。 通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)， 學(xué)生既能感受祖國(guó)山河的壯美， 積累豐富的語(yǔ)言，還可以汲取自然科學(xué)知識(shí)的瓊漿，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情趣。望廬山瀑布這首詩(shī)是詩(shī)人李白五十歲左右隱居廬山時(shí)寫(xiě)的一首風(fēng)景詩(shī)。這首詩(shī)形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色， 反映了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)限熱愛(ài)。這首詩(shī)極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語(yǔ)言生動(dòng)形象、洗煉明快。絕句為詩(shī)人杜甫在成都草堂所作，全詩(shī)通過(guò)對(duì)明媚春光的描繪，表達(dá)自己愉快的心情。這首詩(shī)的觀察順序是由近到遠(yuǎn)，寫(xiě)得有動(dòng)有靜，有聲有色，表達(dá)了作者喜悅的心情。雷雨一文用精練的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。最大的“書(shū)”本文是一篇科普常識(shí)性

13、文章， 通過(guò)記敘爸爸與川川在爬山途中與地質(zhì)勘探隊(duì)員交流的所見(jiàn)所聞，間接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知識(shí)寶庫(kù)，巖石就是一本耐人尋味的“書(shū)”，向小讀者們展示了巖石這本“書(shū)”的無(wú)窮魅力。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，以人物對(duì)話為主要敘說(shuō)方式是課文的一個(gè)顯著特點(diǎn)。 要是你在野外迷了路這是一首以自然科學(xué)為題材的兒童詩(shī)歌，向孩子們介紹了大自然中很多細(xì)微的、能幫助人們識(shí)別方向的自然現(xiàn)象。【單元總體目標(biāo)】1 、會(huì)認(rèn) 27 個(gè)，會(huì)寫(xiě) 45 個(gè)生字詞。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把握認(rèn)字識(shí)字規(guī)律。2 、正確流利的朗讀課文, 引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。3、在培養(yǎng)學(xué)生的自主讀書(shū)能力的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。4、

14、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，鼓勵(lì)學(xué)生從日常的自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)自然的奧秘，激發(fā)興趣，陶冶情操?！締卧虒W(xué)建議】本組課文的教學(xué)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。1 、 注重識(shí)字教學(xué)。 在教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、 生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)識(shí)字，教給學(xué)生識(shí)字的方法，使之舉一反三，逐步形成識(shí)字能力。2、引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化閱讀。在教學(xué)的過(guò)程中要以教材為依托，并結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，充分張開(kāi)師生對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。提倡多種形式的朗讀，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。3、教學(xué)中要打破傳統(tǒng)的串講、滿堂灌，避免逐字逐句講解的做法，把課堂交給學(xué)生，注重自讀自悟。4、在具體教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)課文不同的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)形式，因文

15、施教。古詩(shī)兩首中望廬山瀑布可以由畫(huà)入詩(shī)，先讓欣賞課文的插圖，感受陽(yáng)光下的廬山云霧繚烙，飛瀑直下的壯美景色。然后再讓學(xué)生讀讀詩(shī)，把相應(yīng)的詩(shī)句寫(xiě)到圖上相應(yīng)的位置上。絕句可以由詩(shī)入畫(huà)。在讀詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生想想如何來(lái)給詩(shī)歌配一幅插圖。雷雨可以采用多種教學(xué)方法，雷雨前用欣賞美文的方法“，雷雨中則讓學(xué)生提出問(wèn)題。雷雨后用畫(huà)畫(huà)的形式展示自己對(duì)課文的理解。最大的“書(shū)” 建議把朗讀的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的對(duì)話上， 教學(xué)中可以采用多種朗讀的形式， 如自由讀，指名讀，同桌讀，分角色讀，四人組全作讀，表演讀等。要是你在野外迷了路教學(xué)時(shí)不必太過(guò)強(qiáng)調(diào)課文的意思是否理解，而應(yīng)把重點(diǎn)放在能“引起學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣、

16、探索大自然、拓展課外知識(shí)”上。將理解課文內(nèi)容的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，用他們對(duì)知識(shí)的探索代替教師的講解分析，讓他們?cè)谝苫笾虚喿x課文、尋找答案，在閱讀中了解自然現(xiàn)象，在尋找中感受自然科學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。充分給他們探索、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，達(dá)到學(xué)科間的融合，并留下足夠 的空間讓孩子們展現(xiàn)和交流自己的課外知識(shí)?！締卧虒W(xué)時(shí)間】第 17 課：古詩(shī)兩首 2 課時(shí)第 18 課：雷雨 2 課時(shí)第 19 課：最大的“書(shū)” 2 課時(shí)第 20 課：要是你在野外迷了路 1 課時(shí)學(xué)習(xí)園地五： 2 課時(shí)人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第六單元教學(xué)計(jì)劃一、 教材簡(jiǎn)析：孩子們都喜歡聽(tīng)故事， 栩栩如生的人物， 生動(dòng)曲折的情節(jié)， 像一縷春風(fēng)，吹進(jìn)了孩子們的

17、心田，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中受到了教育，凈化了他們的心靈，教會(huì)了他們?cè)鯓幼鋈?。本組教材圍繞“做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年” 這個(gè)專(zhuān)題，選編了一些給人啟迪，讓人受益的古今故事。單元導(dǎo)語(yǔ)為：從古到今，有許多品質(zhì)優(yōu)秀的人，有的人十分謙虛，有的人勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，有的人孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人我們要向他們學(xué)習(xí)，做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。主題為：做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。本組所選的四篇文章，寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)有趣、感人肺腑的故事之中，既有繪聲繪色的人物語(yǔ)言、動(dòng)作的描述，又有維妙維肖的人物心理的細(xì)膩刻畫(huà)，沒(méi)有任何空洞的說(shuō)教。所以，建議老師在教學(xué)中也不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文， 在讀中認(rèn)識(shí)生字

18、， 在讀中積累語(yǔ)言， 在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在閱讀中感悟哲理，努力啟發(fā)學(xué)生評(píng)價(jià)故事中的人與事，讓他們懂得謙虛，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，孝敬父母及關(guān)愛(ài)他人這些優(yōu)秀的品質(zhì)，并愿意以故事中的人物為榜樣，向他們學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮蒙倌?。二、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)本單元內(nèi) 39 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 33 個(gè)字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀好人物對(duì)話的語(yǔ)氣，能分角色朗讀課文三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、指導(dǎo)識(shí)字寫(xiě)字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中積累語(yǔ)言，發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)感悟做的道理。四、課時(shí)安排：畫(huà)家和牧童2課時(shí)我為你驕傲2課時(shí)三個(gè)兒子 2 課時(shí)玩具柜臺(tái)前的孩

19、子2 課時(shí)語(yǔ)文園地六 3 4 課時(shí)人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第七單元教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：本組教材圍繞著“要正確看待問(wèn)題，善于思考”這個(gè)專(zhuān)題選擇了幾篇不 同體裁的課文，有美麗動(dòng)人的童話，有流傳千古的寓言，有常見(jiàn)的生活小事， 有發(fā)人深省的名人軼事。讀完整組課文，掩卷細(xì)思，豐富的內(nèi)容告訴我們，“要是肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動(dòng)腦筋，看來(lái)不可能辦成的 事也能辦成；做事要善于思考，要正確地認(rèn)識(shí)自己。玲玲的畫(huà)玲玲準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫(huà)不小心被弄臟，已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間重畫(huà) 一張，玲玲著急地哭了。但是在爸爸的啟發(fā)下，她開(kāi)動(dòng)腦筋，在弄臟的地方 畫(huà)了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品平添了幾分家的溫馨。 學(xué)

20、習(xí)這篇課文，可以指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)一下玲玲情感的變化滿意、 著急和戰(zhàn)勝困難后的喜悅；品味、思索爸爸簡(jiǎn)短的話語(yǔ)中蘊(yùn)含的深刻道理。蜜蜂引路課文篇幅短小，情節(jié)簡(jiǎn)單，卻能給人很深的啟迪。列寧善 于觀察、善于思考，是值得我們學(xué)習(xí)的?？磥?lái)，只要肯動(dòng)腦筋，許多好像不 可能的事情也能辦成。寓言?xún)蓜t“攜苗助長(zhǎng)”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但這樣 的事今天仍然存在。違反規(guī)律，急于求成，這在我們的家庭教育中不是普遍 存在著嗎？不努力做事，心存僥幸，這樣的人在我們的生活中不也普遍存在 著嗎？因此本文仍有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，不妨結(jié)合 現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行感悟。讀罷寓言?xún)蓜t，感悟出幾個(gè)“好”，幾個(gè)“真”

21、。好焦 急、“好”辦法、好辛苦、“好”結(jié)果、好愚蠢；真痛苦、真幸運(yùn)、真敢想、 真耐心、真?zhèn)?、真愚蠢。丑小鴨是根?jù)丹麥著名童話作家安徒生的丑小鴨改寫(xiě)的一篇童話。文中塑造了一個(gè)豐滿的童話形象：面對(duì)艱難曲折的生活環(huán)境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公雞啄，養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他，除了鴨媽媽?zhuān)l(shuí)都欺負(fù)他。可憐的丑小鴨，只能離家出走，但仍然擺脫不了小鳥(niǎo)譏笑、獵狗追趕的厄運(yùn)。盡管遭遇如此凄涼，但他仍然沒(méi)有忘記對(duì)美麗的深情向往。誰(shuí)能想到，原來(lái)他不是丑小鴨，竟是一只美麗的白天鵝呢？捧讀本文的時(shí)候，我們會(huì)浮想聯(lián)翩，學(xué)生們充盈著童真童趣的心理更會(huì)產(chǎn)生許多令人驚異的感

22、想。因此，建議不要多講，要多和孩子們一起投入地朗讀。當(dāng)他們讀得聲情并茂的時(shí)候，當(dāng)他們純真的心靈與“丑小鴨”的美好心靈產(chǎn)生共鳴的時(shí)候，自然會(huì)感悟到文章的真諦，感悟到人生的真諦。不同的人對(duì)本文的理解可能有所不同，我們要鼓勵(lì)多元感悟。二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本單元生字。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書(shū)寫(xiě)。2、認(rèn)識(shí)本單元生字，能讀準(zhǔn)字音，明白字的意思。3、掌握由生字組成的詞語(yǔ)。4、感悟、積累對(duì)自己有啟發(fā)的詞句。能夠區(qū)別意思相近的詞。5、能夠把文中的故事講給別人聽(tīng)。6、正確、流利有感情的朗讀課文，默讀課文。7、懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變好事。8、能領(lǐng)會(huì)到列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)。9、 能悟出故事的寓意

23、； 做事不可急于求成， 對(duì)意外的收獲不要存在僥幸心理。10、要懂得善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本單元的生字。積累、感悟?qū)ψ约河袉l(fā)的句子。2、從列寧利用蜜蜂引路的事例中領(lǐng)會(huì)列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)。3、 寓言?xún)蓜t能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對(duì)意外的收獲不要有僥幸心理。四、課時(shí)安排：25、玲玲的話 2課時(shí)26、蜜蜂引路 3課時(shí)27、寓言?xún)蓜t 3課時(shí)28、丑小鴨 3 課時(shí)語(yǔ)文園地七 3 課時(shí)合計(jì) 14 課時(shí)人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第八單元教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本單元課文是以走近科技世界為主題編排的， 生動(dòng)的文字， 精美的插圖，可謂圖文并茂

24、，篇篇文章引人入勝；茫茫的夜空，璀璨的群星，那個(gè)數(shù)星星的孩子能否數(shù)的清？移居到月球，旅游在星空，這難道僅僅是阿德的夢(mèng)。幾面鏡子聚攏微弱的燭光，昏暗的房間，頃刻變得明亮！不可一世的恐龍巨大而兇猛，這龐然大物，緣何今日無(wú)影無(wú)蹤？一個(gè)個(gè)奇特的大問(wèn)號(hào)，吸引著孩子們，也等待著我們和學(xué)生一起去朗讀課文，感悟語(yǔ)言，探索發(fā)現(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本單元 47 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 43 個(gè)字。2、有感情的朗讀課文，并分角色讀課文。3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。4、在朗讀中感悟，并注音積累詞句 .5、領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦筋，多動(dòng)手，善于發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。6、有對(duì)恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望

25、。7、有科學(xué)幻想意識(shí)。三、重點(diǎn)，難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本單元的生字詞。2、正確流利有感情地朗讀課文，默讀課文。3、在朗讀中感悟積累詞句。4、多動(dòng)腦，動(dòng)手，善于觀察思考。四、課時(shí)安排數(shù)星星的孩子2 課時(shí)愛(ài)迪生救媽媽2 課時(shí)恐龍的滅絕2 課時(shí)阿德的夢(mèng) 2 課時(shí)語(yǔ)文園地八3 課時(shí)文案 編輯詞條b 添加義項(xiàng) ?文案，原指放書(shū)的桌子，后來(lái)指在桌子上寫(xiě)字的人?，F(xiàn)在指的是公司或企業(yè)中從事文字工作的職位，就是以文字來(lái)表現(xiàn)已經(jīng)制定的創(chuàng)意策略。 文案它不同于設(shè)計(jì)師用畫(huà)面或其他手段的表現(xiàn)手法， 它是一個(gè)與廣告創(chuàng)意先后相繼的表現(xiàn)的過(guò)程、發(fā)展的過(guò)程、深化的過(guò)程， 多存在于廣告公司，企業(yè)宣傳，新聞策劃等?；拘畔⒅形拿Q(chēng)文案外文名

26、稱(chēng)copy目錄1 發(fā)展歷程2 主要工作3 分類(lèi)構(gòu)成4 基本要求5 工作范圍6 文案寫(xiě)法7 實(shí)際應(yīng)用折疊編輯本段發(fā)展歷程漢字文案(w en是指古代官衙中掌管檔案、負(fù)責(zé)起草文書(shū)的幕友，亦指官署中的公文、書(shū)信等；在現(xiàn)代，文案的稱(chēng)呼主要用在商業(yè)領(lǐng)域，其意義與中國(guó)古代所說(shuō)的文案是有區(qū)別的。在中國(guó)古代， 文案亦作 文按 。 公文案卷。 北堂書(shū)鈔 卷六八引 漢雜事 :先是公府掾多不視事，但以文案為務(wù)?！睍x書(shū)桓溫傳：“機(jī)務(wù)不可停廢，常行文按宜為限日。唐戴叔倫答崔載華詩(shī):“ 文案日成堆，愁眉拽不開(kāi)。 ”資治通鑒晉孝武帝太元十四年：“諸曹皆得良吏以掌文按。”花月痕第五一回 : 荷生 覺(jué)得自己是替他掌文案。 舊時(shí)衙

27、門(mén)里草擬文牘、 掌管檔案的幕僚，其地位比一般屬吏高。 老殘游記 第四回：像你老這樣撫臺(tái)央出文案老爺來(lái)請(qǐng)進(jìn)去談?wù)?，這面子有多大!夏衍秋瑾傳序幕 ：將這 阮財(cái)富 帶回衙門(mén)去，要文案給他補(bǔ)一份狀子。 文案音譯 文案英文 ：copywriter 、 copy、 copywriting文案拼音：w缶山現(xiàn)代文案的概念:文案來(lái)源于廣告行業(yè)，是廣告文案 的簡(jiǎn)稱(chēng)，由 copy writer 翻譯而來(lái)。多指以語(yǔ)辭進(jìn)行廣告信息內(nèi)容表現(xiàn)的形式，有廣義和狹義之分，廣義的廣告文案包括標(biāo)題、正文、口號(hào)的撰寫(xiě)和對(duì)廣告形象的選擇搭配 ; 狹義的廣告文案包括標(biāo)題、正文、口號(hào)的撰寫(xiě)。在中國(guó)，由于各個(gè)行業(yè)發(fā)展都相對(duì)不夠成熟，人員素質(zhì)

28、也參差不齊，這使得 文案 的概念常常被錯(cuò)誤引用和理解。最典型的就是把文案等同于 策劃 ，其實(shí)這是兩種差別很大，有著本質(zhì)區(qū)別的工作。只是由于文案人員常常需要和策劃人員、設(shè)計(jì)人員配合工作，且策劃人員也需要撰寫(xiě)一些方案，這使得很多人誤認(rèn)為文案和策劃就是一回事，甚至常常把策劃與文案的工作會(huì)混淆在一起（這也和發(fā)源于中國(guó)的 策劃學(xué) 發(fā)展不夠成熟有關(guān)）。,、.,r . 、 . 廣告文案廣告文案很多企業(yè)中，都有了的專(zhuān)職的文案人員，只有當(dāng)需要搞一些大型推廣活動(dòng)、做商業(yè)策劃案、寫(xiě)可行性分析報(bào)告等需求量大的項(xiàng)目時(shí)，才需要對(duì)外尋求合作。以往一般企業(yè)都會(huì)找廣告、文化傳媒等公司合作。這些公司一般都有專(zhuān)業(yè)的文案、設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，

29、經(jīng)驗(yàn)也相對(duì)豐富，但因?yàn)闃I(yè)務(wù)量大，范圍廣泛，在針對(duì)性方面會(huì)較為薄 弱。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，對(duì)專(zhuān)業(yè)文案的要求更加嚴(yán)格，逐漸衍生了一些專(zhuān)注于文字服務(wù)的文案策劃公司。這類(lèi)企業(yè)發(fā)展速度很快，大多數(shù)都是從工作室形式轉(zhuǎn)型而來(lái)，也有從文化傳播機(jī)構(gòu)獨(dú)立出來(lái)的。隨著中國(guó)廣告業(yè)二十余年的迅猛發(fā)展，廣告公司的經(jīng)營(yíng)范圍，操作流程，工作方式都在變化，文案的角色由無(wú)聞轉(zhuǎn)為配角，現(xiàn)正昂首闊步走向臺(tái)面，成為主角，從前一則廣告多是由設(shè)計(jì)出計(jì)劃，再配圖之后， 文案輪為完稿， 一則廣告的計(jì)劃多是由文案與美工共同完成， 然后各自分工。 說(shuō)起文案的地位，日本是從 1992 年意識(shí)到文案的重要性，臺(tái)灣是1998 年。 2002 年，大陸

30、的一些中大型廣告公司的老總幾乎都在垂嘆，好的文案太少了。好的文案往往愿意扎堆，從全國(guó)形式來(lái)看，這股潛規(guī)則正逐漸由華南廣告重鎮(zhèn)廣州向華東中心上海轉(zhuǎn)移。折疊編輯本段主要工作撰寫(xiě)報(bào)紙廣告、雜志廣告、海報(bào); 撰寫(xiě)企業(yè)樣本、品牌樣本、產(chǎn)品目錄; 撰寫(xiě)日常宣傳文案白領(lǐng)一族文案白領(lǐng)一族單頁(yè)、 各類(lèi)宣傳小冊(cè)子; 撰寫(xiě) dm 直郵廣告， 包括信封、 郵件正文 ; 撰寫(xiě)電視廣告腳本， 包括分鏡頭、旁白、字幕 ; 撰寫(xiě)電視專(zhuān)題片腳本; 撰寫(xiě)電視廣告的拍攝清單; 撰寫(xiě)廣播廣告; 將海外版廣告文案作漢化（翻譯）; 撰寫(xiě)廣告歌詞，或漢化（翻譯）外文歌詞; 撰寫(xiě)各種形式的網(wǎng)絡(luò)廣告 ; 為網(wǎng)站欄目命名 ; 撰寫(xiě)網(wǎng)站內(nèi)部文案;

31、 撰寫(xiě)手機(jī)短信廣告; 撰寫(xiě)各類(lèi)廣告作品的創(chuàng)意闡述; 撰寫(xiě)廣告口號(hào) ; 撰寫(xiě)產(chǎn)品包裝文案， 包括 :品牌名、 使用說(shuō)明、 產(chǎn)品成分等; 為產(chǎn)品或品牌命名， 并作創(chuàng)意闡述 ; 為路演或活動(dòng)命名，并作創(chuàng)意闡述 ; 撰寫(xiě)活動(dòng)請(qǐng)柬及活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)宣傳品上的文字; 為各種禮品命名，并作創(chuàng)意闡述 ; 為專(zhuān)賣(mài)店命名，并作創(chuàng)意闡述；撰寫(xiě)商店的櫥窗或店內(nèi)pop物料文案；撰寫(xiě)軟文、新聞式、故事式、評(píng)論式 ；撰寫(xiě)策劃書(shū)，或協(xié)助策劃人員優(yōu)化、潤(rùn)色方案文字; 協(xié)助客戶(hù)企業(yè)內(nèi)刊的編輯，提供主題方向，審核文字。 不同的環(huán)境對(duì)文案撰稿人有著不同的錘煉和要求。折疊編輯本段分類(lèi)構(gòu)成從現(xiàn)有的文案分類(lèi)有很多種，按照 4a 標(biāo)準(zhǔn)，一般有四類(lèi)

32、: 助理文案 (acw)， 文案 (cw 策劃文案策劃文案),高級(jí)文案(acw),資深文案(scw),其中稍微要區(qū)別的是高級(jí)文案與資深文案，前者要求的是文案的撰寫(xiě)能力，而后者不僅僅是文案的撰寫(xiě)能力還包括做文案的年資。有些4a 公司設(shè)有文案主任 (ce)一職，大體上與文案職責(zé)類(lèi)似，有時(shí)候負(fù)責(zé)專(zhuān)項(xiàng)。另外有些個(gè)別公司還配有首席文案的職位(ccw)，文案功力鳳毛麟角，雖不具領(lǐng)導(dǎo)才能，但有的首席文案拿的工資卻比創(chuàng)意總監(jiān)還要高。大部分國(guó)內(nèi)廣告公司文案的種類(lèi)繁雜，有房地產(chǎn)文案、創(chuàng)意文案、企劃文案、品牌文案等。文案是由標(biāo)題、副標(biāo)題、廣告正文、廣告口號(hào)組成的。它是廣告內(nèi)容的文字化表現(xiàn)。在廣告設(shè)計(jì)中，文案與圖案圖

33、形同等重要，圖形具有前期的沖擊力，廣告文案具有較深的影響力。廣告標(biāo)題 :它是廣告文案的主題，往往也是廣告內(nèi)容的訴求重點(diǎn)。它的作用在于吸引人們對(duì)廣告的注目，留下印象，引起人們對(duì)廣告的興趣。只有當(dāng)受眾對(duì)標(biāo)語(yǔ)產(chǎn)生興趣時(shí)， 才會(huì)閱讀正文。廣告標(biāo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)形式有:情報(bào)式，問(wèn)答式、祈使式、新聞式、口號(hào)式、暗示式、提醒式等。廣告標(biāo)語(yǔ)撰寫(xiě)時(shí)要語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，易懂易記，傳遞清楚，新穎個(gè)性，句 子中的文字?jǐn)?shù)量一般掌握在12 個(gè)字以?xún)?nèi)為宜。廣告副標(biāo)題 :它是廣告方案的補(bǔ)充部分，有一個(gè)點(diǎn)睛的作用。主要表現(xiàn)在對(duì)標(biāo)題的補(bǔ)充及讓人感覺(jué)，前面的不懂，在這里全部讓人了解。廣告正文 :廣告正文是對(duì)產(chǎn)品及服務(wù)，以客觀的事實(shí)、具體的說(shuō)明

34、，來(lái)增加消費(fèi)者的了解與認(rèn)識(shí)，以理服人。廣告正文撰寫(xiě)使內(nèi)容要實(shí)事求是，通俗易懂。不論采用何種 題材式樣，都要抓住主要的信息來(lái)敘述，言簡(jiǎn)易明。廣告口號(hào) :口號(hào)是戰(zhàn)略性的語(yǔ)言，目的是經(jīng)過(guò)反復(fù)和相同的表現(xiàn)，以便名域其他企業(yè)精神的不同，使消費(fèi)者掌握商品或服務(wù)的個(gè)性。這以成為推廣商品不可或缺的要素。廣告 口號(hào)常有的形式:聯(lián)想式、比喻式、 許諾式、 推理式、 贊揚(yáng)式、 命令式。 廣告口號(hào)的撰寫(xiě)要注意簡(jiǎn)潔明了、 語(yǔ)言明確、 獨(dú)創(chuàng)有趣、便于記憶、易讀上口。所謂廣告文案是以語(yǔ)辭進(jìn)行廣告信息內(nèi)容表現(xiàn)的形式。 廣告文案有廣義和狹義之分， 廣義的廣告文案就是指通過(guò)廣告語(yǔ)言、形象和其他因素，對(duì)既定的廣告主題、廣告創(chuàng)意所

35、進(jìn)行的具體表現(xiàn)。狹義的廣告文案則指表現(xiàn)廣告信息的言語(yǔ)與文字構(gòu)成。廣義的廣告文案包括標(biāo)題、正文、口號(hào)的撰寫(xiě)和對(duì)廣告形象的選擇搭配;狹義的廣告文案包括標(biāo)題、正文 、口號(hào)的撰寫(xiě)。折疊編輯本段基本要求1) 準(zhǔn)確規(guī)范、點(diǎn)明主題準(zhǔn)確規(guī)范是文案中最基本的要求。 要實(shí)現(xiàn)對(duì)廣告主題和廣告創(chuàng)意的有效表現(xiàn)和對(duì)廣告信息的廣告文案廣告文案有效傳播，首先要求廣告文案中語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范完整，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤或表達(dá)殘缺。其次，廣告文案中所使用的語(yǔ)言要準(zhǔn)確無(wú)誤，避免產(chǎn)生歧義或誤解。第三，廣告文案中的語(yǔ)言要符合語(yǔ) 言表達(dá)習(xí)慣，不可生搬硬套，自己創(chuàng)造眾所不知的詞匯。第四，廣告文案中的語(yǔ)言要盡量通俗化、大眾化，避免使用冷僻以及過(guò)于專(zhuān)業(yè)化的詞

36、語(yǔ)。2)簡(jiǎn)明精煉、言簡(jiǎn)意賅文案在文字語(yǔ)言的使用上，要簡(jiǎn)明扼要、精練概括。首先，要以盡可能少的語(yǔ)言和文字表達(dá)出廣告產(chǎn)品的精髓，實(shí)現(xiàn)有效的廣告信息傳播。其次，簡(jiǎn)明精練的廣告文案有助于吸引廣告受眾的注意力和迅速記憶下廣告內(nèi)容。第三， 要盡量使用簡(jiǎn)短的句子，以防止受眾因繁長(zhǎng)語(yǔ)句所帶來(lái)的反感。3）生動(dòng)形象、表明創(chuàng)意文案中的生動(dòng)形象能夠吸引受眾的注意，激發(fā)他們的興趣。國(guó)外研究資料表明 :文字、圖像能引起人們注意的百分比分別文字是35%, 圖像是 65%，文案創(chuàng)作時(shí)采用生動(dòng)活潑、新穎獨(dú)特的語(yǔ)言的同時(shí)，附助以一定的圖像來(lái)配合。4）優(yōu)美流暢、上口易記文案是廣告的整體構(gòu)思， 對(duì)于由其中訴之于聽(tīng)覺(jué)的廣告語(yǔ)言， 要注

37、意優(yōu)美、 流暢和動(dòng)聽(tīng)， 使其易識(shí)別、易記憶和易傳播， 從而突出廣告定位， 很好地表現(xiàn)廣告主題和廣告創(chuàng)意， 產(chǎn)生良好的廣告效果。 同時(shí)， 也要避免過(guò)分追求語(yǔ)言和音韻美，而忽視廣告主題，生搬硬套，牽強(qiáng)附會(huì)，因文害意。折疊編輯本段工作范圍策劃文案和創(chuàng)意文案一 ） 策劃文案 : 工作主要是將策劃工作人員的策劃思路形成文字。毋庸置疑，公司很多策劃人員均有很強(qiáng)的策劃水平和豐富的策劃經(jīng)驗(yàn)，但有時(shí)候手上同時(shí)進(jìn)行幾個(gè)案子，同時(shí)時(shí)間又比較緊的情況下，文案可以在充分理解策劃意圖的情況下幫助策劃人員完成策劃方案的寫(xiě)作。這其中有幾個(gè)內(nèi)容 :1 . 必須充分了解本案的運(yùn)作背景，包括宏觀市場(chǎng)信息和微觀市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。2 .掌握整個(gè)策劃的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想。3 . 以通俗易懂、言簡(jiǎn)意賅的論述方式將策劃思想反映在字里行間。4 .到比較專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題或障礙的時(shí)候，應(yīng)及時(shí)與策劃人員溝通，保證策劃方向的一致性。5 .貫徹戰(zhàn)略方針的同時(shí)，也可就戰(zhàn)略思想的表達(dá)方式和文字提述上提出一些合理化建議，從而更好地展現(xiàn)策劃的戰(zhàn)略核心點(diǎn)。二 ） 創(chuàng)意文案 : 主要是將廣告作品的表現(xiàn)及形式用完整的文字表達(dá)出來(lái)，其中，除了產(chǎn)生畫(huà)面的構(gòu)想之外，還包括廣告語(yǔ)言的表現(xiàn)內(nèi)容 （如平面的標(biāo)題、引文、正文、隨文