小學語文二年級：《雪地里的小畫家》教學設計資料_第1頁
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文檔簡介

1、小學語文二年級： 雪地里的小畫家教學設計資料教學目標：1、認讀 11 個生字和 2 個偏旁，學寫一個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學重點：認讀生字和朗讀課文。教學難點：識記生字。教學準備：投影儀，錄音機，情境圖，各種圖片。教學流程：一、創(chuàng)設情境：出示小雪花模型，有小雪花的語氣說話）我是小雪花，小朋友們好，秋去冬來，我又回到你們身身邊了，你們高興嗎？那你們愿意和我一起到雪地里去玩嗎？快看，我們到了?。ǔ鍪厩榫硤D）誰能說說你眼前的世界是什么樣的？（學生看圖描述）（師用小雪花在圖中飛舞演示）小雪花飄呀飄呀，飄在房子上，房子白了；飄在樹枝上，樹枝白了；飄

2、在大地上，大地像鋪白色的地毯。 在這白茫茫的世界里， 走來了幾位小動物，大家看是誰來了？（師在情境圖上貼上小雞，小狗，小鴨和小馬的圖片。 ）猜猜他們來干什么？（板書課題）二、自主識字：1、想知道課文中是怎么說的嗎？打開書，看課文。說說，在讀課文時，遇見不認識的字該怎么辦呢？2、借助拼音，試讀課文。說說你知道了什么？3、自學生字：（ 1）比一比，誰是“火眼金睛”，找出藏在課文中的認讀生字，借助拼音讀準字音。（ 2）同桌互相讀字，糾正字音。（ 3）用投影出示所有生字，齊讀。（ 4）請你們來當小老師，提出容易讀錯的字，請同學們注音一意。（ 5）哪些字，你以前就認識，你是怎么認識的？（ 6）想辦法把你

3、不認識的字記下來，同桌間互相交流。（ 7）匯報記字方法，提出不好記的字。4、檢測自學情況：用小雪花出示不注音的字，讓生認讀。三、朗讀感悟：1、自由練讀課文，要求：讀正確，流利。2、指導讀，評價。（ 1）師范讀課文，同桌練讀。（2）指名讀。a誰能勇敢地說，我讀得好！ b誰能誠實地說:我讀得還不夠好！（ 3）齊讀課文。3、演示，感悟課文內(nèi)容。（ 1）師用圖片在情境圖中進行演示。 （發(fā)出小動物的叫聲，隨之留下腳印。 ）（ 2）匯報：你知道了什么？還有什么問題要問嗎？（ 3）啟發(fā)想象：還有哪些小動物會到雪地里畫畫呢？（引發(fā)學生想象）4、啟發(fā)談話，再讀課文。小動物們在雪地里跑來跪去，多開心呀，你們也喜歡下雪的天氣嗎？下雪后

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