小學(xué)語文第八冊《朱鹮飛回來了》教學(xué)反思

1、小學(xué)語文第八冊朱鹮飛回來了教學(xué)反思教學(xué)反思 1：在本節(jié)課的教學(xué)中，我充分運用了多媒體輔助教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視培養(yǎng)了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的意識，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地進行學(xué)習(xí)。1 、運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動探究學(xué)習(xí)的熱情。課程標準提出：“要讓學(xué)生喜歡朗讀，感受朗讀的樂趣。教師要通過合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望。通過朗讀，對感興趣的人物、事件有自己的感受和看法，情感得到激發(fā)。通過進一步的美讀，展開想象，感受語言文字的美?！贬槍滩奶攸c，在教學(xué)中，我運用了信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境的方法來調(diào)動學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)的熱情。通過課堂實踐，可以看出，聲像俱備的信息技術(shù)手段發(fā)揮了不可或缺的

2、輔助作用。教學(xué)時，音響逼真地播放出朱?q 飛來時的場景，首先使學(xué)生從視覺上感受了朱?q 的美麗； 接下來通過影像演示朱?q的生活環(huán)境等畫面，把學(xué)生引入一個景色奇異、五彩斑斕的大自然。這里通過直觀的畫面，生動的解說，調(diào)動了學(xué)生多種感官來參與學(xué)習(xí)，使他們?nèi)缗R其境，真正感受到了人與自然和諧相處的美好。學(xué)生被這美麗的景色所深深吸引，此時再來呼喚朱?q 回家， 學(xué)生就迫切地想通過朗讀抒發(fā)自己的情感，積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。在聽覺、視覺、思維被充分調(diào)動的同時，探究學(xué)習(xí)的熱情也達到了高潮。因此，信息技術(shù)輔助手段的運用，是語文課堂教學(xué)的重要之筆。2 、運用信息技術(shù)激發(fā)興趣，體驗探究學(xué)習(xí)的樂趣。課程標準提出：

3、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神， 倡導(dǎo)自主、 合作、 探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成，讓學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)?！苯虒W(xué)中，我根據(jù)課文的內(nèi)容，恰當?shù)剡\用信息技術(shù)輔助手段， 創(chuàng)設(shè)了安靜和諧的朱?q 生活的情境， 將抽象的文字轉(zhuǎn)化成為具體生動的影像資料，使學(xué)生圖文結(jié)合地學(xué)習(xí)課文。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，然后針對重點的段落、語句進行分析， 在學(xué)習(xí)小組中交流自己的想法， 自主、 合作、探究地進行學(xué)習(xí)。同時，為學(xué)生營造了輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，極大程度地調(diào)動了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在欣賞多媒體展示的美景、與同學(xué)自由交流的同時，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，理解課文，完成知識的積累，提高學(xué)習(xí)語文的能力。配合視頻播映，結(jié)合重點語句的美讀，學(xué)生進一步自主感悟到文章所體現(xiàn)出的意蘊，體會出考察隊員和小伙伴們對朱 ?q 的珍惜和保護。 這種設(shè)計， 不僅加深了學(xué)生對語言文字的品味，促進了學(xué)生對優(yōu)美語匯的積累、內(nèi)化，還充分激發(fā)了學(xué)生對野生動物的珍惜和保護的感情。學(xué)生在自主、同時,