高一生物同步練習：62《細胞的分化》（人教版必修1）

1、第2課細胞的分化【基礎(chǔ)達標】12008年10月日本某實驗室科學家用冷凍了16年的已死亡的小鼠的體細胞核克隆出了四只健康的小鼠，使生物體實現(xiàn)了“死而復生”的愿望。有關(guān)該實驗不正確的是()a該實驗體現(xiàn)了動物細胞核的全能性b克隆小鼠的發(fā)育過程要經(jīng)歷細胞分裂，細胞分化等過程c四只克隆小鼠核內(nèi)遺傳物質(zhì)不相同d四只小白鼠的性別完全一樣2組織培養(yǎng)和克隆技術(shù)應(yīng)用的原理是()a所有細胞都具有分化的能力b所有細胞都具有分裂的能力c所有細胞的細胞核都具有全能性d所有細胞都具有全能性3細胞正常分化的結(jié)果是()a增加細胞總表面積和蛋白質(zhì)種類b賦予不同種類細胞特異的結(jié)構(gòu)和功能c使細胞球形化并增強代謝d導致水、酶、色素的含

2、量均增多4下列有關(guān)細胞分化的敘述，不正確的是()a細胞分化不使細胞數(shù)目增加b分化的細胞所呈現(xiàn)出的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能的變化，源于細胞內(nèi)化學物質(zhì)的改變c細胞分化的結(jié)果在胚胎發(fā)育的早期就已決定，不能逆轉(zhuǎn)d動物不具有發(fā)育成完整新個體潛能的體細胞5分析以下事實：胡蘿卜韌皮部細胞通過培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株。綿羊乳腺細胞核移入去核卵母細胞中，能發(fā)育成有生殖能力的綿羊?；谝陨鲜聦?，下列不正確的選項是()a高度分化的動植物細胞都具有全能性b高度分化的動物細胞核具有全能性c分化細胞中不表達的基因仍存在于細胞核中d分化細胞中不表達的基因具有啟動表達的潛能6下圖是高等生物個體發(fā)育過程中發(fā)生的細胞變化，請仔細觀察，回

3、答下列問題：(1)圖示的高等生物個體發(fā)育是從_開始的。(2)由到，細胞的體積增大、數(shù)目增多，細胞經(jīng)歷了_和_的過程。(3)由到，由于細胞_，細胞的_、_和_發(fā)生了穩(wěn)定性的差異，細胞的這種變化是基因在機體發(fā)育過程中_的結(jié)果。(4)若此過程發(fā)生在人體內(nèi)，則由4種細胞構(gòu)成的組織，如：小腸中具有吸收作用的_、組成真皮的_、具有收縮特性的_和調(diào)節(jié)人體各種生命活動的_。【能力提升】7動物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細胞稱為干細胞。對右圖的相關(guān)敘述中，錯誤的是()aa過程表示干細胞能自我更新bb、c過程表示干細胞具有分化能力ca、b、c過程中細胞的遺傳信息表達情況不同db過程形成的細胞直接組成器官，可供器官

4、移植使用8美國杜克大學醫(yī)療中心一個研究小組在科學雜志上撰文透露，他們利用成年豬的動脈血管細胞和能夠模擬胚胎環(huán)境的新型生物效應(yīng)器，成功地在實驗室培育出了新的動脈血管。這種血管的外形和功能都與真的血管一樣。這一研究成果是生物組織培養(yǎng)工程領(lǐng)域的重大進展。下列關(guān)于以上技術(shù)的敘述中，不正確的是()a以上技術(shù)屬于“克隆”b這項技術(shù)中可能利用了去核卵細胞c這項技術(shù)的關(guān)鍵是要激發(fā)血管細胞的“全能性”d這項技術(shù)的關(guān)鍵是要激發(fā)血管細胞發(fā)育成血管的潛能9在下列自然現(xiàn)象或科學研究成果中，能為“動物細胞具有全能性”觀點提供直接證據(jù)的是()a壁虎斷尾后重新長出尾部b蜜蜂的未受精卵細胞發(fā)育成雄蜂c用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病

5、人d小鼠腺細胞的自我復制10下表為環(huán)腺苷酸(camp)和環(huán)鳥苷酸(cgmp)的濃度(m1、m2、m3、m4表示濃度，且m1m2m3m4)對細胞分化的影響情況(“”表示促進分化，“”表示抑制分化)。下列敘述正確的是()濃度m1m2m3m4campcgmpa.camp和cgmp的濃度對細胞的分裂和分化具有調(diào)控作用bcamp含量增高時，則促進細胞分裂ccgmp含量增高時，則促進細胞分化dcamp和cgmp對細胞分裂沒有影響111958年美國科學家用胡蘿卜韌皮部的一些細胞進行培養(yǎng)，最終發(fā)育成完整的新植株，請根據(jù)下圖所示實驗過程示意圖分析回答下列問題。(1)過程取出的根韌皮部細胞能否進行細胞分裂？為什么

6、？_。(2)由單個細胞形成細胞團需經(jīng)過_過程。(3)過程由細胞團形成胚狀體要經(jīng)過_過程，其結(jié)果是_。(4)該實驗的成功證明了_?！緜€性拓展】12閱讀下列材料：干細胞是尚未分化、能再生出各種組織、器官的起源細胞。醫(yī)學界稱之為“萬用細胞”，大致可以分為三種類型：胚胎干細胞(全能干細胞)、組織干細胞(多能干細胞)、專能干細胞。胚胎干細胞：是從哺乳動物包括人的早期胚胎囊胚(受精后約57d中未分化的細胞)分離出來的?？梢苑只扇梭w的各種細胞，構(gòu)成人體的各種組織和器官，最終發(fā)育成一個完整的人。組織干細胞：胚胎干細胞進一步的分化，可以形成各種組織干細胞，它具有分化成一種器官的多種組織的潛能，但不能發(fā)育成完整

7、的個體。專能干細胞：多能干細胞進一步分化成為專能干細胞，專能干細胞只能分化成某一類型的細胞，如神經(jīng)干細胞專門分化成各類神經(jīng)細胞。對干細胞的研究為許多疾病的治療帶來了希望。例如：由于分泌多巴胺的神經(jīng)細胞死亡而引起的帕金森氏綜合癥，就可以采用干細胞體外分化，然后移入人體內(nèi)，使其發(fā)育成分泌多巴胺的神經(jīng)細胞的方法進行治療；由于胰島素分泌異常而引起的糖尿病，也可以利用干細胞體外分化出正常胰島細胞植入人體的方法進行治療。干細胞還將在基因治療、新藥的藥理、毒理實驗中發(fā)揮重要作用。請根據(jù)以上材料回答下列問題：(1)人體的淋巴細胞起源于骨髓中的造血干細胞，此類造血干細胞屬于_干細胞。(2)人的胚胎干細胞在細胞分

8、裂的后期有_條染色體、_個dna分子。(3)人體的各種組織和器官是各種干細胞在一定條件下通過_和_形成的。(4)美國的研究人員用干細胞治療癱瘓的老鼠獲得成功，這說明那些干細胞已經(jīng)分化成_細胞。(5)通過組織干細胞和專能干細胞的研究，有希望用于患者的組織修復和器官移植，但在進行器官移植時，如果患者細胞表面的蛋白質(zhì)類物質(zhì)與移植器官的不相同，則會引起排斥反應(yīng)。所以，最好選用_(“患者本人”、“父母”或“兄弟姐妹”)的干細胞培育的器官。(6)如果能利用干細胞治療人的糖尿病，與傳統(tǒng)的注射胰島素治療做比較，前一種治療方法的優(yōu)點是_。答案 1 c細胞分化過程中遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生變化。2 c絕大多數(shù)分化的細胞

9、會永久性地失去分裂的能力，因為細胞的分化一般是穩(wěn)定的、不可逆的。已經(jīng)分化的細胞不會再發(fā)生新的分化。細胞的全能性與細胞分化程度有關(guān)，分化明顯的動物細胞會失去全能性，但是細胞分化過程中遺傳物質(zhì)并沒有遭到破壞，細胞核內(nèi)仍然具有該物種應(yīng)有的全套遺傳物質(zhì)，只是細胞存在的環(huán)境使這些遺傳信息得不到表達的機會。當細胞核處于適當?shù)沫h(huán)境中時，如將細胞核移入去核的卵細胞中，細胞核的全能性就會得到表現(xiàn)重新發(fā)育成一個功能健全的新個體，因此細胞內(nèi)的細胞核是具有全能性的。組織培養(yǎng)技術(shù)和克隆技術(shù)就是利用這一原理，采用植物體的組織或動物細胞的細胞核來培養(yǎng)新個體或是生物體某一特定的組織、器官。3 b細胞分化是相同細胞的后代在形態(tài)

10、、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，并不是使細胞的化學成分增加。4 d細胞分化是在遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變的情況下，細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類發(fā)生變化而使細胞呈現(xiàn)出不同的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能，細胞的數(shù)目并未增加。細胞分化的結(jié)果在胚胎發(fā)育的早期就已決定，不可逆轉(zhuǎn)。高等動物的體細胞仍具有發(fā)育成完整新個體的潛能，只是其全能性受到限制。5 a高度分化的植物細胞具有全能性。高度分化的動物細胞的全能性受到限制，但細胞核仍然保持著全能性，這是因為細胞核內(nèi)含有保持物種遺傳特性所需要的全套遺傳物質(zhì)。6 (1)受精卵(2)生長分裂(3)分化形態(tài)結(jié)構(gòu)功能選擇性表達(4)上皮組織結(jié)締組織肌肉組織神經(jīng)組織解析由圖示可以看出生物個

11、體發(fā)育起源于同一細胞，就是受精卵，受精卵經(jīng)過一次分裂形成兩個相同的細胞，這兩個細胞長大后再連續(xù)分裂、生長、分化，最后形成各種形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的細胞，組成各種組織，各種組織構(gòu)成不同的器官，執(zhí)行不同的功能。7 d干細胞是具有全能性的細胞。動物和人體內(nèi)的干細胞的一部分仍然保持旺盛的分裂能力，如a過程；另一部分細胞分化成各種組織和器官，如b、c過程；細胞的分化和分裂過程中合成的蛋白質(zhì)不同，遺傳信息表達情況就不同；b過程形成的細胞不一定直接組成器官，也可能形成不同的細胞和組織，不一定可供器官移植使用，如造血干細胞。8 c此題將教材內(nèi)容與最新研究進展巧妙地結(jié)合在一起，考查考生應(yīng)用生物學基本知識分析和解決一些日常生活和社會發(fā)展問題的能力?！叭苄浴笔侵讣毎l(fā)育成完整生物體的潛能。上述技術(shù)并未產(chǎn)生出完整的個體，只是產(chǎn)生了外形和功能都與真的血管一樣的動脈血管。所以這項技術(shù)的關(guān)鍵并非要激發(fā)血管細胞的“全能性”，而是要激發(fā)血管細胞發(fā)育成血管的潛能。9 b生物體內(nèi)的細胞具有使后代細胞形成完整個體的潛能的特性叫做細胞的全能性，因此必須是一個細胞形成一個生物體的實例才能體現(xiàn)細胞的全能性。10 a從表中可以看出，當camp含量增高時，則促進細胞分化，抑制細胞分裂；cgmp含量增高時，抑制細胞分化，促進細胞分裂，故b、c錯誤。一般來說，抑制細胞分化的結(jié)果是促進細胞分裂，細胞分裂是細胞分化的基