心理咨詢德育工作論文

1、心理咨詢德育工作論文 1心理咨詢與德育工作之間的相關(guān)性與差異性 心理咨詢與德育工作之間的相關(guān)性。兩者在工作目標(biāo)及工作任務(wù)方面是相同的，都是以培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化人才為基本目標(biāo)，為學(xué)生的健康全面發(fā)展提供指導(dǎo)。如果德育是關(guān)注學(xué)生在思想道德方面的培養(yǎng)，那么心理咨詢則是更加關(guān)注學(xué)生心理品質(zhì)的培養(yǎng)，兩者相輔相成，并具有一定的統(tǒng)一性。心理資源與德育工作在職能上具有一定的連接性。學(xué)校教育的目的是培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的現(xiàn)代化人才，而健康的心理是學(xué)生成長(zhǎng)并發(fā)展的基本要求。換句話說(shuō)，心理咨詢通過(guò)改善學(xué)生心理狀態(tài)，使學(xué)生形成一種樂于接受教育并反省自我的心態(tài)，為后續(xù)的德育工作制造條件。而德育則是通過(guò)對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的塑造

2、，對(duì)學(xué)生心理健康穩(wěn)定的發(fā)展提供正面作用。心理咨詢與德育工作之間的差異性兩者具體工作任務(wù)具有差異性：德育旨在改善學(xué)生政治觀、世界觀、價(jià)值觀方面存在的問(wèn)題，同時(shí)規(guī)范學(xué)生思想；而心理咨詢則更加關(guān)注學(xué)生心理和諧化發(fā)展，幫助接受心理咨詢的學(xué)生遠(yuǎn)離負(fù)面情緒，并認(rèn)可自身價(jià)值，結(jié)合自身特點(diǎn)來(lái)制訂發(fā)展計(jì)劃。另外，兩者在內(nèi)容上存在差異，德育內(nèi)容主要為愛國(guó)主義及集體主義等，心理咨詢內(nèi)容主要由心理健康、社會(huì)關(guān)系、心理障礙等部分構(gòu)成。除此之外，在工作方式上也不同，德育主要是通過(guò)集體教育、集體培養(yǎng)等公開方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，而心理咨詢則更偏向于暗示、談話等隱蔽性方式，針對(duì)每個(gè)人不同情況提供不同的解決方案。最后，兩者在工作中

3、所扮演的角色也有所差異，在德育工作中的任務(wù)分別充當(dāng)教育和被教育的角色，其中教育者為主導(dǎo)者，而被教育者則是教育者施加教育的對(duì)象；在心理健康教育中，雙方所扮演的角色是相等的，與其說(shuō)是教育過(guò)程，還不如說(shuō)是互相交流、溝通的過(guò)程，教師對(duì)學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)、商量、幫助等方式提供心理指導(dǎo)。 2心理咨詢與德育工作之間的有效結(jié)合 通過(guò)上述分析可以得知，德育與心理咨詢之間并不是獨(dú)立存在的，而是相輔相成的，只有將德育和心理咨詢工作進(jìn)行有效結(jié)合，在共同作用下展開工作，才能發(fā)揮其作用。在此過(guò)程中，兩者結(jié)合得越充分，效果越顯著。心理咨詢是德育過(guò)程的有效依據(jù)，同時(shí)也是德育開展的基本目的；而德育對(duì)于心理咨詢來(lái)說(shuō)，有助于人格的健全及

4、提高。兩者相互作用相互依存的關(guān)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。心理咨詢?cè)诘掠ぷ鞣矫娴墓δ苁紫?，心理咨詢?duì)于德育工作具有補(bǔ)償功能。心理咨詢德育工作者更深層地補(bǔ)償了德育觀念的內(nèi)涵所在，并明確教師在教育工作中的地位不僅僅是唯一的主導(dǎo)者和權(quán)威，而應(yīng)該是和接受教育的人員保持平等的地位，相互溝通，協(xié)助治療；傳統(tǒng)的德育方式主要體現(xiàn)為教育、灌輸、評(píng)價(jià)等方式來(lái)改變學(xué)生的思想觀念，這些方式雖然可以起到一定的效果，但不能真正注意到學(xué)生內(nèi)心真實(shí)想法，使治療效果減弱。在心理咨詢工作中，咨詢者同時(shí)有著協(xié)助者和治療者的雙重身份，通過(guò)引導(dǎo)及溝通來(lái)協(xié)助學(xué)生面對(duì)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，大多數(shù)問(wèn)題都是通過(guò)學(xué)生自身力量去解決。傳統(tǒng)的德育工作傾

5、向于解決學(xué)生在政治、社會(huì)、道德、法律方面的錯(cuò)誤意識(shí)，忽略學(xué)生最基礎(chǔ)的人格教育，如對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性、面對(duì)困難及人機(jī)障礙時(shí)的解決方式等；而心理咨詢是健全人格的重要方式，因此為德育工作提供了充分補(bǔ)償。其次，心理咨詢對(duì)德育工作具有指導(dǎo)功能。心理咨詢工作幫助德育工作者更好地了解學(xué)生。如在心理咨詢工作中，經(jīng)常會(huì)通過(guò)測(cè)試、宣泄、聯(lián)想等方式來(lái)掌握咨詢者內(nèi)在的人格弱點(diǎn)，根據(jù)人格弱點(diǎn)去分析學(xué)生人格中存在的消極部分，使德育工作能夠因人而異進(jìn)行個(gè)性化教育。除此之外，心理咨詢工作也為德育工作提供了理論基礎(chǔ)，傳統(tǒng)的德育僅僅將學(xué)生作為社會(huì)中的一個(gè)普通角色進(jìn)行要求，而心理咨詢中會(huì)將學(xué)生作為復(fù)雜人際關(guān)系中的具體人物進(jìn)行要求，它提

6、倡對(duì)咨詢者的人格進(jìn)行尊重，并理解咨詢者人格中存在的缺陷。作為一名合格的教育者，不應(yīng)在短時(shí)間內(nèi)急于對(duì)咨詢者所表現(xiàn)出來(lái)的缺陷思想及行為做出斷定，而是與咨詢者共同討論問(wèn)題的解決方案，幫助咨詢者更快地解決心理問(wèn)題，重新以一個(gè)積極樂觀的心態(tài)去面對(duì)美好的生活。 德育在心理咨詢工作方面的功能。首先，德育對(duì)心理咨詢工作具有約束功能。給學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，確保學(xué)生具有良好的道德素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展及個(gè)性的塑造具有十分重要的意義。個(gè)性指的是某個(gè)人在意識(shí)方面的傾向及穩(wěn)定而獨(dú)特的心理狀態(tài)。德育工作對(duì)于心理咨詢具有調(diào)節(jié)作用，思想品質(zhì)在人類個(gè)性中占據(jù)了重要部分，它對(duì)個(gè)性發(fā)展過(guò)程中所體現(xiàn)的行為具有一定的約束性。同時(shí)也會(huì)

7、支持并鼓勵(lì)其個(gè)性行為，對(duì)于消極行為進(jìn)行約束，使學(xué)生的個(gè)性保持在良好的道德水平之上。其次，德育對(duì)心理咨詢工作還具有心理保健功能。思想品德程度的高度可以決定一個(gè)人的自尊、人際關(guān)系、價(jià)值觀、自信的形成。若某人抱有宏遠(yuǎn)的理想和抱負(fù)，那么為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)這一理想，他必須比其他人更加勤奮努力；若某個(gè)人具有自私自利、以自我為中心的性格特點(diǎn)，那么他的人際關(guān)系必定較為糟糕。通過(guò)舉例可以發(fā)現(xiàn)思想道德與個(gè)性之間存在必然關(guān)系，一個(gè)人若不具有優(yōu)良的道德品行，也不可能會(huì)擁有完善的個(gè)性。同樣，若沒有完善的人格，道德品行也不能夠朝著好的方向發(fā)展。在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中該如何將兩者有機(jī)地融合在一起呢？筆者認(rèn)為，改善學(xué)生心理問(wèn)題的重點(diǎn)就在于改變其認(rèn)知觀念中存在的偏離現(xiàn)象。應(yīng)結(jié)合哲學(xué)理論及觀點(diǎn)，掌握學(xué)生在思想品德形成過(guò)程中所遵循的規(guī)律，從心理學(xué)角度去試圖理解學(xué)生存在的心理問(wèn)題。這就要求廣大教育從業(yè)人員應(yīng)具備優(yōu)秀的道德品行及心理素質(zhì)、相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)及教學(xué)技巧。 3結(jié)束語(yǔ)