太空一日教案 3篇

1、太空一日教案 3篇教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計和支配的一種好用性教學(xué)文書。以下是我小編為大家?guī)淼奶找蝗战贪?3篇，希望能幫助到大家!太空一日教案1教學(xué)目標(biāo)1.自讀課文，預(yù)習(xí)字詞;2.感知內(nèi)容，理解關(guān)鍵句;3.反復(fù)誦讀本文，體會作者文章感情。1.通過速讀，了解太空一日所經(jīng)驗的驚險與挑戰(zhàn);(重點(diǎn))2.品嘗文章語言，把握人物感情。(重難點(diǎn))了解我國宇航員的優(yōu)秀素養(yǎng)，學(xué)習(xí)我國宇航 員的崇高精神。(重點(diǎn))導(dǎo)語設(shè)計2003年10月15日上午9時，中國歷史上的第一艘 載人太空船

2、神州五號勝利發(fā) 射升空，這標(biāo)記著中國正式加入了航天大國的行列。作為第一個進(jìn)入太空的中國人，38歲的楊利偉成 為第431位進(jìn)入太空的地球人。這一天，多少炎黃子 孫翹首以盼!大家可曾知道，這是一次充溢 挑戰(zhàn)和驚險的太空之旅，下面就讓我們隨航天英雄楊利偉一道重溫那令人既興奮又驚慌的天空一日。學(xué)習(xí)過程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 ：檢查預(yù)習(xí)，了解背景。1. 認(rèn)讀理解文中出現(xiàn)的生字詞。?炙熱 輪廓 模擬 遨游 嚴(yán)謹(jǐn) 稠密 瞬間 概率 燒灼五臟六腑 千鈞重負(fù) 耐人尋味 驚心動魄2. 介紹寫作背景。老師介紹神舟五號的放射狀況。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 ：速讀課文，整體感知。1. 文章記述了作者太空一日之旅，主要經(jīng)驗了哪三步?我真的以為自己

3、要犧牲了火箭放射我看到了什么在太空中神奇的敲擊聲歸途如此 驚心動魄飛船返回2.讀了我真的以為自己要犧牲了這一部分，你知道自己要犧牲的緣由嗎?(用文中語句回答)? 共振以曲線形式改變著 ，苦痛的感覺越來越劇烈，五臟六腑好像都要碎了。我?guī)缀蹼y以承受，覺得自己快不行了。3.在我看到了什么這一部分，我看到了什么?我沒有看到長城，卻為何要寫它?(1)可以精確推斷各大洲和各個國家的方位;(2 )祖國的各個省份我大都看到了;(3)還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過。因為有個流傳甚廣的說法，航天員在太空唯一能看到的建筑就是長城。我和大家的心情一樣，很想驗證這個說法，通過本次視察，說明那些說法并不科學(xué)，從而表現(xiàn)

4、出作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。4.神奇的敲擊聲這一部分其實寫了在太空中哪兩個突發(fā)的、緣由不明的、沒有預(yù)案的狀況現(xiàn)象?(1)都會產(chǎn)生一種舍本逐末的錯覺;(2)時時常會出現(xiàn)神奇的敲擊聲。5. 歸途如此驚心動魄這一部分中，令我驚心動魄的事情是什么?返回艙的舷窗出現(xiàn)裂紋，外邊可是16001800的超高溫度。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 ：細(xì)讀課文，探究質(zhì)疑1.結(jié)合課文，體 會下面句子蘊(yùn)含的情感。(1)就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：快看啊，他擠眼了，利偉還活著!全部的人都鼓掌歡呼起來。(2)我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白色，辨別不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。(3)過了幾分鐘，我隱隱聽到外

5、面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊的透進(jìn)來。我知道：他們找到飛船了，外面來人了!(1)通過語言描寫和動作描寫，表現(xiàn)了全部人為楊利偉挺過了艱難的共振過程而興奮。(2)通過景色描寫，表達(dá)了我在太空思家、愛國之情。(3)表達(dá)了我回到地面、想從返回艙出來的急迫心情。2.本文在形式上有什么什么特點(diǎn)?采納小標(biāo)題的形式，依照火箭放射、在太空中、飛船返回的依次組織全篇。3.楊利偉在文中說對航天員的最基本要求是嚴(yán)謹(jǐn)。試從文中找出一些例子，體會宇航員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的看法。(1)那些物體懸浮在飛船外面，我無法捕獲回來，我至今還沒弄清那究竟是什么。因無法捕獲，就不能推斷究竟是什么。(2)技術(shù)人員想弄清它究竟來自哪里，就

6、用各種方法模擬它，拿著錄音讓我一次又一次聽，我卻總是覺得不像。不是當(dāng)時的聲音，我就不能簽字感覺聲音不像，就不能確認(rèn)，這是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四 ：歸納總結(jié)，探究質(zhì)疑本文采納小標(biāo)題的形式，詳盡地敘述了我(楊利偉)的太空一日之旅，表現(xiàn)了航天英雄的鎮(zhèn)靜、冷靜和嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的崇高精神。1.讀完本文，你受到了怎樣的啟迪?2.假如楊利偉到你們的學(xué)校和大家溝通，你會向他提什么問題呢?課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，梳理字詞。大屏幕展示神舟五號放射、回收等幾段精彩視頻。小組合作，同桌溝通。抓住文中關(guān)鍵語句，進(jìn)行提取或概括。采納小標(biāo)題的作用：小標(biāo)題既有提綱挈領(lǐng)、條分縷析的作用，又可以削減一些過渡性文字的鋪張，以便于

7、突出重點(diǎn)。另外，還可以讓文章疏密有致，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。老師可適當(dāng)提示，所舉例子要能突出嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)。可結(jié)合學(xué)習(xí)、生活上的實例談感受。所提的問題要圍繞航天話題，留意文明、禮貌用語。教學(xué)反思可取之處：1. 本文的篇幅比較長，所以支配學(xué)生提前預(yù)習(xí)，這樣有助于深化文本，理解文意。2. 文章通俗易懂，但有必要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句，體會其所 隱藏的思想感情。3. 適當(dāng)?shù)膱D片、視頻展示，有助于理解文章，拓展課程資源。不足之處：1.學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出極大的愛好，但由于時間關(guān)系，忽視了他們對有關(guān)太空問題的解答。2.課堂過于死板，還應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生來提問。太空一日教案21.快速閱讀課文，借助各部分的小標(biāo)題，把握文章的主要內(nèi)容

8、。2.體會作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的看法，并感受文章字里行間蘊(yùn)含的情感。3.培育學(xué)生對信息進(jìn)行快速篩選、區(qū)分、提取的實力，以及對重要信息進(jìn)行確認(rèn)提煉及重組的實力。4.體會作者對祖國、航天事業(yè)、親友的酷愛，樹立為祖國民族建功立業(yè)的遠(yuǎn)大志向。1.運(yùn)用閱讀的方法，快速了解課文的主要內(nèi)容，把握本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.體會作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的看法，并感受文章字里行間蘊(yùn)含的情感。體會作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的看法，并感受文章字里行間蘊(yùn)含的情感。任務(wù)驅(qū)動法、點(diǎn)撥法。自主學(xué)習(xí)、合作溝通相結(jié)合。布置學(xué)生查找作者楊利偉、我國首次載人航天飛行的資料，結(jié)合思索探究自學(xué)課文。1課時。一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課同學(xué)們，在我國古代，人們時刻想著遨游太空，

9、也因此產(chǎn)生了如嫦娥奔月的傳聞故事。2003年10月15日，中國人實現(xiàn)了千百年來的飛天幻想，神舟五號飛船勝利實現(xiàn)載人航天飛行，飛船環(huán)繞地球14圈后在預(yù)定地區(qū)著陸。這次載人太空飛行，是中華民族才智和精神的高度凝合，是中國航天事業(yè)在新世紀(jì)的一座新的里程碑。很多人都艷羨航天員勝利的那一刻的榮耀，卻不知道航天員背后的驚險故事。今日我們來學(xué)習(xí)22課太空一日。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、展示自我，夯實基礎(chǔ)1.讀準(zhǔn)下面重點(diǎn)詞語的字音負(fù)荷(h) 載人(zi) 屏息凝神(bng) 無虞(y)炙熱(ch) 弧度(h) 輪廓(ku) 俯瞰(kn)模擬(m) 遨游(o) 稠密(chu) 燒灼(zhu)千鈞重負(fù)(jn)(f) 舷

10、窗(xin) 赫茲(h z)2.理解下面詞語的意思：無虞：不用憂慮。屏息凝神：聚精會神地看，連呼吸都不敢呼吸一下。炙熱：溫度極高，極熱;感情和心情熱情。俯瞰：從高處往下看。千鈞重負(fù)：比方很沉重的負(fù)擔(dān)。也比方特別重大的責(zé)任。耐人尋味：形容意味深長，值得細(xì)致體會。驚心動魄：使人神魂震驚。四、課堂活動過程活動一：學(xué)會閱讀，把握主要內(nèi)容同學(xué)們，本文雖然篇幅較長，但易讀好懂，閱讀后即可把握主要內(nèi)容，本文每個小節(jié)都有小標(biāo)題，提示了本節(jié)的內(nèi)容，可以依據(jù)小標(biāo)題的提示，抓住每一節(jié)的重點(diǎn)。然后回答下面的問題：1.快速閱讀全文，借助各部分的小標(biāo)題，把握每一部分的主要內(nèi)容。點(diǎn)撥：我以為自己要犧牲了第一部分：起飛時的生

11、死考驗。我看到了什么其次部分：太空中的真實所見。神奇的敲擊聲第三部分：飛船上的聲音探究。歸途如此驚心動魄第四部分：返回途中的驚險際遇。2.本文是根據(jù)什么依次來寫的?點(diǎn)撥：本文是根據(jù)時間依次敘述的。3.以我感受到的句式，表達(dá)閱讀這篇文章后的感受。示例: 我感受到英雄楊利偉嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法。我感受到英雄楊利偉堅決的意志。我感受到英雄楊利偉獻(xiàn)身的精神。我感受到英雄楊利偉對祖國、對人民、對戰(zhàn)友、對親人的無限深情。我感受到英雄楊利偉對我國航天事業(yè)的酷愛之情。我感受到祖國的富強(qiáng)與宏大。我感受到太空一日的驚慌和驚險?；顒佣豪斫庖馔鉅顩r，感受英雄形象1.太空一日，充溢驚慌和意外。閱讀課文找找看，楊利偉遇到了哪

12、些意外狀況?他相應(yīng)地又有怎樣的心理活動或舉動?填寫下面表格。意外狀況心理活動或舉動第一次意外共振疊加，五臟六腑好像都要碎了。特別苦痛，以為要犧牲了，堅韌忍受。其次次意外產(chǎn)生舍本逐末的錯覺，倒著飛很難過，簡單誘發(fā)空間運(yùn)動病?？恳庵究朔劬﹂]著猛想,最終得以適應(yīng)。第三次意外出現(xiàn)神奇的敲擊聲。很驚慌，邊聽邊看，冷靜視察。第四次意外返程時舷窗出現(xiàn)裂紋。驚慌、擔(dān)憂，通過視察推斷應(yīng)當(dāng)沒事。第五次意外拋傘開傘時飛船晃動很大，熬煎人。讓人不知道怎么回事，感到驚慌，重視這個過程。2.通過楊利偉在遇到危急時候的表現(xiàn)，可以看出他有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?點(diǎn)撥：我們可以看到楊利偉鎮(zhèn)靜、穩(wěn)重、堅韌，一絲不茍，心理素養(yǎng)好，不怕

13、犧牲、敢于犧牲的無畏精神和拼搏志氣。3.楊利偉在遇到危急時的表現(xiàn)，對我們有什么啟發(fā)?點(diǎn)撥：正是這種精神和志氣，印證了中華民族的宏大才智與堅毅果敢。在楊利偉身上凸顯出來的中國載人航天精神，將是中華民族在實現(xiàn)宏大復(fù)興的征程中不行或缺的、用之不竭的精神財寶。我們應(yīng)當(dāng)有這種為國家民族的利益奉獻(xiàn)自己的才智和力氣的志氣和決心?；顒尤浩肺稣Z句，體會嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)看法同學(xué)們，楊利偉在文中說對航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)。試著在文中找一些例子，體會航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的看法。點(diǎn)撥：(1)那種共振持續(xù)26秒鐘后，漸漸減輕。用精確的數(shù)字記錄自己感受不適的時間，體現(xiàn)了航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的看法。(2)從載人飛船上看到的地球，并非呈現(xiàn)

14、球狀，而只是一段弧。體現(xiàn)了航天員實事求是的科學(xué)看法。(3)我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，辨別不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈?？陀^的描述，是科學(xué)看法的體現(xiàn)。(4)我?guī)状闻φ覍らL城，但沒有結(jié)果。神舟六號和神舟七號飛行時，我曾叮囑航天員們細(xì)致看看，但他們也沒看到長城。在太空，事實上看不到任何單體的人工建筑，我詢問過國際上的許多航天員，沒有誰能拿出確鑿的證據(jù)說看到了什么。即使是巨大的城市，在夜晚看到時也只是淡淡的紅色。表現(xiàn)了作者客觀的科學(xué)看法。(5)在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊。細(xì)致的視察，詳

15、盡的描述。(6)回到地面后，人們對這個神奇的聲音做過很多揣測。技術(shù)人員想弄清它究竟來自哪里，就用各種方法模擬它，拿著錄音讓我一次又一次地聽，我卻總是覺得不像。對航天員的最基本要求是嚴(yán)謹(jǐn)，不是當(dāng)時的聲音，我就不能簽字，所以就讓我反復(fù)聽，斷斷續(xù)續(xù)聽了一年多。但是直到現(xiàn)在也沒有確認(rèn)，那個神奇的聲音也沒有在我耳邊精確地再現(xiàn)過。實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的看法。(7)6時4分，飛船飛行至距地球100公里，逐步進(jìn)入稠密的大氣層。精確地記錄時間、高度，體現(xiàn)了航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的看法。總結(jié)：在科學(xué)探究的道路上，要有嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的看法，容不得半點(diǎn)馬虎，我們的學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng)是這樣?；顒铀模嘿p析關(guān)鍵語句，理解表達(dá)的情感同學(xué)們，作

16、者在字里行間流露出對祖國、航天事業(yè)、親友的酷愛，請大家結(jié)合課文賞析下面語句，體會下列語句蘊(yùn)含的情感。1.就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：快看啊，他擠眼了，利偉還活著!全部的人都鼓掌歡呼起來。點(diǎn)撥：楊利偉熬過了艱難的26秒共振階段，讓人松了一口氣，放射現(xiàn)場驚慌的氣氛得以緩解，因此才會有人大聲喊，才有全部人的鼓掌歡呼。從語言描寫中讓人感受到指揮大廳中驚慌的氣氛以及對航天員楊利偉的關(guān)切之情。2.我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，辨別不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。點(diǎn)撥：這句話飽含深情，表現(xiàn)了作者對祖國的愛，對親人、戰(zhàn)友的愛。3.過了幾分鐘，我隱隱聽到外面喊叫的聲音

17、，手電的光束從舷窗上模糊地透進(jìn)來。我知道：他們找到飛船了，外邊來人了!點(diǎn)撥：平安回到地球、回到祖國，喜不自禁，懸在心上的大石頭最終落地。寫出作者回到地面踏實而又激烈的心情?；顒游澹汉献鳒贤?，拓展延長1.通過學(xué)習(xí)課文，你明白楊利偉為什么被稱為航天英雄嗎?點(diǎn)撥：楊利偉是中國人民解放軍航天員大隊的首飛航天員，圓滿完成了中國的第一次載人航天飛行任務(wù)。在充溢不行預(yù)料的各種危急和意外狀況之下，楊利偉為了國家、民族的利益，具有不怕犧牲、敢于犧牲的無畏精神和拼搏志氣，所以被稱為航天英雄。2.是否只有為國捐軀者才能成為英雄?點(diǎn)撥：不是的。楊利偉在中國的第一次載人航天飛行中，遇到很多突發(fā)事務(wù)，危難考驗時常出現(xiàn)，假

18、如沒有大無畏的精神，沒有為國家民族做貢獻(xiàn)的意識，是不行能臨危不懼、堅持究竟的。所以凡是為了國家、民族的利益而不顧個人安危，并為此奉獻(xiàn)出自己的才智和力氣的人，我們都應(yīng)當(dāng)把他們當(dāng)作英雄。3.假如楊利偉到我們學(xué)校和大家溝通，你會向他提什么問題?點(diǎn)撥：楊利偉叔叔你好，請問你認(rèn)為要上太空必需具備哪些條件?楊利偉叔叔你好，請問你在登上太空后有什么感想?楊利偉叔叔你好，請問你還想不想再次進(jìn)入太空?五、課堂小結(jié)同學(xué)們，從這篇課文中，我們可以讀到航天英雄楊利偉乘坐太空飛船時奇異的身體感受。他在太空飛行14圈，望見了很多太空奇景，也遇到了許多危急，經(jīng)驗了許多驚心動魄的時刻。我們可以了解到，在科學(xué)探究的漫漫長路上，

19、人類每前進(jìn)一小步，都有多數(shù)科學(xué)家、航天員為此付出了艱辛的努力。正是他們的無私奉獻(xiàn)，對科學(xué)的酷愛，讓我們見證了一個又一個航天奇跡。希望我們向他們學(xué)習(xí)，將來為祖國、民族的宏大復(fù)興事業(yè)而建功立業(yè)。六、布置作業(yè)1.品讀課文，摘抄并賞析令人感動的句子。2.課下閱讀天地九重整本書，班上組織一次讀書報告會。太空一日楊利偉起飛時的生死考驗太空中的真實所見飛船上的聲音探究返回途中的驚險際遇英雄氣概 科學(xué)看法太空一日教案31、相識14個生字，會寫8個生字。2、有感情地朗讀課文，讀出新穎、好玩的語氣。3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的愛好。 有感情地朗讀課文，了解太空常識。1、 生字、詞語卡片，反映太

20、空活的課件或圖片。2、學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。兩課時第一課時切入舉偶1、談話引入：同學(xué)們，在2003年10月，中國航天事業(yè)發(fā)生了一件激昂人心的大事?；叵胍幌率羌裁词?(神舟五號載人飛船升上太空，楊利偉是第一個登上太空的中國人。)楊利偉在太空中生活了二十多個小時，那么在太空中生活是怎樣的呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第32課太空生活趣事多(板題)(聯(lián)系生活實際，調(diào)動學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。)2、課件激趣：用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。老師講解并描述：這位就是楊利偉叔叔，你們相識他嗎?(學(xué)生談話)他從太空中返回給我們帶來了很多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎?那就讓他給我們講講

21、太空的趣事吧!(板題)(充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生新奇心，實現(xiàn)向?qū)W文的自然過渡。)對話平臺太空生活趣事多教案設(shè)計自讀：1、先自己讀文，遇到不相識的字畫下來，再向別人請教。2、實行同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。3、重點(diǎn)練讀2至4自然節(jié)，用自己的話說說太空中原委有什么趣事?(睡覺、喝水、走路、洗澡)(通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培育自主閱讀的實力。)識字：1、請小摯友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形態(tài)，如飛船等(依據(jù)學(xué)生的想象自己完成。)自由讀字卡、同桌相互指認(rèn)、小組內(nèi)識字競賽、全班開火車讀。2、老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生

22、溝通識字方法，用字?jǐn)U詞。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音，如：塑是平舌音;嗽在咳嗽一詞中讀輕聲等。3、老師也可依據(jù)學(xué)生實際，進(jìn)行如下訓(xùn)練： 正確讀出下列帶有生字的詞語：舒適、挺好、必需、綁住、一般、塑料杯、咳嗽。 去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必需、綁、通、塑 、鉤、件、 設(shè)、杯、噴、嗽。 找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組探討如何記住這些字。 老師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用必、通、鉤、噴等字?jǐn)U詞。 用要想必需、要想得、為了都各說一句話。(本課要求學(xué)生認(rèn)讀的生字較多，只有通過多種形式反復(fù)朗讀，復(fù)現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務(wù)。)寫字：1、整體指導(dǎo)，發(fā)覺規(guī)律。 左右結(jié)構(gòu)的字有哪些?(杯、件、住、須、能、飄)后兩個字左右大致相等。老師范寫。2、學(xué)生先描紅，再臨寫。師生評議。朗