語文選修粵教版論述文選讀《美腿與丑腿》教案3

1、時(shí)間授課班級(jí)課題美腿與丑腿分析、評(píng)價(jià)、反思、體會(huì)教 學(xué) 目 標(biāo)教學(xué)對(duì)象分析高二年（b）班學(xué)生，經(jīng)過文理分班和期中測(cè)試后，一 些成績(jī)不理想得學(xué)生容易產(chǎn)生悲觀情緒。學(xué)習(xí)這篇課文的同時(shí)來引導(dǎo)學(xué)生形成良好的心理。知 識(shí)與能 力1、了解富蘭克林的生平2、把握作者的主要觀點(diǎn)，并了解文章的論證過程3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究問題的能力4、培養(yǎng)學(xué)生以積極的、樂觀的心態(tài)面對(duì)挫折過 程與方法閱讀 分析 活動(dòng) 測(cè)試情感態(tài) 度 價(jià)值觀理解文中所寫的兩種人的不同的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀、向上的人生態(tài)度重 點(diǎn)把握作者的觀點(diǎn)；“美腿與丑腿”具體指什么難 點(diǎn)文章論證的過程；形成良好的心態(tài)教 學(xué) 策 略教法選擇課前預(yù)習(xí)，課

2、上交流討論，并延伸課堂內(nèi)容，學(xué)法引 導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，對(duì)課文進(jìn)行深入了解課堂組織 形式班級(jí)授課，活動(dòng)討論教具媒體組合運(yùn)用幻燈片，文字材料課程資源 開發(fā)利用1、中學(xué)語文資源網(wǎng)2、素質(zhì)教育新教案教學(xué)活動(dòng)過程學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入看到美腿與丑腿你會(huì)想到什么呢？（學(xué)生回答）接下來我們一起來看看富蘭克林又想到了什么？二、整體感知1、了解富蘭克林的生平2、初讀文章，找出文章的中心論點(diǎn)是什么？明確：作者認(rèn)為，一個(gè)人幸福與否主要取決于他“對(duì)物、對(duì)人和對(duì)事”的不同觀點(diǎn)，是這些導(dǎo)致了他對(duì)人生的“苦” 與“樂”的不同感受。三、合作探究再讀文章，思考下列問題第二段作者如何論證中心論點(diǎn)？第三段中，作者的分析重點(diǎn)放在哪里？他

3、認(rèn)為悲觀產(chǎn)生的原因可能有哪些？作者寫“大腿儀器”的作用是什么？聯(lián)系全文，“美腿與丑腿”具體指什么？作者是怎樣論證的？本文中共用了哪些論證方法？教師總結(jié)：在這篇短文中，富蘭克林用例證法和喻證法，對(duì)比分析了因人生觀不同而導(dǎo)致的兩種人的命運(yùn)，給人以啟示。文章通過對(duì)比論證，深入淺出地闡述了現(xiàn)實(shí)生活中客觀存在的兩種人生觀，肯定了樂觀的人生態(tài)度，否定了悲觀的人生態(tài)度。作者重點(diǎn)分析悲觀的人生態(tài)度給人帶來的危害，告誡那些悲觀的人必須改掉自身的惡習(xí)。短文寫于兩百多年前，但今天讀來仍能讓人感覺到它的現(xiàn)實(shí)意義。只要有人類生活的地方，文中提到的兩種人生觀就會(huì)存在。富蘭克林所批判的悲觀的人生態(tài)度仍然在影響著今天許多人的

4、心靈，成為他們?nèi)松缆飞系恼系K。四、五、看幾則與“樂觀、悲觀”有關(guān)的小故事例一：樂觀與悲觀定律樂觀者發(fā)明了游艇，悲觀者發(fā)明了救生圈；樂觀者建造了高樓，悲觀者生產(chǎn)了救火栓；樂觀者都去做了玩命的賽車手，悲觀者卻穿起了白大褂當(dāng)了醫(yī)生；最后樂觀者發(fā)射了宇宙飛船，悲觀者則開辦了保險(xiǎn)公司。例二：有一個(gè)故事講道：父親欲對(duì)一對(duì)孿生兄弟作“性格改造”，因?yàn)槠渲幸粋€(gè)過分樂觀，而另一個(gè)則過分悲觀。一天，他買了許多色澤鮮艷的新玩具給悲觀的孩子，又把樂觀的孩子送進(jìn)了一間堆滿馬糞德車房里。第二天清晨，父親看到悲觀的孩子正泣不成聲，便問： “為什么不玩那些玩具呢？” “玩了就會(huì)壞的?！焙⒆尤栽诳奁?。父親嘆了口氣，走進(jìn)車房，

5、卻發(fā)現(xiàn)樂觀的孩子正興高采烈地在馬糞堆里掏著什么。“告訴你，爸爸，”那孩子得意洋洋地向父親宣稱，“我想馬糞堆里一定還藏著一匹小馬呢！”例三：看到一個(gè)比喻， 說是吃甘蔗， 樂觀的人是這樣的： 如果從蔗頭吃起， 他會(huì)想現(xiàn)在吃的總是最甜的； 如果從蔗尾吃起，他會(huì)想現(xiàn)在吃得越來越甜了。悲觀的人是這樣的：如果從蔗頭吃起，他會(huì)想現(xiàn)在吃的越來越不甜了；如果從蔗尾吃起，他會(huì)想現(xiàn)在吃得總是最不甜的。經(jīng)典的比喻，可見明明是同一件事，樂觀的人與悲觀的人之間竟會(huì)有如此大的差別。六、測(cè)試看自己是樂觀的還是悲觀的？請(qǐng)回答下列問題 , 然后再看看你本次心理測(cè)試的結(jié)果：若是有一個(gè)閃閃發(fā)光的東西掉在地上，你覺得掉在地上的是什么？a高價(jià)的寶石b、瓶蓋g鏡子的碎片d硬幣a 超級(jí)樂天的人： 真幸運(yùn)！真是個(gè)不可思議的經(jīng)驗(yàn)！ 這就是你的想法，所以，哪怕遇到了無謂的災(zāi)害，或是發(fā)生了不倫的關(guān)系，你也是能樂在其中的類型。b 有點(diǎn)悲觀的人：也許你自已不覺得，但是你其實(shí)有點(diǎn)悲觀的傾向，不過，不仿試著稍微改變一下看事物的觀點(diǎn)，這么看來，你好像不太可能會(huì)看破紅塵哦！c 超級(jí)悲觀的人： 因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)漂亮的東西而想靠近看看， 結(jié)果卻怕自己會(huì)被鏡子割傷什么的， 你的想法就是這么悲觀，但是，選 和 的人也有所謂踏實(shí)的一面，這可是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，因此，試著再活得稍微無憂無慮。 d 很樂天的人：不過，好像也是有慎重的一面，