淺談體育課中德育實(shí)施問(wèn)題及對(duì)策研究

1、淺談體育課中德育實(shí)施問(wèn)題及對(duì)策研究 【摘 要】體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是實(shí)施德育教育的重要途徑，也是體育教學(xué)的重要任務(wù)之一。通過(guò)體育教學(xué)可使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀，有助于教育質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的完美發(fā)展。本文通過(guò)對(duì)唐山市交通運(yùn)輸技工學(xué)校的實(shí)際情況調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)影響初中體育課德育實(shí)施的問(wèn)題并提出一些解決建議，期望能對(duì)學(xué)校今后的德育工作發(fā)展起到一定的積極促進(jìn)作用。 【關(guān)鍵詞】體育教育；德育；問(wèn)題 1.前言 我國(guó)學(xué)校體育教育總目標(biāo)是：“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生體育能力和良好思想品德，使其成為具有現(xiàn)代精神的德、智、體、美全面發(fā)

2、展的社會(huì)主義建設(shè)者?！痹跒閷?shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育教育總目標(biāo)的過(guò)程中，體育教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著傳授體育知識(shí)、技術(shù)、技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的任務(wù)，而且還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和對(duì)其進(jìn)行思想政治教育的重任。體育教學(xué)中的思想品德教育是按照體育教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行的。長(zhǎng)期以來(lái)，一般體育教師在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、掌握基本知識(shí)、提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平方面都能想方設(shè)法，創(chuàng)造條件去完成，而在進(jìn)行思想素質(zhì)教育方面，則不夠重視，認(rèn)為是“軟任務(wù)”又不考核。因此，如何把體育教學(xué)與思想教育緊密結(jié)合起來(lái)，使體育教學(xué)中的思想品德教育更加具有針對(duì)性和實(shí)效性等問(wèn)題，還需進(jìn)一步引起大家的重視并進(jìn)行深入的研究。 雖然大部分處于教育第一線的廣大教育工作者都能意識(shí)到德育

3、工作的重大意義，也能按照一定的指示和方法去開(kāi)展德育工作。但是，在具體的教育工作過(guò)程中，仍存在著各種各樣的問(wèn)題和不足。如何能更好的把德育工作做好，實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育教育的總目標(biāo)？通過(guò)對(duì)匯福實(shí)驗(yàn)學(xué)校的初中幾個(gè)班的學(xué)生的觀察和調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)一些比較有代表性的問(wèn)題，并且通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料，找到了一些相對(duì)的解決問(wèn)題的方法和建議，希望能對(duì)學(xué)校今后的德育工作起到積極地促進(jìn)作用。 2.討論與分析 我國(guó)的學(xué)校德育大致包括三個(gè)組成部分：道德品質(zhì)教育、政治教育、思想教育。在體育教學(xué)中出現(xiàn)的德育問(wèn)題大致歸納有如下幾方面。首先，體育教學(xué)中存在的學(xué)生心理問(wèn)題方面。其次，體育教學(xué)中體育道德教育方面。再者，體育教學(xué)中關(guān)于體育精神

4、教育方面。具體情況分析如下： 2.1體育教學(xué)中存在的學(xué)生心理問(wèn)題 教學(xué)因素和環(huán)境因素是引起心理負(fù)荷的外部條件，在體育教學(xué)中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)由于學(xué)生心理問(wèn)題而引起的不同反應(yīng)，具體表現(xiàn)為： （1）由于生理方面的缺陷而引起恐懼。如有的學(xué)生身材矮小、肥胖和體弱或有某些方面的生理殘疾等。他們?cè)诰毩?xí)中常因怕動(dòng)作做不好被別的同學(xué)譏笑而產(chǎn)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的恐懼感。 （2）由于自身素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力差，完不成動(dòng)作而引起恐懼。 （3）由于對(duì)器材和場(chǎng)地的害怕而引起恐懼。如擔(dān)心在器械上做練習(xí)發(fā)生危險(xiǎn)。 （4）由于教師教學(xué)時(shí)行為不當(dāng)引起恐懼。如教師過(guò)分批評(píng)或懲罰學(xué)生等。 （5）由于練習(xí)中經(jīng)常性的失敗而引起恐懼的消極心理。 （6）由于缺乏

5、意志力培養(yǎng)，在上體育課時(shí)表現(xiàn)出怕苦、怕累、怕流汗的被動(dòng)行為。（女生表現(xiàn)更為突出） （7）由于其他多方面原因而引起心理現(xiàn)象。如：學(xué)生與學(xué)生之間人際關(guān)系、學(xué)生上課的情緒以及集中注意力等。 2.2體育教學(xué)中關(guān)于體育道德教育方面的問(wèn)題 道德品質(zhì)教育包括有諸如不怕吃苦、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、遵守紀(jì)律、熱愛(ài)集體等等品質(zhì)。體育道德思想教育過(guò)程中容易暴漏出的問(wèn)題概括起來(lái)主要表現(xiàn)有以下幾個(gè)現(xiàn)象： （1）有過(guò)遲到、組織紀(jì)律松懈現(xiàn)象。 （2）在籃球、足球或者其他教學(xué)比賽中出現(xiàn)過(guò)粗暴動(dòng)作、危險(xiǎn)動(dòng)作。 （3）覺(jué)得自己不怎么看重愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。 2.3體育教學(xué)中關(guān)于體育精神教育的問(wèn)題 每個(gè)人都有對(duì)成功的追求，都有獲得榮譽(yù)的渴望

6、。在體育教學(xué)過(guò)程中，如果沒(méi)有加以良好的引導(dǎo)和利用，就不能獲得良好的教育實(shí)質(zhì)意義，顯露出教育力度的不足，概括起來(lái)主要表現(xiàn)有以下幾方面： （1）認(rèn)為自己缺少團(tuán)隊(duì)主義精神，對(duì)于集體活動(dòng)不積極，更不喜歡參加團(tuán)體的體育活。 （2）缺乏自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不關(guān)心競(jìng)技體育。 （3）缺乏頑強(qiáng)拼搏和勇于挑戰(zhàn)的精神。不敢單獨(dú)面對(duì)困難，沒(méi)有意志力。 3.解決對(duì)策及建議 中學(xué)時(shí)代是學(xué)生發(fā)展身體，增強(qiáng)知識(shí)的黃金時(shí)代，也是培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。是中學(xué)生道德觀，價(jià)值觀，人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此，在學(xué)校體育教育中把德育教育放在重要位置是非常必要的。 教師要在充分與尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律的前提下，把德育本身的目標(biāo)與體育學(xué)

7、科所含德育因素自然地、有機(jī)地、不留痕跡地結(jié)合起來(lái)，使德育在體育教學(xué)過(guò)程中潛移默化地滲透，有效地轉(zhuǎn)化學(xué)生個(gè)體的思想品德。在教學(xué)過(guò)程中，體育教師更要根據(jù)學(xué)生在體育課中所表現(xiàn)出來(lái)的思想情感、個(gè)性行為和意志，有目的、有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、進(jìn)行德育滲透教育。 3.1就解決體育道德方面的問(wèn)題： 體育教材內(nèi)容本身就是有較強(qiáng)的思想性，它處處與人的思想、道德、意志品質(zhì)緊密聯(lián)系在一起。教師在教學(xué)過(guò)程要有針對(duì)性，結(jié)合個(gè)性化學(xué)生特點(diǎn)，有目的性進(jìn)行。重點(diǎn)注意以下的幾個(gè)方面： （1）對(duì)學(xué)生遲到、組織紀(jì)律松懈現(xiàn)象，教師應(yīng)該及時(shí)教育使其自覺(jué)改正。 （2）對(duì)競(jìng)技體育來(lái)說(shuō)，安全問(wèn)題無(wú)疑是個(gè)極為重要的話題。教師應(yīng)該對(duì)各

8、個(gè)體育項(xiàng)目的規(guī)則方法進(jìn)行講解，避免在籃球、足球或者其他表象中出現(xiàn)粗暴動(dòng)作、危險(xiǎn)動(dòng)作，要做到“友誼第一，比賽第二”的友好場(chǎng)面。 （3）激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，也是教師著重教育的一個(gè)方面，利用體育教材中的目的、任務(wù)、基礎(chǔ)知識(shí)或電視節(jié)目中的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。如：國(guó)家乒乓球隊(duì)、女子足球隊(duì)等運(yùn)動(dòng)員，通過(guò)自強(qiáng)不息，艱苦訓(xùn)練，頑強(qiáng)拼搏，終于取得了較好成績(jī)，為國(guó)爭(zhēng)光。 3.2就解決體育精神教育問(wèn)題方面： （1）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。在體育教學(xué)內(nèi)容中，有很多教學(xué)內(nèi)容是需要同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成集體項(xiàng)目。教師應(yīng)抓住這些課程內(nèi)容的特點(diǎn)，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)全局的觀念和集體

9、的力量，著重培養(yǎng)他們的協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體主義精神。 （2）利用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、自信好勝的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育課教學(xué)內(nèi)容中都具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)性，而每個(gè)人都需要成功，都希望在競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利。因此在教學(xué)的過(guò)程中需要教師靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，抓住每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的斗志。例如在短跑的教學(xué)中，由于學(xué)生間的身體差異，在進(jìn)行訓(xùn)練中，采取不同起點(diǎn)，同終點(diǎn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生奮力爭(zhēng)先、永爭(zhēng)第一的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。讓學(xué)生感到只要努力都有成功的可能，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 4.總結(jié) 總之，學(xué)校的德育工作關(guān)系到方方面面，不可能通過(guò)某個(gè)人、某件事就能達(dá)到良好的德育教育目的。這就要求我們廣大的體育教育工作者，在體育教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，靈活結(jié)合德育教育與體育教學(xué)的聯(lián)系，抓住教材中的德育因素和學(xué)生的特點(diǎn)，采取合理有效的教育教學(xué)方法，注意深入淺出，不懈努力，既對(duì)學(xué)生的身心健康取得了良好的發(fā)展，又對(duì)學(xué)生的思想品德施以良好的影響。只有這樣，才能提高學(xué)校體育教學(xué)水平和德育教育的目的，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，更好地推進(jìn)素質(zhì)教育。 參考文獻(xiàn)： 1易連云.“道”、“德”的層次性與學(xué)校德育改革j.高等教育研究，2003，（3）. 2沈鵬.淺談體育教學(xué)中的思想道德教育a.教研擷