淺談多媒體在職教英語教學(xué)中的作用

1、淺談多媒體在職教英語教學(xué)中的作用 【摘要】多媒體技術(shù)給職教英語教學(xué)注入了新鮮的血液，這引起了教師在英語教學(xué)中角色的轉(zhuǎn)變，作為一種新型的教學(xué)手段，把文本、圖形、影像、聲音、動(dòng)畫以及各類多媒體教學(xué)軟件引入教學(xué)實(shí)踐，極大地豐富了教學(xué)手段，優(yōu)化英語課堂結(jié)構(gòu)、活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、對(duì)提高了英語教學(xué)質(zhì)量有很大的作用。 【關(guān)鍵詞】多媒體課件；英語教學(xué)；優(yōu)化課堂 隨著多媒體技術(shù)的推廣應(yīng)用，多媒體已成為學(xué)校教育中不可缺少的硬件設(shè)施。尤其是在職教英語教學(xué)中，它的作用顯得十分明顯。職業(yè)院校學(xué)生英語底子差，學(xué)習(xí)英語沒興趣，更不愿意用英語交流。那么引入形象直觀、聲情并茂的現(xiàn)代教學(xué)媒體的技術(shù)，能夠有效地彌

2、補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，更能創(chuàng)設(shè)情景，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)英語的興趣，增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，增加課堂容量，也有利于口語的培養(yǎng)，提供英語交際的環(huán)境，從而培養(yǎng)了學(xué)生的英語語感。同時(shí)，還可使英語教學(xué)形式多樣化，學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化，更有利于教學(xué)效果的提高。 一、多媒體技術(shù)的應(yīng)用打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。 多媒體技術(shù)的應(yīng)用，將給職教英語教學(xué)帶來巨變。傳統(tǒng)的教學(xué)手段，就是教師習(xí)慣全憑一張嘴、一支粉筆、一本課本和一本參考書，再加上一塊黑板。這一成不變的教學(xué)模式，多年來阻礙和約束著教師教學(xué)水平的發(fā)揮，使教學(xué)質(zhì)量難于提高，而多媒體這種先進(jìn)的教學(xué)手段在職教英語教學(xué)中的廣泛應(yīng)用和推廣，從根本上改變了這種落后的、

3、機(jī)械的教學(xué)手段，為職教英語教學(xué)打開了一個(gè)全新的局面，使傳統(tǒng)的教學(xué)方法有了突破性的進(jìn)展，并給職教英語帶來教學(xué)技術(shù)和教育思想的巨大變革。 二、利用多媒體技術(shù)，可吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣 多媒體教學(xué)把課文內(nèi)容變得形象生動(dòng)，有聲有色，使學(xué)生產(chǎn)生了良好的興趣和情趣。一位哲人說過：“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣，學(xué)生才學(xué)得積極，學(xué)得生動(dòng)，學(xué)得輕松，才學(xué)得有收獲。英語教學(xué)不再是枯燥無味，趣味索然，而是生動(dòng)活潑的教學(xué)語言過程。在英語教學(xué)中，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，由情景的幫助而理解一句話或認(rèn)識(shí)一個(gè)單詞，學(xué)生會(huì)在這樣的環(huán)境中去聽、去說、去表演，易懂、易記、易掌握，能使課堂教學(xué)形象化、趣味化、交際化，更

4、能大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使他們積極主動(dòng)地、愉快地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。例如：英語第二版第二冊(cè) lesson one a good way to make friends 可以運(yùn)用多媒體課件把課文內(nèi)容“動(dòng)”起來，把對(duì)話設(shè)計(jì)成為動(dòng)畫圖像，再配上聲音。課文內(nèi)容不再枯燥、死板，因而引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)就容易的多了。再如，英語第一冊(cè)lesson eighteen 18 yao ming arrives，利用多媒體展示姚明的籃球比賽，用英語介紹姚明，并解說籃球比賽，使學(xué)生仿佛親臨比賽現(xiàn)場看姚明。多媒體具有它的直觀性、形象性，這是其它任何教學(xué)手段無法比擬的。運(yùn)用它能培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象、發(fā)現(xiàn)和

5、創(chuàng)造等能力。姚明籃球比賽圖像的演示，把該單元的單詞放在圖文并茂的語言環(huán)境中去展現(xiàn)，進(jìn)行分散、情景、理解記憶，用視、聽、說并舉的方式，省去了死記硬背的過程，學(xué)生通過口語交際，輕松識(shí)記，何樂而不為呢？ 又如，方位介詞的教學(xué)是個(gè)難點(diǎn)，用圖片、實(shí)物都無法立體、有效、全方位地展示“between，along， through， beside ”等介詞的具體運(yùn)用，為此我設(shè)計(jì)了多媒體課件來輔助教學(xué)?！癰etween”畫面上先出現(xiàn)兩座小山，點(diǎn)鼠標(biāo)一個(gè)漂亮的村莊在兩座小山中間，再配上英語 our village is between two hills；“across”畫面上是一片草地，一條狗從草地上跑過，配上

6、英語the dog is running across the grass；“through”畫面出現(xiàn)一個(gè)集市，一個(gè)女孩穿過了集市，配上英語a girl walked through the market. 動(dòng)感畫面配上標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音學(xué)生們興趣盎然，輕松自如地掌握了介詞及其具體使用。 三、多媒體技術(shù)的應(yīng)用為英語教學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的交際環(huán)境。 多媒體技術(shù)為職教英語提供了新的教學(xué)方式，使抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為形象的、有趣的、可視的、可聽的內(nèi)容，為英語教學(xué)課堂交際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。如，我在教英語（第二版）第一冊(cè)教材lesson eight fuwa時(shí)，我用計(jì)算機(jī)多媒體播放奧運(yùn)會(huì)片段和福娃介紹

7、，邊聽課文的錄音。視聽并用，激起學(xué)生的興趣。作為教師，在教學(xué)中要先對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的話題、情景、訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)的、精心的設(shè)計(jì)，在課堂交際活動(dòng)中，提高學(xué)生在日常用語、詞匯、語法等方面的練習(xí)和表達(dá)能力。作為學(xué)生，優(yōu)質(zhì)高效的課堂交際活動(dòng)更能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激活學(xué)習(xí)興趣和熱情，達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。利用多媒體技術(shù)設(shè)置情景，使課堂英語語言訓(xùn)練更富有靈活性和挑戰(zhàn)性。同時(shí)，學(xué)生還能通過和多媒體技術(shù)設(shè)置的虛擬人物對(duì)話，依據(jù)多媒體的評(píng)判（包括語音、詞法、句法和習(xí)慣用語）修正自身的錯(cuò)誤，提高自己的英語表達(dá)能力。 四、多媒體技術(shù)教學(xué)能增大信息密度，有效提高教學(xué)效率。 教師講課只靠一本書，一支粉筆，既耗時(shí)費(fèi)力

8、，教學(xué)效果也不甚理想。如果在教學(xué)中使用多媒體，就能有效地減少教師在課堂上的板書量，把學(xué)生從單調(diào)的學(xué)習(xí)中解放出來，可以大幅度提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在理解時(shí)比較晦澀，在學(xué)習(xí)中可能半知半解，這時(shí)多媒體可以視頻或圖片幫助學(xué)生理解。也就是說，如果既能聽到又能看到，在通過讓學(xué)生間討論、交流，知識(shí)的保持將大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)效果。課堂教學(xué)就能達(dá)到容量大、負(fù)擔(dān)輕、教學(xué)效果好的目的。多媒體技術(shù)有利于貯存大量信息，把板書、各種圖表、動(dòng)畫等編制在一個(gè)軟件里保存和使用，課堂上，教師只要操作計(jì)算機(jī)，就可以在完成相同內(nèi)容的情況下大大節(jié)省時(shí)間，把更多時(shí)間用于指導(dǎo)學(xué)生鞏固訓(xùn)練，開展語言實(shí)踐活動(dòng)，從而加速了課堂教學(xué)和訓(xùn)練的節(jié)奏，提高了

9、課時(shí)效率，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高容量。 五、多媒體教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和想象力 曾多次指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”多媒體教學(xué)的運(yùn)用，在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生全面參與教學(xué)的全過程，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率方面有著無可比擬的優(yōu)勢。例如：在學(xué)習(xí)英語第二版第二冊(cè)lesson seven technical advances and social problems時(shí)，我先把事先自行拍攝的我家附近的垃圾堆的一組相片通過幻燈片展示給學(xué)生，然后把平時(shí)積累的其他有關(guān)污染的視頻素材一一呈現(xiàn)出現(xiàn)，學(xué)生對(duì)當(dāng)前的環(huán)境污染問題表現(xiàn)出極大的不滿和關(guān)心，個(gè)個(gè)躍躍欲試，想發(fā)表自己的

10、看法，于是我趁機(jī)在屏幕上點(diǎn)出幾個(gè)問題：“do you know how many kinds of pollution in our life？” “ what do you think of it？” “what should we do as a student？” 這些問題與同學(xué)們的日常生活息息相關(guān)，所以討論時(shí)非常活躍，內(nèi)容豐富多彩。學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和想象能力也得到的充分發(fā)揮。 運(yùn)用多媒體是為了輔助教學(xué)，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)還是為了提高教學(xué)效果。如果教師過分依賴多媒體教學(xué)或過多地濫用多媒體教學(xué)，就違背了多媒體“輔助”教學(xué)的宗旨，使學(xué)生在課堂上走馬觀花，只看熱鬧，不重內(nèi)容，使課堂教學(xué)流于形式

11、，不但發(fā)揮不出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，還有可能適得其反，毫無教學(xué)效果可言。所以教師要合理地運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行英語教學(xué)。 六、多媒體教學(xué)的運(yùn)用，更能促使教師不斷學(xué)習(xí)，使素質(zhì)得以提高 把多媒體技術(shù)運(yùn)用在英語教學(xué)中，教師是關(guān)鍵。如：我在制作介詞課件時(shí)，要使小狗“跑”起來，就必須學(xué)會(huì)flash 課件的制作，在教學(xué)過程中，還必須學(xué)會(huì)熟練操作多媒體，同時(shí)我還要用學(xué)生易懂的英語口語進(jìn)行表達(dá)、復(fù)述等。因此，教師必須學(xué)會(huì)使用多媒體的各種設(shè)備，課件的設(shè)計(jì)需要不斷的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的使用，英語教師還必須強(qiáng)化課堂教學(xué)的口語，完善整個(gè)多媒體教學(xué)。所以在運(yùn)用多媒體教學(xué)同時(shí)，教師還要不斷的學(xué)習(xí)，實(shí)踐，提高自身的綜合素質(zhì)，來適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。 總之，在多媒體技術(shù)的使用下，首先我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)在教學(xué)中不但是作為一種信息傳播的工具，更重要的是作為一種學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具。其次多媒體輔助教學(xué)同樣是“教學(xué)有法，教無定則”，相信我們可以用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，綜合考慮多媒體的效能和作用，調(diào)整課題教學(xué)模式和方法，達(dá)到最佳效果。多媒體技術(shù)為教學(xué)提供了一種現(xiàn)代化的教學(xué)平臺(tái)，顯示了巨大的優(yōu)勢。教