北大資源中學(xué)七年級(jí) 上學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)

1、北大資源中學(xué)上學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)一、積累和運(yùn)用（35分）1請(qǐng)給下列加黑字注音（0.258=2分）干涸（）胳膊（）唾沫（）貯蓄（）祈禱（）咫尺（）船舷（）機(jī)械（）2根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字（0.258=2分）su（）衣y（）聘di（）色文png（）和x（）島y（）lin（）刀狂wng（）3解釋句中畫(huà)線的詞（0.54=2分）他居然把亞里士多德的神圣的卷帙從書(shū)架上搬走。卷帙：山朗潤(rùn)起來(lái)了。朗潤(rùn)：突然有人吟誦精美絕倫、感人肺腑的詩(shī)句似乎天空本身也在和我們酬唱酬唱：春日融融，秋波澹澹。澹澹：4解釋成語(yǔ)（0.54=2分）春華秋實(shí)：心不在焉：一勞永逸：根深蒂固：5填空完成成語(yǔ)（0.25=1分）_不經(jīng)心默默無(wú)_私語(yǔ)行之

2、有_6給下列多音字注音組詞（0.54=2分）和哄著盡7給下列字注音組詞（16=6分）撿（）_辨（）_戴（）_揀（）_辯（）_帶（）_脅（）_棉（）_擾（）_協(xié)（）_綿（）_攏（）_8填空（4個(gè)1分，共18個(gè)空，4分）論語(yǔ)是記錄_的書(shū)。孔子名_，字_，是_家學(xué)派創(chuàng)始人。七顆鉆石的作者_(dá)是_國(guó)人，他的作品有_、_、_等。蔚藍(lán)的王國(guó)的作者屠格涅夫是_國(guó)人，他的作品是_、_、_等。濟(jì)南的冬天的作者_(dá)，原名_，字_，他的作品有小說(shuō)_、話劇_等。9按原文把句子寫(xiě)完整（14=4分）學(xué)而不思則罔，_。敏而好學(xué)，_，是以謂之“文”也。_，學(xué)而不厭，_，何有于我哉！_，則不復(fù)也。10寫(xiě)出古詩(shī)的上句或下句。（0.5

3、4=2分）_，洪波涌起。_，我言秋日勝春朝。_，愁云慘淡萬(wàn)里凝。盈盈一水間，_。11與原文完全一致的一項(xiàng)是（1分）a紅的像火，白的像雪，粉的像霞。b花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。c樹(shù)葉綠得發(fā)亮，小草青得逼你的眼。d傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片和平而安靜的夜。12看下面這則通知，然后按要求做題。（1分3=3分）通知a校田徑隊(duì)明天下午集合去首都體育館看球賽，希望全體隊(duì)員看通知后互相提醒，準(zhǔn)時(shí)集合。bcd格式不正確的是_，問(wèn)題是_。內(nèi)容有問(wèn)題的是_，問(wèn)題是_。語(yǔ)言表達(dá)有毛病的是_，應(yīng)改為_(kāi)。13運(yùn)用想像，把成語(yǔ)“喜氣洋洋”或“眉開(kāi)眼笑”構(gòu)想成生動(dòng)的畫(huà)面，并用文字表

4、述出來(lái)。（不超過(guò)80字）（4分）14當(dāng)別人提出不合理的要求，或者自己無(wú)法接受別人的要求時(shí)，既要拒絕，又不應(yīng)傷害他人。這就要根據(jù)不同的場(chǎng)合、對(duì)像，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，注意語(yǔ)言婉轉(zhuǎn)動(dòng)作含蓄，使對(duì)方能心悅誠(chéng)服地接受。遇到以下情況，你怎樣選擇，請(qǐng)把答案填在括號(hào)（）中（1分）在單元測(cè)驗(yàn)時(shí)，你旁邊的同學(xué)示意，讓你告訴他第三道選擇題的答案，你的做法是：a向他示意監(jiān)考老師注意到我們了，無(wú)法暗示答案。b舉手告訴老師，說(shuō)他讓你幫助他作弊。c你表示你也不會(huì)做這道題。d假裝看不懂他的要求，繼續(xù)做題。e示意讓他再認(rèn)真思考，實(shí)在不會(huì)，下課你給他講。二、理解和感悟（65分）（一）文言文（13分）1給下列加黑字注音并解釋其意

5、思。（15=5分）其喙有鉗（）歲以大穰（）土人謂之“傍不肯”（）貽以金釵（）布板訖，便實(shí)釘之。（）2將下列各句譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（24=8分）兩岸連山，略無(wú)闕處。至于夏水襄陵，沿溯陰絕。雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。清榮峻茂，良多趣味。（二）閱讀下文，回答文后的問(wèn)題創(chuàng)造性思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？某心理學(xué)專家小組以實(shí)際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力?！闭J(rèn)為“我不具備創(chuàng)造力”的人當(dāng)中，有的覺(jué)得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬，愛(ài)因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進(jìn)行自我壓

6、制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛(ài)因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多此情況下，即使是他們，也并非輕而易舉就能夠獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過(guò)程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。由此看來(lái)，區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將來(lái)會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會(huì)打開(kāi)大的突破口，并堅(jiān)信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所獲得的知識(shí)；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值

7、，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做出這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。1橫線上的句中，用了什么修辭方法？（2分）簡(jiǎn)要說(shuō)明使用這種修辭手法的作用。（4分）2劃線的詞“鍥而不舍”是什么意思？（2分）在這里作者為什么要用“鍥而不舍”？（6分）3結(jié)合本文，你認(rèn)為要成為一個(gè)有創(chuàng)造性的人，應(yīng)該具備哪四點(diǎn)？（6分）（三）閱讀下文，回答文后問(wèn)題：布迪茲是西班牙的一位富翁，1986年被摩洛哥王室授予“哈桑國(guó)王勛章”，因?yàn)樗B續(xù)10年捐款給他的故鄉(xiāng)居民摩洛哥北部的索里曼人，以解決他們的生計(jì)問(wèn)題。對(duì)這么一項(xiàng)來(lái)自家鄉(xiāng)的至高無(wú)上的榮譽(yù)，據(jù)說(shuō)布迪茲沒(méi)有接受。其原因一直眾說(shuō)紛紜。有的說(shuō)，他對(duì)王室不滿；有的說(shuō)，他認(rèn)為

8、自己不配接受那枚勛章。直到前不久，摩洛哥先知報(bào)的一位記者去采訪布迪茲，人們才從布迪茲口中得知真正的原因。他是這么說(shuō)的：有一次，我回索里曼，下榻在地中海金蘭灣的一棟別墅里。晚上，我到海濱散步。一不小心，踏進(jìn)了沙灘上的水洼里，伴隨著濺起的水花，一群小海蟹紛紛竄動(dòng)起來(lái)。它們或爬入石縫中，或鉆進(jìn)沙子里，我隨手抓緊了一只?；氐阶〉?，當(dāng)?shù)厝烁嬖V我，這種蟹叫寄居蟹，大多生活在岸邊的淺水里，但是，如果它們爬進(jìn)大海，也會(huì)長(zhǎng)得如盤(pán)子那么大。我非常不解，問(wèn)：“它為什么不爬進(jìn)大海里？”當(dāng)?shù)厝藫u了搖頭。后來(lái)，我才知道，這種蟹有一種安貧樂(lè)道的習(xí)性，它們之所以寄居在遠(yuǎn)離大海的淺水洼里，是因?yàn)槊看螡q潮都能給它們帶來(lái)點(diǎn)兒可憐的

9、食物，只要有定期的潮水，它們都會(huì)賴著不返回大海。由于淺水洼的食物時(shí)斷時(shí)續(xù)，它們的生活總是處于饑一頓飽一頓的狀態(tài)，因此這種蟹很難長(zhǎng)大。但是一遇到枯水期或一連幾個(gè)星期潮水漲不到它們寄居的水洼，它們也會(huì)不辭辛苦地爬向大海，最終長(zhǎng)成一只盤(pán)子大小的螃蟹。這種蟹對(duì)我觸動(dòng)很大，于是我決定不再去救濟(jì)我故鄉(xiāng)的索里曼人。就在我做出決定的時(shí)候，恰好接到要授予我勛章的王室來(lái)函。大家都知道，最后我沒(méi)有接受。1997年10月17日，是國(guó)際消除貧困日，摩洛哥先知報(bào)全文刊登了對(duì)布迪茲的采訪，一場(chǎng)誤會(huì)消除了，但一個(gè)引人思索的話題卻產(chǎn)生了救濟(jì)是不是真的能幫助窮人？最后的結(jié)論是，對(duì)窮人施以經(jīng)常性的物質(zhì)救濟(jì)，只能給他們?cè)斐捎谰玫呢毟F

10、。注：安貧樂(lè)道：安于貧窮的境遇，樂(lè)于奉行自己的準(zhǔn)則。1你認(rèn)為“這種蟹叫寄居蟹”是因?yàn)樗黖（4分）2文中的西班牙富翁為什么沒(méi)有接受來(lái)自家鄉(xiāng)的至高無(wú)上的榮譽(yù)，不接受“哈桑國(guó)王勛章”？（8分）3文章最后一段說(shuō)“一場(chǎng)誤會(huì)消除了”，這場(chǎng)“誤會(huì)”指的是什么？（4分）4這篇短文，能相起你的什么聯(lián)想嗎？對(duì)你有什么啟示？（6分）參考答案一、積累和運(yùn)用1（2分）hbotuzhqzhxinxi2（2分）蓑御黛憑煦嶼鐮妄3（4分）卷帙：書(shū)籍朗潤(rùn)：明朗潤(rùn)澤酬唱：用詩(shī)詞互相贈(zèng)答澹澹：蕩漾的樣子4（4分）春天開(kāi)花，秋天結(jié)果。心不在這兒，指心思不集中。辛苦一次，把事情辦好，以后就不用再費(fèi)事了。比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。5（

11、4分）漫聞竊竊效6（4分）和（h）和平（h）附和（hu）和泥（hu）和弄（h）和牌哄（hng）哄笑hng）哄騙（hng）起哄著（zho）沒(méi)著（zho）著火（zhe）等著（zhu）著陸盡（jn）盡管（jn）盡力7（6分）撿（jin）撿起辨（bin）辨別戴（di）戴帽子揀（jin）挑揀辯（bin）辯論帶（di）捎帶脅（xi）威脅棉（min）棉花擾（ro）打擾協(xié)（xi）協(xié)助綿（min）海綿攏（lng）拉攏8（3分）孔子及其弟子的言行，丘，仲尼，儒托爾斯泰，俄，戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，安娜卡列尼娜，復(fù)活俄，獵人筆記，父與子，羅亭老舍，舒慶春，舍予，駱駝祥子，茶館9（4分）思而不學(xué)則殆不恥下問(wèn)默而識(shí)之，誨人不倦舉一

12、隅不以三隅反10（4分）秋風(fēng)蕭瑟自古逢秋悲寂廖瀚海闌千百丈冰脈脈不得語(yǔ)11（2分）b12（3分）d，出通知人（單位）寫(xiě)在上面，日期寫(xiě)在下面b，應(yīng)寫(xiě)明集合時(shí)間、地點(diǎn)c，望隊(duì)員們互相轉(zhuǎn)告，準(zhǔn)時(shí)集合。13（3分）注意“構(gòu)成生動(dòng)的畫(huà)面”，如“喜氣洋洋”應(yīng)能表達(dá)出“喜氣”的場(chǎng)面、氣氛，人物“喜氣洋洋”的表情音容笑貌；如是“眉開(kāi)眼笑”應(yīng)寫(xiě)出什么事引得人物“眉開(kāi)眼笑”，具體的表情、語(yǔ)言等。14（2分）e，要點(diǎn)是“不傷害他人”，“動(dòng)作含蓄”，使對(duì)方能心悅誠(chéng)服地接受。二、理解和感悟（一）1（2分）hu，這里指子方蟲(chóng)的嘴rng，豐收wi，叫作。y，贈(zèng)送q，完2（4分）（三峽）兩岸群山連綿，沒(méi)有一點(diǎn)空缺的地方。到了

13、夏天，江水暴漲，漫上兩岸的山陵，上下航行的船都阻隔斷了。即使是騎上奔馳的駿馬，駕著長(zhǎng)風(fēng)，也不如船行得快啊。水清，樹(shù)茂，山高，草盛，實(shí)在是趣味無(wú)空。（二）（8分）1（3分）比喻，把在創(chuàng)造的宇宙里有杰出成就的貝多芬、愛(ài)因斯坦、莎士比亞比作是“光輝燦爛的明星”，是因?yàn)樗麄兊膭?chuàng)造力、創(chuàng)造的成果像明亮的星星一樣，閃爍著光芒，啟動(dòng)照耀著大地，照亮著人們創(chuàng)造的道路，并且像星星一樣永恒。2（3分）“鍥而不舍”是比喻有恒心，有毅力，不放棄；在這里作者用“鍥而不舍”是告訴人們，在產(chǎn)生小的靈感后，也要相信它的價(jià)值，有恒心，有毅力，決不放棄；這樣就有可能打開(kāi)大的突破口，有所創(chuàng)造成，成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。3（2分）首先要堅(jiān)信，任何人都擁有創(chuàng)造力。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)。不滿足于一個(gè)答案，不斷探求新思路，去運(yùn)用所獲得的知識(shí)。一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。（三）（10分）1（2分）是因?yàn)樗木釉谶h(yuǎn)離大海的淺水洼里，靠定期漲潮的海水帶來(lái)點(diǎn)可憐的、時(shí)斷時(shí)續(xù)的食物，寧可饑一頓，飽一頓，身體長(zhǎng)不大，也賴在岸邊而不肯辛苦地爬向大海。2（2分）因?yàn)椤凹纳贰睂?duì)他的觸動(dòng)，使他明白了一分道理：對(duì)窮人施以經(jīng)常性的物質(zhì)救濟(jì)，只能給他們?cè)斐捎谰玫呢毨?。因此他已?jīng)做出了不再救濟(jì)故鄉(xiāng)的索里曼人的決定，因此