中心小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃

1、中心小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局、教研室教育教學(xué)工作意見精神和學(xué)校工作計(jì)劃，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)、特色意識(shí)、課程意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高教師素質(zhì)為重點(diǎn)，以優(yōu)化管理為手段，在務(wù)實(shí)中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求發(fā)展。（一）以提高語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，細(xì)化管理，抓好常規(guī)。1、準(zhǔn)確理解語文新課標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)修訂稿，正確把握語文教學(xué)改革前行的方向，關(guān)注課標(biāo)各個(gè)學(xué)段的自然銜接，從“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”三個(gè)緯度全面把握教學(xué)目標(biāo)，建立學(xué)科教學(xué)的知識(shí)體系，守住“雙基”底限，活化教學(xué)方法，讓課堂更富有內(nèi)涵。本學(xué)期，我校將在教師反復(fù)學(xué)習(xí)的

2、基礎(chǔ)上，組織教師對(duì)2011版語文課標(biāo)等新課程理念進(jìn)行考核。2、切實(shí)提高備課的針對(duì)性。本學(xué)期，我們將在以往的基礎(chǔ)上對(duì)語文備課從形式到內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步地改革，使備課更具有針對(duì)性，實(shí)效性，為提高課堂效率打下良好基礎(chǔ)。我們?nèi)詫@“個(gè)人鉆研集體研討二次修改定稿上網(wǎng)捆綁評(píng)價(jià)”的集體備課模式開展活動(dòng)。要從課程目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)三個(gè)層面整體把握學(xué)科目標(biāo)、把課標(biāo)要求具體落實(shí)到每冊(cè)教材，每個(gè)單元，每一課時(shí)。備課突出個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)（即二次備課），突出教師的教學(xué)風(fēng)格和優(yōu)勢。學(xué)生的負(fù)擔(dān)更多地來之于課后過量的作業(yè)，本學(xué)期，我們將圍繞備課中“紙筆訓(xùn)練”和“課后作業(yè)”環(huán)節(jié)展開更加深入地研討，讓學(xué)生的負(fù)擔(dān)減下來，課堂效率

3、提上去。（具體要求見“堯塘中心小學(xué)備課要求”）3、優(yōu)化課堂教學(xué)，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高效率。教師課前要深入鉆研，備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法，探討新課程教學(xué)的新特點(diǎn)，新方法，新途徑，新模式，把課題研究和日常教學(xué)真正結(jié)合起來，我們要以“高效”課堂為方向，以目標(biāo)達(dá)成為追求，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，關(guān)注知識(shí)、能力、情感訓(xùn)練的效度。本學(xué)期，我們將組織青年教師開展語文評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，以活動(dòng)為契機(jī)進(jìn)行全員練兵。本校分來兩位任教語文的新教師，我們將重點(diǎn)關(guān)注她們的課堂，在學(xué)期末組織她們上匯報(bào)課，對(duì)她們的課堂進(jìn)行全面診斷。4、認(rèn)真寫好中國字。我校是“常州市書法藝術(shù)特色學(xué)?！薄ń逃俏倚５奶厣蛢?yōu)勢，需要長抓不懈。本學(xué)

4、期，我校將在鞏固已有成果的基礎(chǔ)上再接再厲。各位老師要利用好每周一次的寫字課，用好寫字教材，認(rèn)真指導(dǎo)、批閱；各位老師要提高班級(jí)學(xué)生作業(yè)書寫的要求，力求正確，端正，美觀；書法老師要帶好興趣班，讓更多的學(xué)生能夠脫穎而出。5、依托學(xué)科開展各種競賽。各種競賽活動(dòng)能夠營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)有所長的同學(xué)能夠脫穎而出。本學(xué)期，我校一方面組織學(xué)生參加好上級(jí)組織的各種競賽，另一方面開展各種校級(jí)的學(xué)科競賽。如“作文競賽”“閱讀競賽”“英語整班朗讀比賽”等。二、抓實(shí)校本教研，提升教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)成長。1、以評(píng)比促教研組發(fā)展。本學(xué)期，我校將繼續(xù)開展“優(yōu)秀教研組”的評(píng)選活動(dòng)。我校語文組在以往的評(píng)選中年年都是校

5、優(yōu)秀，也曾多次被評(píng)為金壇市優(yōu)秀教研組。本學(xué)期，語文教研組長既要善于開創(chuàng)性地開展工作，還要善于總結(jié)，以市校兩級(jí)評(píng)比為契機(jī)，把本教研組開展的工作進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)。2、借力各學(xué)術(shù)團(tuán)體，帶動(dòng)本校教研 在過去的一年里，我校推薦了張國華、陳惠芳、楊小花三位老師參與了“小語協(xié)作組”、“陳耀芳名師工作室” “王粉林名師工作室”等學(xué)術(shù)組織，這三位老師不僅自已要借助團(tuán)隊(duì)的力量在專業(yè)上有更快、更好的發(fā)展，更要帶動(dòng)本學(xué)科教師共同發(fā)展。這些教師可以把工作室的課題拿到本校來帶領(lǐng)其他教師一起研究，也可以把研究的成果帶到本校進(jìn)行實(shí)踐推廣。學(xué)校提供了大量的財(cái)力物力給了大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大家也應(yīng)該反哺學(xué)校，讓我校的語文教研水平上一個(gè)新

6、臺(tái)階。3、教研主題專題化 在開展教研活動(dòng)時(shí)，我們要事先定好計(jì)劃、確立研究主題，做到教研活動(dòng)與課題（主題）研究相結(jié)合。即要求語文教研活動(dòng)與課題研究相結(jié)合，與課改實(shí)驗(yàn)中遇到的問題相結(jié)合。我們語文學(xué)科將依托“小語習(xí)作組”和“陳耀方名師工作室”把“鏈接習(xí)作”和“大量閱讀”等作為研究重點(diǎn)。4、教研形式多樣化 教研活動(dòng)的形式多種多樣，從教研性質(zhì)上分有注重操作的參與式研討、同課異構(gòu)的比較式研討、自我申報(bào)的沙龍式研討、提高層次的課題式研討、諸多學(xué)科的交叉式研討、多渠道多反饋的交流式研討等。以往我們的教研活動(dòng)主要表現(xiàn)為課堂觀摩。本學(xué)期，課例研究仍然是我們教研活動(dòng)的主要形式，與此同時(shí)，我們還將開展說課評(píng)課、主題沙

7、龍、教學(xué)競賽、課題研究、讀書交流等內(nèi)容豐富、形式多樣的教研活動(dòng)。5、注重教師自身素養(yǎng)的提高。a 、認(rèn)清自己在學(xué)科教學(xué)中的地位，研究新課標(biāo)，認(rèn)真參與活動(dòng)，不斷進(jìn)行探索，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。b、注重自身教學(xué)技能的提高。首先要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，其次要提高自己的理論素養(yǎng)。c、提高教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)。教師工作的性質(zhì)決定了合作的重要性，良好的合作是我們做好各項(xiàng)工作的先決條件。三、開展大量閱讀, 全面提升學(xué)生素養(yǎng)。大量閱讀對(duì)學(xué)生終身發(fā)展的作用不言自明。本學(xué)期，我們將與其他學(xué)校攜起手來，借鑒他們已有的經(jīng)驗(yàn)開展大量閱讀，以聯(lián)盟的形式開展活動(dòng)。1、讓所有的學(xué)生都讀起來。語文老師每天安排一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生

8、能夠安安靜靜、心無旁騖地讀點(diǎn)書，每周上一節(jié)讀書指導(dǎo)課，一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的小朋友無法獨(dú)立閱讀，教師可以讀給他們聽。今年，市研訓(xùn)中心將組建閱讀聯(lián)盟。我校語文老師既要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地指導(dǎo)學(xué)生開展閱讀活動(dòng)，又要向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，借鑒人家的成功經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)開展活動(dòng)。2、上好課外閱讀指導(dǎo)課。課外閱讀范圍廣，若缺乏指導(dǎo)，學(xué)生空有熱情，隨意性強(qiáng)，效果肯定不理想。上好課外閱讀課是我們開展“大量閱讀” 的重中之重，只有上好閱讀指導(dǎo)課才能提升。我們還要把“讀”與“寫”緊密結(jié)合起來，語文老師要開展好學(xué)習(xí)與研究，尋找“讀”“寫”結(jié)合的最佳方式。3、協(xié)調(diào)好語文與其它各學(xué)科的時(shí)間分配。要讓學(xué)生多讀書，勢必會(huì)更多地占用到學(xué)生的課余

9、時(shí)間。時(shí)間從哪里來，語文老師一定要與其他各科老師協(xié)調(diào)好。充分利用好早讀、中午以及它時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生開展閱讀。話說回來，閱讀與理解能力作為學(xué)生的基本能力一旦得到提高，得益的不僅是語文學(xué)科，而是所有學(xué)科。蘇霍姆林斯在給教師的建議中說：“對(duì)于有些兒童來說，把學(xué)習(xí)僅僅局限于背誦必修的教材是特別有害的，這種做法會(huì)使他們養(yǎng)成死記硬背的習(xí)慣，變得更加遲鈍。我曾試用過許多手段來減輕這些學(xué)生的腦力勞動(dòng)，結(jié)果得出一條結(jié)論：最有效的手段就是擴(kuò)大他們的閱讀范圍?！备剑壕唧w活動(dòng)安排：八、九月份：1、教研組、備課組擬定工作計(jì)劃2、作文競賽校級(jí)初賽（第二周）3、校語文學(xué)科2011年新課標(biāo)檢測（第三周）4、 全市小學(xué)生作文競賽5、發(fā)動(dòng)撰寫小語年會(huì)論文6、教研組常規(guī)活動(dòng)（第二周正?；顒?dòng)）7、 第一次常規(guī)檢查十月份：1、 中年級(jí)作文過關(guān)活動(dòng)（校級(jí)）2、 各教研組、學(xué)科組常規(guī)活動(dòng)3、 準(zhǔn)備市學(xué)科質(zhì)量調(diào)研4、 第二次常規(guī)檢查5、各年級(jí)背誦規(guī)定古詩十一月份：1、 參加省義務(wù)教育階段學(xué)生